德国青少年阅读推广策略管窥_中国（武汉）期刊交易博览会

　　作为阅读强国，德国向来重视青少年阅读推广活动，深知把青少年阅读推广活动作为全民阅读的基础来抓，青少年阅读推广活动形式多样，普及面广，成效显著，对我国青少年阅读推广活动的理论研究和实践工作有着极大的借鉴意义。

　　策划1

　　上层设计主导、各类机构参与

　　德国各级政府、学校、图书馆以及各类社团机构，为了推广青少年阅读活动设计了多种活动。以“起点阅读”项目为例。该项目聘请了大学和科研机构分别针对1岁、3岁和6岁儿童的特点进行阅读礼包的科学设计，同时他们还委托了专门的调查研究机构，在全国范围内对该项目的实施效果进行跟踪评估。

　　其中，“分类阅读”非常符合青少年阅读推广活动。尤其是“阅读测量尺”在德国广受好评。“阅读尺”分赤橙黄绿青蓝紫以及粉红、桃红、桔红等。家长带孩子到图书馆后，只要让孩子测一下身高，就知道应该怎样辅导孩子阅读，因而受到家长的欢迎。

　　具体到阅读项目而言，也是非常丰富：如幼儿时期的“阅读礼包”;图画书影院、营造电影院气氛，激发孩子阅读兴趣;生日大礼包，通过玩具帮助孩子阅读;“海盗导游”，让他们在图书馆“寻宝”，带领孩子熟悉图书馆的地理和各项服务措施，又可以消除他们对图书馆的陌生感;“图书馆驾照”，孩子们如果能够成功解答相应的问题，或完成相应的任务，就能够获得一张证书，即图书馆驾照，这个方法也能够给孩子一些鼓励。而针对五、六年级的孩子，他们则开展“职业研究者”、“阅读背包活动”等。为高中生开展“学术文章角”、“图书馆之夜”等，其通常以班级为单位参加，学生带着睡袋住在图书馆，在夜晚的烛光中进行勇气测试，完成一些小任务，还可以用手电在图书馆随意看书，非常有趣。

　　值得一提的还有“全民朗读”活动，该活动是由德国阅读基金会等组织发起的一项全国性的读书活动，在政治家、作家、电影明星、运动员和其他各界人士的支持下，每年的11月都要举行庆祝活动，宣传朗读是活动核心内容。“全民朗读”主要包括明星朗读、志愿者朗读、亲子朗读、朗读比赛等。以明星朗读为例，就是让一些知名人士充当“推广阅读”的自愿者，如邀请电影明星、体育明星、高收视率电视节目主持人及每天在电视上露脸的、表演炒菜手艺的大厨师等有影响的人物，让他们给孩子们朗读，这既可以引起青少年的注意又可以提高他们对阅读的兴趣。再如志愿者朗读，这项活动是德国近几年刚开展的一项推广活动，在全德国范围内征集志愿者，并他们进行一些专业培训，他们主要是为少数几个或一个孩子提供义务朗读，被称为阅读导师或学习导航员这项活动一方面解决了图书馆人手不足很难为个别青少年提供服务的困难，另一方面与孩子建立互信信任的关系，让孩子在愉快的氛围内享受阅读的乐趣。

　　又如朗读比赛，这是德国较为传统并有着悠久历史的青少年阅读推广活动。从农村到城市，从学校到图书馆，经过层层比赛筛选，“海选”评出最佳阅读者即最优秀的、非常有表情地朗诵图书的青少年，最后获奖的孩子可与总统先生一起上电视朗读图书，用荣耀激励和鼓舞青少年阅读。

　　策略2

　　图书馆利用最大化

　　发挥图书馆和图书馆管理员的作用，是青少年阅读推广活动中不可忽视的重要组成部分，在德国的青少年阅读活动推广中，图书馆和图书馆管理员很多时候都要同老师和教育学家展开合作，怎么样向他们推介自己的图书馆，介绍自己拥有的资源。

　　围绕群体的特点设计图书馆，是青少年阅读推广活动的有效环节。德国的图书馆不强迫孩子一定要看名著、看经典，而是要吸引那些原本就不愿到图书馆来的孩子对图书馆重新产生兴趣。譬如德国汉堡青少年图书馆，它和别的图书馆最不同的一点就是，几乎里面的一切都是孩子们需求的、想要的、喜欢的。它里面只有百分之五十的印刷书，而且以小说为主，其次是侦探图书，叙事、理论书很少，还有百分之五十都是音像资料，而且都是课余的，与书本无关。图书馆中还有很多流行的唱片、新出的电影、游戏光碟、青少年感兴趣的杂志、报纸。类似的还有德国汉堡罗普青少年图书馆，它主要服务对象是l4~24岁的青少年，馆员的年龄大部分是18~23岁。

　　图书馆管理员培训也十分重要。德国的图书馆管理员，很多时候都要同老师和教育学家展开合作，向他们推介自己的图书馆，介绍自己拥有的资源。此外，图书馆管理员还可以直接去学生家里，作为一个朗读者，向家长示范怎么样利用图书馆的资源给孩子读书。德国图书馆的图书馆员还把他们在实践当中运用过的好点子发给机构总结起来，大概每两、三个月编成一个信息手册，通过电子邮件反馈给大家，更多的图书馆馆员可以把它用在自己的实践工作中去。

　　国内目前大部分公共图书馆馆员还处在仅仅是图书管理的角色中，缺少对图书的了解及相应的服务技巧，在这点上跟国外的图书馆馆员有较大的差距，国内应该加强对图书馆员的指导阅读方面的培训和教育，发挥其主观能动性，加强与教师之间要联系，深入到幼儿园、中小学校，通过与教师和学生的密切联系和沟通，了解孩子的阅读需求、阅读方向，及时地给予指导，做好阅读辅导工作。

　　背景链接

　　德国阅读基金会阅读推广手段一瞥

　　随着社会节奏的不断加快，家长工作时间延长，娱乐媒体泛滥，阅读率下滑的趋势在许多国家都有所显现，尽管研究表明亲子阅读对孩子的成长好处很多。

　　根据德国书业协会在2013年的调研显示，德国的亲子共读普及率依然不甚理想，30%的家庭很少或从未给孩子(2~8岁)朗读图书，特别是受教育程度不高的家庭，虽然这与2007年相比已经降低了6个百分点。家庭中，爸爸给孩子朗读的远比妈妈少，29%的妈妈能做到每天给孩子读书，而爸爸只有9%。同样，2013年底的PISA国际学生评估项目(针对各国接近完成基础教育的15岁学生)也显示，德国15岁的中学生中还有14%的孩子阅读能力较差，虽然这和12年前相比已经有了非常明显的改善。

　　德国促进阅读基金会于1988年在德国阅读协会的基础上成立，后者成立于1977年。基金会以促进德国人的阅读和媒体素养为己任，承担着改善国家对提升国民阅读和媒体素养的项目运营和财务支持框架条件的任务。基金会扮演着阅读的国家联系人和践行者的角色，通过调查研究、政策建议和各种项目不断改善“德国国民阅读境界”。此外，基金会还将自己视为促进社会和政府间对话交流的中间人，促进不同国家机构、基金会、政府、公众、学术界和商界之间合作的协调者。

　　德国阅读基金会总经理J?rg Mass博士曾透露过几个主要的阅读推广手段：

　　1.开展阅读启动(Reading start)计划，该计划为全欧洲最大的阅读项目，即请孩子们的私人医生推荐书目给孩子，进行阅读启蒙。

　　2.开办阅读俱乐部(Reading clubs)，由德国联邦科教部和非政府类的赞助商提供赞助资金，运转约250家阅读俱乐部。

　　3.爸爸读书计划(My daddy reads to me)，改变传统观念中阅读是女人做的事，阅读一点都不酷的刻板印象，具体操作方式为找公司老板，让老板将给孩子读书列入男性员工工作任务之一，所读内容为基金会已准备好的阅读包。目前德国有1200家企业，共350万的爸爸们加入到了这一计划当中。基金会会与出版社合作，为爸爸们提供某些图书的节选，但摒弃功利性。

　　4.教师俱乐部(Teachers’ clubs)，目前有4万名教师参与其中。

　　5.设立全国读书日(National Reading Day)，在这一天，基金会会邀请各界名流(除文化圈，即作家、知识分子)给孩子朗读故事，让阅读变酷。

　　6.与麦当劳合作，推出乐享读书餐(Books in Happy Meals)，将麦当劳推出的含文具儿童套餐变为含书籍套餐。该项目2012年启动，迄今已有400万人参与其中，每年两次，一次4周。

　　7.聘请名流作为阅读大使，并使用其肖像进一步推广阅读。

　　8.在德国最大的私人电视台(RTL television)上播放阅读推广宣传片。

　　9.加强国际合作，建立欧盟阅读推广计划。

媒体报道

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