【作 者】孙彦君：《现代职业教育》杂志社
【摘 要】在媒介融合趋势下，编辑出版专业人才培养面临新的挑战。本文简要阐述了媒介融合趋势下的编辑出版人才需求，提出当前编辑出版专业人才培养中存在的问题，并在此基础上探讨媒介融合趋势下编辑出版专业人才培养模式的创新路径。
【关键词】媒介融合；编辑出版；人才培养模式
随着技术进步、产业发展以及市场竞争等多种因素的叠加作用驱使，媒介融合趋势加剧，尤其是进入21世纪的20多年来，这一趋势已经形成一种大势，媒介融合的范围、种类不断扩大，不仅表现在内容融合，还表现在终端融合、机构融合以及网络融合等方面。在媒介融合趋势下，编辑出版业对人才的需求出现了一些新情况、新特点，尤其是数字化新媒体的大量涌现，对编辑出版专业人才的培养模式提出了挑战，现有的编辑出版人才培养模式已经越来越难以适应新时代媒介融合环境下的人才需求，亟待出版单位及各高校探索符合当前市场需求的人才培养新模式［1］。本文基于当前媒介融合现状，就编辑出版专业人才培养模式的创新进行探讨，以期能够为相关研究提供参考。
一、媒介融合趋势下的编辑出版人才需求
媒介融合现象在当前的出版领域已经成为一种常态。报纸、期刊、图书、影像以及网络平台之间在内容资源等方面实现共享，形成了一种跨媒体的、交互式的出版模式。一个成熟的编辑出版平台，在推出产品时必须要考虑到在多种媒介下的联动效应，除传统的纸质媒介之外，还要考虑电视、广播、音像制品以及基于网络平台的数字出版物的开发和价值延展。这些无疑都对编辑出版从业人员的综合素质与能力提出了更高的要求。根据当前媒介融合所涉及的在编辑出版内容、平台、传播方式等方面的变化，对专业人才的能力、素质提出了一些新的要求，主要表现在以下几个方面。
一是要求编辑出版从业者具备对海量信息的分析、处理以及整合能力。在媒体融合的编辑出版环境下，编辑人员所面对的信息内容资源可能来自更为多样的途径，既有来自传统媒体如图书、报刊、广播电视等，也有来自新媒体如微博、博客、网页及互联网新闻等。这使得编辑人员在进行主题内容的出版时，需要具备从海量、庞杂的数据中快速筛选出有价值的信息的能力，并通过梳理、归集、编撰信息，使之成为具有市场竞争力的出版内容。
二是在媒体融合趋势下，编辑出版从业人员应具备多种媒介技术的操作运用能力，这似乎已经成为当前媒介融合下编辑出版人员的基本素质与能力。媒介融合预示着不同类型的媒介正在逐步消融其界限，也就意味编辑出版业务正在变得更为多元、综合，编辑出版人员在具备专业的编辑出版技能之外，还需要掌握更多的其他领域的知识与技能，尤其是需要具备多媒体编辑技术以及多种媒介技术的操作运用能力，如此才能实现跨媒介的编辑出版。
三是编辑出版人员要具备跨媒体传播的策划与管理能力。在媒介融合的编辑出版环境下，编辑出版的内容传播途径已经不再局限于单一的媒介渠道，除传统纸媒外，基于互联网及移动互联网的更具传播力与传播速度的新媒体成为出版内容传播的重要途径，因此，编辑出版人员的跨媒体传播策划能力和管理能力显得尤为重要。在产品出版策划的前期阶段，编辑出版人员就必须要根据产品受众群体的不同来考虑不同传播媒介的特点和传播效果，并对此进行必要的管理控制。在产品策划、媒介整合的过程中，最为重要和关键的是不同媒介组织之间的合作，这无疑对编辑出版人员的策划和管理能力提出了较高的要求，可以说，在媒介融合趋势下，编辑出版领域最需要的就是具备跨媒体传播策划和管理的人才［2］ 。
二、媒介融合趋势下编辑出版专业人才培养中存在的问题
媒介融合趋势下，编辑出版专业人才培养的一些问题突显，主要表现在以下几个方面。
首先，供需、学用关系不对称是媒介融合趋势下编辑出版专业人才培养的一个突出问题。随着我国文化事业的日益繁荣，编辑出版专业人才的市场需求在不断扩大，各个院校也因此对该专业不断扩招，但编辑出版专业的毕业生在传统出版单位的人员招聘中受到冷遇。一方面市场需求旺盛，另一方面专业人才受到冷遇，这无疑形成了一种人才供需的不对称。此外，根据相关的调查研究，编辑出版专业的毕业生在进入出版单位后，真正从事相关岗位工作的人数比例也比较低，这无疑是学用不对称的表现。
从市场人才需求的角度来说，相关调研结果显示，传统出版单位更愿意招收具有其他学科知识背景的专业人才进入编辑出版岗位，经过岗前的培训及一定时间的岗位工作，专业编辑出版知识基本都可以掌握，而其所具备的其他学科的专业知识与技能将为编辑出版工作带来更多的可能，未来的发展空间更大；而新媒体单位则对专业的编辑出版人才评价更高，认为他们具备编辑出版的专业知识与技能，能够更快地适应工作岗位。但大多数的院校受传统出版行业框架的影响，在课程设置方面仍是以传统图书出版人才培养为依据，对新媒体的重视程度不足。这导致进入新媒体单位的传统编辑出版人才在知识面以及发展后劲方面较为乏力。
其次，人才培养的模式与人才的实际需求不匹配是另一个突出问题。就目前来说，各大院校的编辑出版人才培养模式仍是以传统的课堂知识讲授为主，教学方法和手段较为单一、落后，存在“重理论、轻实践”问题。在媒介融合背景下，市场对高质量的编辑出版专业人才需求旺盛，但在短期内能够适应岗位要求的编辑出版专业的毕业生并不多，在竞争日益激烈的编辑出版市场，这种情况在一定程度上会影响其业务开发能力。很多院校培养的编辑出版人才，在理论知识层面基本没有问题，但在实践层面，其大多缺乏实际动手能力，对编辑出版业务的流程、实际操作缺乏校外实践经验。这在一定程度上成为其前期进入工作岗位的阻碍因素。
最后，编辑出版单位在专业人才培养方面的社会责任意识有待加强。从出版单位的角度来说，其自然是希望新进的编辑人员能够直接胜任岗位工作，这本无可厚非，但从人才培养的角度来说，出版单位将人才培养的责任完全归于学校教育，这也是不现实的。学校教育在某种程度上总是滞后于企业的发展，二者之间的衔接再紧密也会存在一定的空档。这是学校教育目前无法解决的问题。而要让新进编辑人员尽快上岗，出版单位必须要担负起一定的职业教育责任，要有社会责任意识，才能让编辑出版专业的毕业生顺利地完成过渡期，积累实践经验。但以当前的现状来看，多数出版单位由于市场竞争压力及人力资源管理方面的问题，在人才培养方面缺乏积极性，更倾向于直接招聘有经验的编辑人员，对在岗培养等工作的重视程度不足，编辑人员的能力提升更多地需要依靠自身的努力和学习意识［3］。
三、媒介融合趋势下编辑出版专业人才培养模式创新路径
在媒介融合趋势下，编辑出版专业人才培养亟待探索新的模式，才能更好地适应市场的需求变化。笔者认为编辑出版专业人才培养模式的创新路径主要包括以下几个方面，即转变人才培养观念、革新教育内容和方法、加强校企联合等。
（一）转变编辑出版专业人才培养理念
在媒介融合趋势下，编辑出版专业人才培养的市场需求已经出现了新情况，传统的人才培养理念在这种趋势下呈现适应性的问题。传统的编辑出版人才培养，对已经发生了巨大变化的国内外编辑出版形势缺乏清晰的认识，对当今社会各种媒介的发展和对编辑出版人才的需求缺乏必要的跟踪预测和积极反应。这导致编辑出版专业人才的培养在学科、专业定位上不够明确，培养目标与市场需求存在一定的错位，人才培养缺乏针对性，使得培养出的人才在质量上难以满足市场要求，就业方向变得模糊。在此情况下，相关人员需转变编辑出版专业人才培养的理念，从“大文化”“大媒体”“大编辑”的视角来进行编辑出版专业学科建设，将全媒体领域作为人才培养的着陆点，形成专业人才培养的跨媒体、跨学科特性，这是在媒介融合趋势下创新编辑出版专业人才培养模式的重要基础。
（二）重视编辑出版专业人才的实践能力培养
创新编辑出版专业人才培养模式，关键的一点是高校要在人才专业素质与能力培养方面进行加强，要以市场需求为导向，培养符合编辑出版单位实际需求的专业人才。
具体来说，各大院校应重视编辑出版专业人才实践能力的培养，要改变“重理论、轻实践”的教学现状，通过各种途径和方法加强实践教学。学校应充分利用好社会资源，建立校内外实训基地；应加强与编辑出版单位的深度合作，校企联合办学。各大院校建立校内外实训基地时，应注意满足学生对不同类型媒体以及不同编辑出版工作实务的需求，锻炼学生理论联系实际的实践操作能力。同时，各大院校在实训项目中要重点加强学生综合素质与能力的培养，为学生进入职场打下坚实的基础。在校企联合办学方面，各大院校要选择具有典型代表的出版单位进行合作，要重点关注联合办学的实效性，形成完善的联合办学机制，突出编辑出版单位在人才培养过程中的作用，让培养学生的实践能力成为联合办学的核心任务。
（三）拓宽教育内容，紧跟行业发展需求
编辑出版专业的人才培养目标应与当前出版行业的现状和发展趋势相契合。在媒介融合趋势下，编辑出版内容的生产和传播方式发生了巨大的变化，教育要为产业发展服务，要切实提高学校专业教学的针对性和有效性，必须要让教育内容紧跟行业发展的步伐，为新闻出版业的发展和改革培养适用人才，尤其要重视培养紧缺人才和重点人才。
首先，院校应调整专业培养方向，尤其是要加大多媒体编辑专业人才、数字出版专业人才的培养力度。新媒体的大量涌现使得市场对编辑出版人才的需求增大，但目前的人才培养模式还局限于传统的编辑出版框架。这无疑使得人才培养与现实需求之间出现了一定的不对称现象，即立足于传统出版单位而培养的人才，在满足新媒体的人才需求方面存在明显的不足。因此，院校在人才培养方面应及时调整方向，重点调研新媒体的专业人才需求结构，在教育内容方面进行针对性的调整，确保人才培养能够紧跟行业发展需求。
其次，院校应遵循差异化的原则，培养不同层次、不同特点的专业人才。在媒介融合趋势下，用人单位对人才的需求更具多样性，总体上他们更倾向于选择既有专业学科背景，又懂得媒体编辑技术的复合型人才。因此，院校在人才培养过程中，要遵循差异化的培养原则，培养不同层次、不同特点的复合型人才。
四、结语
媒介融合趋势下的编辑出版专业人才培养，应构建的是一种学校、企业以及社会共同参与的新型培养模式。学校应紧跟市场需求的发展变化及时调整专业学科建设方向；出版单位应担负起人才培养的社会责任，积极开展与学校的双向合作，使校企合作能够真正发挥功能与作用，提高人才培养的实效性、针对性。
参考文献
[1]赵艳霞.编辑出版专业创新人才培养的思考[J].新闻研究导刊,2019(03):198,221.
[2]陈宁.媒介融合趋势下的编辑出版专业人才培养模式探索[J].传媒论坛,2018(01):66-67.
[3]中国编辑学会教育专业委员会(筹),中国编辑杂志社.开拓资源,创新模式,促进编辑人才培养—编辑出版专业人才培养调查报告[J].中国编辑,2011(03):67-74.
