【作 者】孙保营：郑州大学出版社
【摘 要】大学出版社总编辑作为选题策划、编辑业务的总指挥和出版内容、出版质量的总把关人，新时代对其提出了新要求。总编辑应勇于迎接新挑战，适应新要求，把握新机遇，勇担新使命，着力于服务学校发展、出版导向管理、科学规划原创、抓好质量控制、带好编辑队伍、强化融合出版，认真履行好新时代赋予的新使命，为高校和社会奉献更多高质量文化精品。
【关键词】大学出版社；总编辑; 担当；责任使命；高质量出版
1 新时代对大学出版社总编辑提出新要求
进入新时代，我国学术出版的主要矛盾是广大读者对高质量学术精品的强烈需要与学术出版“有数量缺质量，有高原缺高峰”之间的矛盾。大学出版社（以下简称“大学社”）总编辑作为选题策划、出版内容和出版质量的总负责人，新时代出版政策和出版环境发生的新变化、文化产业的大发展、学术出版的主要矛盾以及大学社存在的现实问题等都对其提出了新要求。
1.1 出版环境的新变化对大学社总编辑提出新要求
新时代，我国对出版的政治定位和出版环境都发生了重大变化。2018年11月中央全面深化改革委员会通过的《关于加强和改进出版工作的意见》和2019年8月中共中央印发的《中国共产党宣传工作条例》都明确提出，要着力构建把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的出版体制机制，出版业要进入高质量发展的新时代。同时，随着近年来互联网的快速发展，大数据、人工智能、区块链等技术引领出版技术发生巨大变革，对出版业的编辑理念、编辑知识、编辑技术、出版技术和销售渠道等都带来了巨大影响[1]；从图书需求者来说，读者群体的阅读习惯、阅读方式等也因网络技术的变革而发生了颠覆式改变。这都对以学术出版为主的大学社产生了重要影响。大学社总编辑必须努力适应这一变化，在出版的高质量发展和创新发展上出实招、用实劲、见实效。
1.2 文化产业的大发展对大学社总编辑提出新要求
新时代，党和国家对文化产业的发展提出了新的更高的要求。《习近平谈治国理政》（第三卷）以“铸就中华文化新辉煌”为专题，收录了党的十九大以来习近平总书记关于文化建设方面的六篇重要文章。党的十九届五中全会对“十四五”时期提高社会文明程度、发展文化事业、提升文化产业发展质量和水平等都提出了明确要求，这为出版人特别是大学出版人提出了基本遵循。大学社总编辑要精准把握这些新要求，牢记大学出版人的初心和使命，强化政治担当，努力提升理论、专业和文化素养，夯实创新能力、研究能力、决策能力和执行能力，自觉承担起大学社在服务高校“双一流”建设和文化强国、教育强国、科技强国建设中的责任和使命。
1.3 大学社的现实问题对大学社总编辑提出新要求
经过近年来的快速发展，大学社学术影响力和学术美誉度逐步提升，已经成为我国出版业的重要力量，为“服务大学、服务社会”做出了突出贡献。但是，进入新时代，大学社还存在很多现实问题，比如人才队伍建设滞后、编校质量存在隐忧、选题方向散乱等，严重制约了大学社的高质量发展。而出版的新时代是由粗放出版转向精致出版的时代，是高质量发展和提质增效的时代。作为总编辑，必须坚持问题导向，认真分析大学社在发展中存在的突出问题，通过掌控出版方向，进行选题总体设计，对出版质量整体控制，对编辑队伍建设进行全面规划，通过新思维、新方法、新技术，以“眼中有读者、胸中有大义、心中有人民”的境界，为广大高校师生和社会读者提供“思想精深、艺术精湛、制作精良”的学术精品。
2 大学社总编辑担当责任使命的着力点
新时代大学社总编辑需要担当的责任使命有很多方面，并具有鲜明的学术特色和服务大学的内在属性，基于新时代的新要求和当前学术出版面临的主要矛盾，总编辑须在六个方面下功夫，也即六个着力点。
2.1 着力于服务母体大学，助力学校“双一流”建设
“双一流”建设是我国高等教育领域当前和今后一个时期的重要战略工程，对实现我国“十四五”规划目标、2035年远景目标及中华民族伟大复兴的中国梦将会发挥重要的支撑作用。全国108家大学出版社，有42家设立在一流大学建设高校、48家设立在一流学科建设高校。大学出版社的“初心”是依托和服务母体学校，为学校主体功能的发挥提供文化和出版服务。总编辑在服务母体学校及助推学校“双一流”建设中发挥着重要的引领作用，要把工作的着力点聚焦于这一领域。其一，策划出版高质量高校教材，为母体学校优秀人才培养提供教材支撑。高校教材建设决定着高校想要培养什么人、怎样培养人、能够培养什么人的问题，决定着“双一流”建设中的人才培养质量问题。而大学社是高校教材建设的主力军，总编辑是高校教材选题和出版的第一责任人。要坚持“立德树人”任务导向，严守出版阵地、把牢出版方向；要积极协调和配合相关高校及高水平教师，共同打造教材内容质量；要通过激励性的制度设计，提升各分社（编辑室）对高质量教材出版的积极性；要加大创新和融合教材开发力度，提升高校师生教材使用效果[2]。其二，统筹策划出版精品学术著作，为母体学校科研和学科建设提供学术支撑。总编辑应强化学术编辑的业务能力培养，锤炼编辑的工匠精神，打造品牌和金牌学术编辑；主动挖掘母体学校优势及特色学科的优秀作者资源，出版凸显学校学术水平的学术文库；对接学校教师承担的国家自科基金、社科基金等科研项目的著作出版，通过项目带动学术精品出版[3]。其三，统筹策划出版凸显学校特色的文化类图书，提升学校的文化传承和创新能力。在长期的办学实践中，每一所高校都沉淀了厚重的大学精神和大学文化，比如清华大学的“厚德载物”、浙江大学的“求是创新”、郑州大学的“求是担当”等，总编辑应着力于母体学校这些核心精神和价值文化的传承和发展，组织策划相关选题，提升母体学校对中华优秀传统文化的传承、发展和创新能力。其四，统筹策划出版优秀社会和科普读物，助力学校服务社会效能。大学的社会服务职能是教学科研的延伸职能，也是高校“双一流”建设成效的重要评价指标。作为大学社总编辑，要充分考虑大学的社会服务职能，以满足新时代大众对高品位精神文化的需求。比如郑州大学出版社出版的《叩问疾病解密健康医学科普丛书》，对公众科学认识疾病、预防疾病发挥了重要作用，产生了广泛的社会影响，提升了郑州大学服务社会的效能。
2.2 着力于出版导向管理，确保出版意识形态安全
大学社总编辑作为出版社把握出版导向、落实出版制度的主要责任人，要强化出版导向管理，确保出版全过程的意识形态安全。其一，要对新时代的发展变化深刻理解、认真落实。进入新时代，我国经济社会发展的指导思想、主要矛盾、发展任务、发展目标、发展思路等都发生了重大变化。这些变化都对大学社的发展导向、政治遵循等提出了新要求。总编辑要对新时代的这种变化有深刻认识和理解，牢牢把握“四个意识”“四个自信”“两个维护”“五个认同””“五位一体”“四个全面”“五大发展理念”等核心要义，并落实到出版导向管理的全过程。其二，要坚持正确的政治出版方向，自觉担负起政治家办社的政治责任。要以马克思主义为指导，强化习近平新时代中国特色社会主义思想在大学出版中的指导地位，在图书出版过程中提高政治鉴别力，在选题立项、书稿审读时不糊涂、不含糊、不松懈[4]。其三，要把社会主义核心价值观贯穿到出版的全过程，提升出版物的精神价值。大学社主要是学术出版和高校教材出版，其受众主要是知识分子，其内容带有很强的思想性和价值导向性，必须把社会主义核心价值观渗透到作为精神文化产品的创作生产全过程，成为知识分子的思想和行动自觉。其四，要牢牢把握意识形态工作领导权、管理权和话语权，确保出版物意识形态安全。近年来，随着我国综合国力的迅速提升，意识形态领域的斗争更加复杂多变，多元文化思潮的交锋更加尖锐和激烈，各种错误思想倾向对广大师生的冲击更加强烈。大学社总编辑要从意识形态安全和文化安全的战略高度发挥好出版导向的引领者和把关人的作用，严格落实《出版管理条例》（2016修正版）第二十五条“十不准”的相关规定，牢牢把握出版的理论方向和舆论导向，支持原创、推陈出新、辨别真伪、吸取精华、剔除糟粕[5]，出版大量唱响主旋律、讴歌新时代，满足广大读者精神文化需求的文化精品。
2.3 着力于出版选题规划，提升品牌图书生产效能
大学社总编辑作为总策划师和总设计师，在出版选题战略规划中发挥着决定性作用。选题规划是有目的性、长期性和全局性的工作[6]，大学社总编辑要有全球化和互联网思维、全局性和战略性视野、原创性和创新性意识，要创新选题的顶层设计和整体规划，策划系列具有大学出版特色的优质选题。其一，做好原创选题规划，推动科技文化创新发展。从社会发展规律上来看，推动社会进步的根本动力是科技文化的原创生产，而高校是原创生产的重要基地，大学社要对这些原创精神文化产品进行加工生产并进行广泛传播，从而转化为推动社会发展进步的现实生产力。其二，做好重点选题规划，与社会经济发展同频共振。总编辑要有超前的思维意识，根据大学社的学科特色和出版优势统筹安排五年规划选题，充分重视年度重点选题，以重点选题的科学实施提升大学社的核心竞争力和社会影响力，提高服务社会经济发展的能力。其三，做好各级各类出版基金资助项目的选题规划，努力提升资助项目的出版比例。基金项目特别是国家出版基金项目，在打造精品、引领方向、繁荣文化、促进发展、提升文化软实力等方面发挥着重要的示范引领作用。策划并实施这些项目的出版，不仅能缓解公益性重点出版项目资金不足的压力，还能极大提升大学社高质量出版能力和社会影响力。因此，总编辑要结合出版社实际，加大与相应学科优秀学者的沟通交流，并在某一学科领域挖潜深耕，形成品牌和特色。其四，做好创新选题规划，凸显大学社创新出版特色。大学社依托母体学校的学科优势和人才资源优势，创新出版能力强。总编辑要有超前理念、创新思维，准确把握时代发展脉搏，紧跟科学文化技术发展趋势，精心打造引领社会发展、科技进步的学术精品。同时，要做好“走出去”出版的选题规划，为我国优秀文化的国际传播提供支撑。
2.4 着力于出版质量管理，提升文化精品生产效能
近年来，因为社会学术风气的浮躁及作者学术素养的欠缺，学术出版门槛的降低及出版周期的缩短，编辑学术能力的不足及质量意识的淡薄，对编辑考核的经济指标硬约束和质量指标软约束等因素的影响，导致学术出版质量严重下滑。作为大学社总编辑，要履行好抓质量精品的责任和使命，努力做到学术出版“书比人长寿”，高校教材出版内容精到、编校精细、装帧精美、印制精良[7]。其一，健全质量管理体系，确保全员全程的质量控制和管理。总编辑要组织制定包含内容、编校、印装和设计等在内的完整的质量管理规章制度和相应的质量管理举措，并确保制度和举措得以执行和实施。在出版社层面要成立总编辑任主任的图书质量管理委员会，并赋予总编辑一票否决的权力。总编辑要统揽图书质量建设全局，制定好质量发展战略方案，将社会效益优先的要求和质量管理的责任贯彻到图书出版全流程。其二，严格执行“三审三校”制度，确保各环节规范有效。要明确各审校环节的责任要求，并制定相应的奖惩措施，确保审校次规范有效。初审应严格把好导向关、知识关和文字关，并努力提升在初审过程中的编辑含量；复审在审读全部书稿的基础上对稿件质量和初审报告做出总体评价；终审对书稿的出版导向、学术质量和社会效果等做出评价。应由专业校对人员负责对校样的文字技术整理、校样质量检查以及印样通读，要杜绝以编代校、校对外包、技术校对代替人工校对等现象的发生。其三，建立健全图书出版阅评常态化机制，发挥好图书出版前内容质量最后一道防线和堤坝的作用。大学社应建立健全阅评工作领导小组，总编辑任组长，根据不同学科门类，成立相应的审读阅评小组；要制定图书阅评工作方案，把握出版阅评工作重点，优化出版阅评专家队伍，加强出版阅评沟通交流。其四，实施出版项目制，提升出版社整体出版质量。出版项目制，即把大学社的某一种、某一系列或某一类别的图书出版作为一个项目，对出版社的各类资源进行优化组合，并实施目标责任制的一种出版方式。出版项目制能极大提升出版社的团队建设能力、提高图书质量管理效率，比如中国人民大学出版社“考研辅导书”项目、上海交通大学出版社“大飞机出版工程”项目、重庆大学出版社“万卷方法”项目等，通过项目制的实施，打造了系列出版精品工程，为大学社实现从数量规模效益向质量精品效益的高质量发展转变提供重要保障。
2.5 着力于编辑队伍建设，提升人才强社发展效能
人才队伍特别是编辑队伍是出版社可持续发展的第一要素。总编辑作为大学出版思想的引领者和编辑队伍的代表者，在思想引领、编辑培养等方面发挥着主要作用。其一，大学社总编辑应思想领先、技高一筹，做到立德树人、为人师表。要有理论自觉和文化自信，有出版情怀和社会关怀，有理论修养和学术造诣，有编辑思想和专业能力，有责任担当和奉献精神。平时能将自己的编辑理念、学术思想、质量意识、文化情怀等通过会议、讲座等形式潜移默化地影响和引导编辑队伍，通过言传身教、以身示范，在出版社起到引领和带动作用，形成有传承的学术谱系和文化脉络。其二，抓好出版社的文化建设，达到聚人才、出精品、树形象、创一流的目标。总编辑在引导出版社文化建设中要努力做到人文环境与编辑人文精神的完美结合，打造思想型、学习型、创新型、学术型的编辑队伍，达到既出图书精品又出人才精英的目标。其三，建立编辑人才引进、培养、使用和激励的长效机制，打造“人才强社”工程。在人才引进上，要充分利用母体大学的优势资源吸引人才，引进的编辑人才必须专业对口，有长期从事编辑工作的职业理想，对编辑工作充满兴趣和感情，有强烈的职业荣誉感。在培养上，要建立培训制度和培养机制，采取导师制等多种形式，培养一支创新能力强、业务能力精、秉持和弘扬工匠精神的编辑队伍。在人才使用上，要拓宽编辑人员晋升通道，设置职称、职务晋升的“双通道”；大力推行竞聘上岗制度，搭建各类人才充分展示的平台，做到能上能下、人尽其才、才尽其用。在人才激励上，构建科学的薪酬体系，既注重利润指标和经济效益的考核，又凸显社会影响和社会效益的考核，以充分调动各类人才的积极性。通过多措并举，力争做到选好人、招得进，用好人，带得出，稳住人、留得下。其四，要构建和实施人才梯队战略，为大学社高质量发展提供可持续的人才支撑。编辑人才梯队包括年龄、学历、能力、职称等维度。年龄结构上，要形成老中青数量合理、科学搭配的年龄层次。学历结构上，既要有专业能力强、编辑业务精的本科学历人员，又要有学术造诣深、问题意识强的博士人才。专业能力结构上，既要有具有工匠精神的一线编校人才，也要有创新意识和策划能力强的开拓性人才，还要有在出版行业有较大影响力的领军人才，并且这些人才要保持科学的比例。职称结构上，初级、中级、高级职称编辑人员要保持合理比例，能满足各流程高质高效运行的需要。
2.6 着力于数字和信息建设，提升融合出版发展效能
近年来，网络化、数据化、信息化的迅速发展不断更新大学社的出版理念、管理方式、载体形式、传播方式、运行流程和服务方式。总编辑作为技术业务的总负责人，要有宏大的开放格局，让新兴信息和数字技术深层次、全方位融入出版全过程，积极推动出版社数字转型和融合发展。其一，要提升全体编辑人员的互联网思维和融合思维意识，提高融合出版能力。编辑人员要熟练掌握数字信息技术知识，具备运用数字技术进行表达和传播的能力、对知识进行集成和创新的能力；同时，编辑人员要具备一体化策划创意能力、新媒体产品编辑加工能力、集聚一流作者和精品内容资源能力、出版与市场融合能力等，推动出版社内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。其二，推动出版社编辑转型，从传统编辑转型为融合出版产品经理。大学社出版转型的最大难点和关键点是人特别是编辑的转型，总编辑要引导编辑人员自觉将新兴技术运用到出版的各个环节，促进业态转型升级。对待一个新产品，融合出版产品经理能迅速分析其逻辑架构和内容组织，并根据客户需求，通过科学的融合设计，整合全媒体内容和技术资源，实现数字和融合出版。其三，推动总编辑融合出版提升战略，实现大学社从量变到质变的融合发展转型。作为总编辑，应从战略高度统筹考虑融合出版的重要性，实施融合出版提升战略。在制度上，总编辑要推进融合发展的体制机制改革，重构编辑出版机制，完善编辑出版流程，形成全程、全息、全员、全效媒体的深度融合出版生态。在组织上，要对组织机构和业务流程进行颠覆性改造；要对考核方式、考核机制、绩效分配制度等进行系统改革，以有利于推动融合出版转型为导向，有力调动各方积极性。其四，总编辑要狠抓“内容为王”的融合出版创新，确保出版为内容服务。当前，很多融合出版图书项目，形式新颖、外表光鲜，但内容贫瘠、缺乏内涵，这与国家对推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见相背离。不管载体、工具、渠道、形式如何变化，“内容为王”的根本不能变，出版作为文化堡垒的本质不能变[8]。总编辑要牢牢坚持内容主导，确保融媒体文化产品内容的完整性、科学性、思想性和创新性。
3 结语
进入新时代，大学社总编辑应认真学习领会贯彻习近平总书记关于高质量发展和文化建设的重要论述，以社会效益为最高原则，善于识变应变，勇于迎接挑战，把握发展机遇，勇担导向管理、服务大学、选题策划、质量管理、队伍建设、融合出版之责，科学规划原创，培养优秀人才，完善质量控制，实施精品出版，打造学术高峰，推动数字化、融合化转型升级；更好地履行好新时代赋予的新使命，出版经得起历史检验的学术精品，为社会奉献更多高质量文化产品，为推动社会主义文化繁荣兴盛、增强国家软实力，实现中华民族伟大复兴中国梦做出大学社总编辑应有的贡献。
参考文献
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