【摘 要】插图作为科技图书的重要组成部分，直接影响图书的学术质量和出版质量。文章从校对视角重点分析了插图完整性方面的关键易错点，并辅以案例分析，以更好地提高插图质量，进而保障图书质量。
【关键词】科技图书；插图；完整性；校对
插图是科技图书的重要组成部分，能够直观、形象、简洁、准确的辅助正文表达图书的学术思想与知识内容。插图质量的好坏不仅关系着图书的出版质量，更关系着科技图书的学术质量，插图质量一旦不能保证，势必影响图书的完整性、专业性，进而影响读者对图书内容的理解与参考，图书出版的意义也就大打折扣。因此，插图也成为图书校对人员格外注重的内容之一。
校对人员作为图书质量控制的最后一道防线，既要为编辑加工查漏补缺，又要为正文设计和描图添砖加瓦。科技图书插图的种类多、数量多，涉及的要素更多，比如图题、图形、图片、标目、标值、比例尺、图注等等，各组成要素是否完整规范都会影响插图表达内容的准确性，所以插图的校对是一项点多面广的系统复杂的工作。现以科技书校对经验为基础，针对插图的完整性在校对过程中的关键易错点分析如下。
1 图题不完整
图题是用简短明了的文字概括插图的信息，与正文相互呼应，能够帮助读者快速准确地把插图和正文联系到一起，以更好地理解其中的内容。图题缺失是常见的问题之一，其中包括主图题缺失和分图题缺失，即只有插图编码，没有叙述性文字加以区分。在科技书中，通常会存在很多类似的插图，只是个别条件不一致，此时图题缺失就会给读者带来很多困扰，尤其是分图较多的状况，一旦图题缺失，插图的意义更是大打折扣。图1和图2分别为主图题和分图题缺失和补充完整后的对比情况，图题在正文中也没有清楚明确的提及和描述，就使插图本身失去了自明性，修改完整后的插图简单明了，让读者一目了然，这才是插图存在的最基本意义。
图1 主图题缺失和补充完整后的对比图
图2 分图题缺失和补充完整后的对比图
2 分图不完整
在科技图书中，一图包含多个分图的情况很常见，因此分图是否完整也是校对人员要重点关注的一部分。也许大家会惊讶，“偌大”一个分图怎么会轻易缺失呢？但这种情况确实存在，究其原因，或是作者与编辑在整理电子稿件时不小心删除不自知，或是编辑加工时理解错误把分图删掉。如图3（左）所示，共有（a）（b）两个分图，而分图题却显示有3个分图，在原稿中也未找到第三个分图，经与编辑和作者沟通确认，对图3进行了修改和补充，修改后完整的插图如图3（右）所示。
图3 分图缺失和补充完整后的对比图
分图缺失的发现需要校对人员在校对插图时紧密联系与插图有关的所有内容，包括插图本身和正文，分图较多的插图一般在正文或图注等都会具体提及，根据具体的内容一一对应查看分图是否完整，也可以以此对图稿作出判断、提出质疑和建议。
3 标目、标值、标值线不完整
在科技书中，坐标函数图使用最为广泛，标目、标值、标值线是其基本要素，缺一不可。在校对过程中，标目、标值、标值线不完整的问题表现出多样化的特点，都在一定程度上影响了插图的完整性，具体如下。
1）标目。标目即横、纵坐标中标注的量和相应的单位或符号，于坐标轴外侧平行于坐标轴居中排列。
标目常见错误有：
（1）分图标目整体缺失，如图4（左）所示，虽然图（a）和图（b）的标目和标值完全一致，但图（b）作为分图独立存在，不能缺失标目和标值，图4（右）为标目、标值修改完整的插图。
图4 标目、标值缺失和补充完整后的对比图
（2）物理量缺失，如图5（左）所示，两个横坐标分别漏标了“浸出时间”和“温度”两个物理量，修改后的插图如图5（右）所示。
图5 物理量缺失、标值线不规范和修改后的对比图
（3）单位缺失，如图6（左）所示，纵坐标的单位缺失，单位为“万吨”，量与单位之间要用“/”分隔，图6（右）为单位补充完整的插图。
图6 单位缺失和补充完整后的对比图
2）标值。标值即横、纵坐标标注的数据。
标值常见的错误有：
（1）标值全部或部分缺失（如图4（左）所示）。
（2）物理量数量级变化错误。
（3）标值的有效位数不一致；
（4）标值换算错误。
3）标值线。标值线即俗称的刻度线，位于坐标轴的内侧，与横、纵坐标的数值一一对应。标值线常见错误有：
（1）标值线全部或部分缺失，如图7（左）插图所示，纵坐标中与数据20对应的标值线缺失，图7（右）为标值线补齐后的插图。
图7 标值线缺失、图注不对应和补充修改后的对比图
（2）标值线长短不一，如图5（左）所示，代表浸出时间的横坐标的标值线比其他的标值线要长，修改正确的插图如图5（右）插图所示。
（3）标值线排在坐标轴外侧。
（4）间隔疏密不均。
另外，示意性的函数图一般只有标目，但横纵坐标要有箭头示意方向。当函数图内还存在子插图时，其标目、标值和标值线也要遵循上述要求。其他的具体情况应按国标《有关量、单位和符号的一般原则》（GB3101--1993）的规定而定。
4 图注不完整
图注是对插图的补充或插图中各种元素符号等的注释和说明，能够提高插图的可读性，帮助读者准确的理解插图内容。
图注缺失或不完整在日常的校对工作中也很常见，具体表现如下：
1）图注整体缺失。
2）插图中各图形、符号等元素注释不完整，少注、漏注。
3）插图中图形或符号与图注中不对应（如图7（左）所示，代表“合金与铸造”的图例与柱状图中不对应，修改后的图例如图7（右）所示）。
4）图中和图注的序码不连贯、不一致，漏码、多码（如图8（左）所示，图中漏掉了序码5，与图注没有对应，图8（右）为序码补充完整的插图）。
图8 图中序缺失和序码补充完整后的对比图
5）图注重复标注（如图9（左）所示，实线与虚线的含义做了重复解释，造成了插图内容的冗余，在一定程度上影响了插图完整性，所以图注和线上的标注保留一个即可，修改后的图注如图9（右）所示）。
图9 图注重复和删除重复图注后的对比图
6）各注释之间缺少标点符号分隔开。
5 裁切不完整
基于美观和图书版面有限，插图裁切在实际工作中很常见，也很有必要。但在裁切的过程中稍不注意，就会破坏插图的完整性，进而影响插图的准确性和美观性。
插图裁切带来的一些问题，具体表现在：
1）裁切不完整导致插图失去参考价值，如比例尺被部分或全部裁切掉，或者比例尺没有随裁切插图的尺寸而变化，对于金相图和地图来说，比例尺不准确或者没有比例尺，就失去了意义。如图10（左）所示，金相图在裁切过程中比例尺最右侧裁切掉了一部分，虽然很微小，但是还是影响了插图的完整性和准确性，完整的比例尺插图如图10（右）所示。
图10 比例尺裁切不完整和完整比例尺的对比图
2）裁切不当导致插图不完整或变形，失去美观性，常见于电脑界面图和照片图的裁切。这类问题在校对工作中往往容易忽略，看到简单的图片确认此图非彼图，就一带而过，所以要改变这种固有思维，不放过任何细节。
6 影响插图完整性的其他情况
除上述影响插图完整性的因素外，还存在其他的影响因素，如污迹、字号过小、文字重叠、压盖等，由于插图的尺寸有限，包含的要素又多，稍不注意就会有细微的压盖，导致插图不能完整的呈现出来，进而影响阅读；再如，图片不够清晰、线条没有美化等也在很大程度上降低了插图的完整性和可读性。所以，校对插图的过程中一定要眼观六路，不能放过任何一个细节。
7 结语
综上所述，插图的各要素共同构建起一座座“图形建筑”，用生动的图形语言辅助正文发挥其功能和作用，每个要素都有它存在的意义和必要性。完整性是对插图最基本的要求，插图的完整与否直接影响其准确性、规范性和可读性，因此，在插图的校对过程中，校对人员一定要坚守质检员的重要职责，秉持插图处处是细节的态度，切忌机械、死板的校对，要心中有准则，眼中不揉沙，兼顾插图的各个要素，一个都不能少，精准地提出问题，确保插图的完整性，提高插图质量。
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