进入暑假，农村留守儿童假期的教育管理问题引起各方重视，各地针对留守儿童的假期关爱活动逐渐增多，这其中，当然少不了“阅读陪伴”与“书香关爱”。让留守儿童在暑期有书看、看好书，获得更加丰富的精神养分，成为一项不可或缺、广受好评的举措。
用书香伴随农村儿童成长，政府及有关部门一直在行动。2014年至今，国家新闻出版管理部门与教育部联合推出了8届“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动，让阅读成为农村少年儿童特别是留守儿童的精神乐园和第二课堂。各地在开展关爱农村儿童工作时，将捐赠书刊、开展阅读活动、进行阅读辅导等作为重要内容，致力于用阅读培养农村儿童的好思想、好品行、好习惯。
相比城市孩子，农村儿童的阅读状况不容乐观。中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院2018年发布的《乡村儿童阅读报告》显示，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，超过36%的儿童一年的阅读量不足3本，1本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%。在全民阅读广泛开展的今天，如何让农村孩子尤其是留守儿童都能有书看、看好书，成为当前急需解决的一个问题。
各地新闻出版、教育行政部门应该持续加大少儿类精品出版物的供给量，为增加农村儿童阅读量提供基本保障。在此基础上，还应在精准供给、优化读物、培养兴趣、后期跟踪等多方面入手，改变过去“重复捐赠”“大量投放”等粗线条方式，更加注重阅读文本挑选和阅读质量提升，通过阅读讲座、阅读分享会、城乡结对共读、读书竞赛等各种方式，激发农村儿童的阅读兴趣，提高农村儿童阅读质量。近年来，个别地方开展为农村留守儿童家庭送书柜（同时配赠部分图书）活动，有利于帮助农村儿童家庭营造良好的阅读氛围，值得鼓励和借鉴。
暑假期间，各地各校可以将农村儿童的阅读活动与“防溺水”、劳动教育、社会实践等有关工作结合起来，致力于用好书来拴住孩子的心，减少到危险区域玩耍的几率，将阅读与劳动教育、社会实践充分结合，实现相互促进、一举多得。
乡村振兴离不开培养有知识、有文化的乡村少年儿童。只有全社会共同关注农村儿童教育问题，为他们提供更为优质的阅读服务，送上更多更好的精神食粮，持续提升农村儿童的阅读质量，才能进一步促进农村儿童健康成长，从根源上助力乡村振兴。
