【作 者】邹滢：云南教育出版社
【摘 要】2020年因为疫情的出现，融合出版中以数字化、网络化为表现形式的新业态发展步伐越发快捷，出版业作为文化与科技深度融合的行业，受到了数字出版的巨大挑战。国家5G时代的到来更提速了大众消费方式以网上采购为主，对于出版产业的影响，不仅令实体书店数量萎缩，各出版社、文化公司生产率也随之降低。要适应这样的变革，出版产业融合出版的数字化转型除对企业定位、产品品类、优化流程进行再造，自然也需要融合出版人才这一新鲜血液的流入。本文从三个方面与大家探讨。
【关键词】数字时代；融合出版；技术人才
一、融合出版中亟待解决的问题
（一）传统图书出版单位缺乏融合出版运营人才
数字时代，多数传统图书出版单位的人才结构不合理，缺乏与融合出版配备的专业人才，编辑不了解什么样的选题可以策划为融合出版项目。虽然了解、操作过一些数字出版项目，但大多数出版单位是与数字技术公司合作完成。编辑懂数字出版流程、运营模式，但融合出版又该怎么做呢？融合需要的是编辑的复合加工能力和创新能力。不同于数字出版的运营模式“作者——数字出版平台——读者”。单纯把稿件内容数字化、印刷复制数字化，以及对网络销售有所了解是不足以的。
在融合出版中出版社的编辑还必须掌握整合社内资源、拓宽产品营销渠道、拓展媒体运营等全媒体出版的能力。
（二）传统图书编辑应拓宽选题策划思路
传统图书编辑主要以文字内容加工为工作核心，强调的是对文字的优化和规范表述，注重政治导向的把关。然而，数字时代的融合出版从选题的策划开始就应把后期的数字化、推广的媒体化等因素和环节考虑进去。编辑除了要把劳动成果以纸质图书呈现、销售出去外，还应在策划阶段就与数字出版部门对接好后期的数字产品呈现、营销等融合出版环节。因此，传统出版编辑要注重学习新知识、新技术，转变观念，适应新形势的要求。
（三）传统图书出版单位在人才培训上跟不上数字出版形势发展的需要
在“互联网+”的大背景下，绝大多数老牌、传统特别是边疆出版单位的领导自己都不懂数字出版要怎么做，症结在哪里，没有融媒体意识。领导思想的陈旧自然对单位数字出版人才的培养不放在心上，或是不知如何组建一支融合出版团队，造成因缺少数字出版技术和管理人才而在数字出版方面没有话语权的难堪局面，落后是自然的。
（四）数字技术企业与出版领域衔接度不高
电子图书出版对于出版社来说，主要销售的是电子书籍的内容，但对于数字技术企业则侧重销售电子阅读器、流量、社交互动性。双方对于各自领域、销售产品本质的特性熟悉度不足，而合作双方只负责各自环节，只熟悉各自领域的要求，到后期就出现了电子阅读产品销售下滑的情况。究其原因，出版单位的编辑对数字出版产品的特点、表现形式研究的不透彻，致使图书选题内容资源的研发与后期数字技术衔接不紧密或不畅，以及数字技术企业虽掌握互联网和信息技术，但技术人员不了解图书产品的亮点、卖点，呈现不出图书产品的销售内容，容易造成内容资源与形式的不匹配或单一性，没有吸引读者产生购买行为。
综合以上问题，实际均指向同一个解决方案——出版人才。
二、数字时代需要复合型的编辑人才
在数字时代，媒体融合是新闻出版业的发展趋势，图书的内容不仅有文字的呈现，还有声音、图画、影像等的融媒体出版。在这场变革中，要求编辑人员的理念要改变，技能要广泛，满足融媒体出版对编辑人员的要求，要在实践中培养复合型编辑人才，做好内容资源的收集、加工、开发、使用和传播。
要胜任融媒体编辑，除了要具备传统编辑良好的文字素养、文化素养、政治素养外，还要有融媒体意识，从而运用融媒体的思维策划、宣传推广，扩大图书的文化影响力，实现图书社会效益和经济效益的最大化。编辑掌握娴熟的网络平台编辑能力以及新媒体运营能力，就能和技术人员对得上话，更好地呈现图书核心内容。
复合型编辑人才要掌握相关的平台知识，利用数字化平台对图书内容再打磨、包装，力争通过培训，使传统出版社的编辑、营销人员也能掌握数字出版流程、数字编辑技术、发布技术，精准地进行网络宣传，实现精准营销。
（一）编辑要有“互联网+”思维
“互联网+”思维就是由众多点连接起来的立体的，无边缘的网状结构。以纸质出版物为主的传统出版是以作者、编者为主体的单向传播，即使读者想要向出版社提出建议和反馈，也缺乏沟通与交流的渠道。而在数字传播技术的运用下，互联网的特点：即时性和互动性，能使作者和编者、读者的交流和互动变得非常容易和快捷，销售数据的运用更有利于收集读者的阅读信息和选题的策划。
“互联网+”思维能使编辑更加深入地洞察互联网特征，遵循互联网的特征来选择、编辑以及动态更新数字内容，发散性的思考，避免简单的内容搬家。也能在网络上发掘优秀的、有人气的作品再以纸质的形式出版，做到纸质与数字出版的互通。
（二）产品资源的整合和统筹能力
融合出版需要编辑具备对图书产品资源的整合能力，即图书产品结构的设计能力，和对读者需求的判断和引导能力及针对不同媒体特点的产品推广设计能力。而编辑对资源的应用能力，则是对图书内容的核心资源与读者需求的匹配能力，以及编辑对图书内容资源的多媒体加工能力，对新技术的学习和使用能力更是对编辑在数字时代的最新考量。
在出版社从编辑书稿到付印的过程中，涉及一个“彩色桌面出版”系统，即文字、图画和图片都要通过编辑整合处理后，再运用专业的排版软件，排版输出成PDF去印刷或直接用于数字出版。在这个过程中运用到的软件有Photoshop、Illustrator、Indesign、Flsh、Dream⁃weaver等。因此，编辑最好能对以上软件有一定的了解、运用能力。
（三）团队协同工作能力
数字时代，融媒体出版还需要编辑具备协同工作能力。工作中，编辑需要协调、处理的事情往往不是单一部门能解决的。一个图书产品的完成所涉及的人员、部门多，完成任务的复杂程度也越来越高，只有加强责任编辑的团队协同工作能力，才能更好地调动各岗位人员的内动力，激发不同部门人员的工作创造力、衔接力，提升融媒体出版质量。
三、编辑在融合出版领域的新职能、新岗位
（一）新职能
策划编辑新职能：数字时代的策划编辑，要求从选题来源、统筹运作、营销策略、品牌推广入手，即担任一个产品经理的角色。产品经理依内容特性可开发出纸版书、有声书、影像书、网络出版、e-book等各种形式的产品或融媒体出版物，因此未来的策划编辑不但要具备互动式的编辑思维，还得具备善于与读者互动，经营读者社群等能力。例如，微信公众号的运作。
责任编辑新职能：由于涉及出版物在不同载体、媒介上的发布，责任编辑还需要掌握一定的软件、媒介知识和特点。在前期编辑稿件的过程中，把相关的链接处理好。甚至能制作数字发布文件，直接上传网络。
发行人才新职能：随着出版销售市场竞争的日趋激烈，出版社对商品推广重视，使发行人员细分出营销的职能。发行人员不再简单地只负责产品的分销和配送，还需要对产品的整体营运提供宣传、推介等决策性服务，包括对产品推广渠道的筛选和把控、对读者开展问卷调查，与同类产品进行比较，为高级管理、业务层在市场覆盖、竞争状态、发展潜力、存在问题、改进方向等方面的决策做参考，发行人员已细化出新的分工，即营销人员。
（二）新岗位
数字时代，以数据为科学依据的产品定位、消费需求、传播渠道等是目前产业发展的新阶段。随着“互联网+”与人们生产生活的融合，对于出版产业，要不被数字时代淘汰，出版社还需要专门设置以下岗位。
数字出版编辑：数字出版编辑的人才培养，需要数字出版产业基地和网络出版强势企业的共同推进，除了图书纸质出版外，网络数据库、电子报纸、电子期刊、电子书、网络文学等新型数字出版类型的产品和APP也得到了大力发展。例如：网易云、当当读书、扇贝阅读、QQ音乐、得到等数字媒体企业。从中可以看到，只要拥有了数字开发的决策和技术型人才的出版社必将是数字时代融合出版的佼佼者。
数据分析员：要想出版销售量高的图书，必须要有准确的市场分析，以数据为依据的分析是最为客观的。如果出版社本身有这样的具有定性研究、分析能力的人才，将客观数据作为策划选题和调整出版产品的依据，就能为出版社在生产出版物的前期和销售后数据分析方面，节省大量的环节、时间和金钱。
数字出版毕竟是一个在我国刚刚起步的产业，人才的培养、人才的储备在任何一家出版社都是共存的问题。但只要出版社领导和编辑们有前瞻意识，有与时俱进的思路，主动学习，就能为出版事业、数字出版的发展赢得时间、赢得效率，为实现我国“文化强国”战略贡献力量。
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