【作 者】国腾飞、李丹丹：贵州师范大学美术学院
【摘 要】民国时期，报刊图书出版与中小学书法教育活动的发展有着天然而紧密的关系。报刊图书出版不仅为广大民众了解民国中小学书法教育活动的开展情况提供了渠道，也有力推动了当时中小学书法教育活动的开展。同时，中小学书法教育活动的开展，也为报刊图书出版带来了契机。二者的相生发展关系能为新时代背景下开展书法教育活动提供借鉴。
【关键词】民国报刊；中小学书法教育；教育活动；文化传播
1912年，民国政府实施教育体制改革，颁布了《壬子癸丑学制》，对学校等级进行系统划分，明确了课程设置，增加了诸多科学课目，以此推动新式教育的普及。为适应新的教育体制而开展的中小学书法教育活动，从狭义角度来说，是将旧式蒙学的教学模式转变为课堂教学；从广义的角度来说，是在课堂教学以外面向中小学生开展书法教育相关的活动，如书法竞赛、书画展览会、成绩展会等。
民国时期，西方先进印刷术、照相术的引入，同时推动了“新式出版”［3］的普及与发展。报刊图书出版的发展，有效带动了中小学书法教育活动的传播与普及，而中小学书法教育活动的推广普及，也在一定程度上为相关报刊图书的出版提供了思路，两者相互影响、相互促进。
一、民国报刊图书出版对中小学书法教育活动的影响
1.促进了中小学书法课堂教学模式的建立与发展
民国以前，基础书法教育依附于蒙学，以私塾或书院为场所，以师徒相授为手段。由于中国的“新式出版”尚未萌芽，学生的书法教材稀缺，只有少数学生拥有金石碑刻拓片、墨迹摹本、木板刻帖等珍贵范本，因此大大限制了书法教育的普及。
民国私塾教育延续清代的模式，写字教育依赖私塾先生的个人经验，通常以“描红”入门，习字内容则依据传统的“三百千”等蒙学读物，范本多为先生的手写例字或并非字帖的蒙学课本。随着新式学堂逐渐普及，书法教育也开始走向系统化，并出台了一系列规范。如杨保恒、黄炎培的《实用主义小学教育法》就对书法教学提出了要求：“书写文字，务使端正不宜潦草”［2］，强调了书法教育的规范性。中华书局出版的《国民学校用习字教授法》，不仅规定了书法教学目标：“使儿童明了基本笔画及全字之结构与笔画先后之次序。进之则讲求端正字形字行，以期应用。再进则养成其书写优美之能力……”［3］，同时也规定了书法教材的种类和使用顺序。
这一时期中小学书法教材的出版，成为书法课堂教学模式建立的基础和主要推动力。如商务印书馆出版的《新国文》被当时的国民学校定为国文科教材，包含的书法教学内容由浅入深、循序渐进，适用于不同年级。虽然当时的出版技术比较落后，不能满足学校对书法范本的大量需求，但对书法教学来说不啻于一场革命。又如，儿童书局出版的《范字练习帖》，由浅入深地选取适当的范字，请书法家规范书写；商务印书馆出版的《习字范本四种》，收录了楷书四大家颜、柳、欧、赵之碑帖，选帖经典、楷法严密，在确保范本艺术水准的同时，也体现了其通用易学的特点，这类习字帖成为书法教材的良好补充。
民国时期书法教材、范本类图书的出版，不仅拓宽了学生的书学视野，而且为教师教学提供了帮助，使其可以利用新的教学资料改革教学模式。
2.扩大了中小学书法教育活动的影响力
在新式教育背景下，民国的中小学书法教育活动逐渐普及，常见形式有书画展、成绩展、书法竞赛等，举办单位多为教育主管部门或各中小学校，目的是“鼓励学校学生写字兴趣，并增进其写字技能”［4］。民国时期的报刊对中小学书法教育活动非常关注，各类报道不同程度地扩大了中小学书法教育活动的影响力。
（1）营造习字的社会氛围
书法教育展览会让书法活动不再局限于小范围内，而成为书法走向大众的重要展示窗口。中小学书法教育展览会以成绩展、书法展赛为主，报刊则成为展览会的主要宣传媒介，为当时中小学书法教育活动的宣传、成果展示和学者研讨提供了重要平台。
上海是民国出版业最重要、最发达的地区，报刊种类丰富、内容多样，是研究中小学书法教育活动的重要阵地。知名的教育类报刊有《教育研究（上海1913）》《上海教育周报》《教育杂志》等，综合类报刊以的《新闻报》和《上海市公报》为主，这些报刊都对中小学书法教育活动的展览形式、过程和学术研讨进行了详细报道。如创刊于1893年的《新闻报》属于商业性报刊，是沪上主要的报纸之一，却经常报道上海市教育局举办的书法竞赛办法、各学校主办的书法竞赛的情况和获奖通告，以及儿童书画展等内容。《上海教育周刊》的“教育消息”栏目非常关注上海地区的书法教育活动，其中的《民校书法竞赛》一文公布了当时竞赛活动的详案：“市教育局为增进本市民众学校学生写字之兴趣及技能起见，定四月六日下午二时在市立实验民校举行书法竞赛……竞赛分大小楷两种，预赛材料各校自订，决赛材料由教育局临时公布。”［5］可见，在西学日渐的环境下，民国报刊对中小学书法活动的展示，不仅促使传统书法教育保持活力与生机，也营造了学生习字的社会氛围。
（2）向社会展示书法教育的成果
民国时期，由于各省经常不定期举办儿童艺术展览会，因此，有关书法教育展览会的政府通告、筹备工作、展览经过等都是各报刊追踪报道的内容。如“京师中小学校成绩展览会”是民国时期知名的成绩展，书法板块是其重要组成部分。《京师教育报》对其全程进行了详细报道，包括“开会前之规划、会场之布置、番查最优成绩表、会场规则”［6］。通过对成绩表的分析，可见北京各中小学校书法教学成果之丰。《教育杂志》随后发表的《京师中小学成绩展览会记略》，则谈及展览会作品的种类和内容，并深化了对该活动的思考［7］。该文插图中可见许多书法作品，书体有隶书、楷书等，形制有对联、横幅、中堂等，内容丰富、规模庞大。
“江苏儿童艺术展览会”作为全国展览会的预备，也备受各报刊的关注。发表于《上海市公报》的《观江苏儿童艺术展览会记》详细报道了展览会的组织情形和展览会的盛况：“展览室凡分为二，路径屈曲，两旁陈列井井有条，逐叚均有招待人保护……出品总数列有一表，计共二万零五百二十件，分文字、画工……”［8］吴宗瑗在《教育研究（上海1913）》中发文评价展览会的作品：“儿童习字，当以得天趣者为佳，统观习字部成绩，天分高超者固多，而学力深造者亦不少，惜皆苦于拘束，虽有长幅之楹联条屏等，半皆先用铅笔钩稿，然后敷以墨笔者，若此则儿童天赋之魄力、胆力汩没殆尽……教授者果能因材施教，深堪钦佩。”［9］从吴宗瑗的表述中可知，展览的主要目的不是评定成绩，而是发掘儿童特长，激发广大中小学生的学书兴趣，进而分析时下书法教育的得失，其中蕴含着对书法教育的深刻思考。
民国报刊不仅向民众展示了书法教育的发展现状和成果，也促进了书法教育理念和审美理念的传播。如《书画展望》杂志详细报道了浙江某地儿童书画展览会的盛况：参观此次展览会的人数达4000余人，会场人潮涌动，学生与家长一同观展……该报道既是对此次活动的总结，也是书法教育成果展示的窗口。
经由报刊的传播，书法教育展览会的影响力得以进一步扩大。由此可见，民国报刊不仅搭建了书法教育面向公众的交流平台，而且通过分析展览作品、提出问题和建议引起教育者的思考，促进了相关教学活动的发展。
二、中小学书法教育活动对图书出版的影响
民国的中小学书法教育活动使书法教育从私塾模式中走出来，参与人数更多，面向范围更广。相关展览会的举办与兴盛，不仅为当时中小学书法教育活动提供了新的思路，也促进了相关出版物的出版。
1.展览会作品集的出版
民国时期，中小学书法竞赛作品集的出版已十分常见。相关活动和成果不仅被各报刊报道，高规格的竞赛还会将优秀作品刊印成集并出版发行。王连在《新闻报》中发文谈到中小学书法展赛活动的细节：“为鼓励儿童兴趣起见，已经聘定了十几位儿童教育专家来评定甲乙，预备了若干奖额，作为一种奖勉的表示，并且还预备把最优秀的作品刊印专辑，流行全国。”［10］这一发文明确了展赛之后出版书法作品集的计划，并将作品集出版作为对作者的奖励，从而使书法展赛活动与出版联系更加紧密。如1931年热河省教育厅出版的《热河全省学生成绩展览会特刊》，内容包括此次展览的各种公牍、规则、人员名单和成绩精选集以及大量学生的优秀作品［11］，展示了书体多样且不乏别出心裁的章法设计，水平之高足以令现代人汗颜。
2.理论类出版物的出版
随着中小学书法教育活动的广泛开展，各种理论类出版物的出版也逐渐增多。如俞剑华的《书法指南》参考、沿用了清代书法教材中的内容与教学法，全面系统地对书法用具、运笔、点画、结体、书体进行了详细描述［12］，不但提出了书法的实用性原则，而且对篆、隶、楷、行、草各书体的由来及其艺术特征进行了分析。该书图文并茂地对笔画书写方法进行分析，让学生能更加直观地理解和领会。时至今日，许多书法教材仍沿用这一模式。
三、结语
民国时期的报刊图书迎合社会需求，以理论研究、学术探讨、实况报道、图像展示等方式宣传记录了中小学书法教育活动，不仅体现了其作为媒体在文化艺术教育和传播中的使命感，还搭建了书法教育和书法艺术的交流平台，为相关学术研究提供了丰富的文献，深刻影响了当时中小学书法教育活动的发展，使书道一脉在“西学东渐”的历史潮流中得以传承和发展。
新中国成立以来，我国的教育事业获得了长足发展。近年，书法教育的热度也随之高涨，尤其在当代美育亟待实施与发展的背景下，写好中国字已成为我国教育体系中的一项重要内容。当代出版技术已有了质的飞跃，给当代书法教育和传播提供了更广阔的发展空间。因此，当下的书法教育应结合时代特点，致力于核心内容质量与实践效果的提升。
参考文献
[1]吴永贵.中国出版史(下册)[M].长沙:湖南大学出版社,2008.
[2]杨保恒,黄炎培.实用主义:小学教育法:第十章:国文科(书法)之实用教育[J].教育研究(上海1913),1914(临时增刊):63-65.
[3]屠元礼.国民学校用习字教授法[M].上海:中华书局,1917.
[4]市教局举办小学书法竞赛[N].新闻报,1947-09-26.
[5]民校书法竞赛[J].上海教育周刊,1947(2):11.
[6]京师中小学校成绩品展览会纪事[J].京师教育报,1914(4):1-12.
[7]庄俞.京师中小学成绩展览会记略[J].教育杂志,1914(3):6-9.
[8]观江苏儿童艺术展览会记[J].上海书公报,1913(7):62-63.
[9]吴宗瑗.参观苏省儿童艺术展览会意见书二[J].教育研究(上海1913),1913(1):89-91.
[10]王连.儿童的艺术[J].新闻报,1936(4):70.
[11]热河省教育厅.热河全省学生成绩展览会特刊[M].承德:热河省教育厅,1931.
[12]俞剑华.书法指南[M].上海:商务印书馆,1935.
