【作 者】徐海英：中国铁道出版社有限公司
【摘 要】精品图书体现出版机构的品牌价值，是出版机构生命力、竞争力和影响力的综合体现。立足多年来的编辑与打造精品图书的实践，笔者结合图书出版规律，从内容经典、制作精美、应时而出、读者珍爱等四大特征对精品图书特征进行讨论，讨论了对精品图书认识的几个误区，最后从更新精品观念、优化精品环境、夯实精品根基、实现精美制作、提升精品水准等五个方面提出了打造精品图书的对策建议。
【关键词】精品图书；精品特征；品牌价值；出版
精品图书体现出版机构的品牌价值，是出版机构生命力、竞争力和影响力的综合体现。实施精品战略，打造精品图书，既是当代出版机构应有的使命和担当，又是打造“百年老店”出版机构矢志不渝的必然追求。长期以来，各个出版机构通过多种方式努力打造精品图书，取得了显著成效。但是，目前各方面对于精品图书的认识还有待深化，对于如何更多更好出版精品图书还有很大提升空间。为此，本文立足多年来的编辑工作实践，试图就精品图书特征进行讨论，并就出版机构打造精品图书提出建议。
一、精品图书特征刍议
对精品图书的认识，可谓见仁见智。周蓉、王嘉（2018）从内容、作者和质量三个方面归纳了科技类精品图书的特征【1]。李锋则认为，精品图书应当“思想精深、艺术精湛、制作精良”【2]。实际上，图书种类繁多，内容包罗万象，功能各不相同，特色各有千秋，评价标准自然也不相同。尤其编辑、读者、图书经营者等从不同角度，对精品图书的认知和界定也不尽相同。但总体看，精品图书之于图书，宛如繁星中的北斗、沙砾中的钻石、林中挺拔的乔木，水中清澈的甘泉，具有明显的相对性。综合出版机构打造精品图书的实践，结合图书出版规律，笔者认为，精品图书大致具备以下四大特征：
（一）内容经典
潘立勇（2015）认为，所谓“经典”，即是经久不朽的杰出典范，它无关时尚或传统，无关现代或古典，在于“真”“诚”“深”“精”“新”【3]。张岂之（2014）认为，“经典”至少应该有三项标准，即：⑴集中反映文化本质和价值理想；⑵具有独特性和无可替代性；⑶历史长期检验的产物【4]。这些表述都有一定道理，各具特色。笔者认为，简言之，经典就是历久不衰之典籍，只有那些权威的、经历时间考验并被认可的作品，方可称为经典。内容是图书的灵魂和生命。精品图书的内容，必须具有经典特征，即原创性、权威性、指导性和历史性。原创性和权威性比较好理解，此处不赘。指导性，体现的是图书的现实价值，即对当下（当代）的理论、思想、实践发挥积极影响；历史性，体现的是图书的时空价值，即原创内容不仅作用于其产生的时代，而且可以跨越时空，继续发挥作用，指导和影响人们，历久弥新，经久不衰。我国经典的“四书”“五经”、中外文学名著等自不用说，在此另举一例。中国铁道出版社于2013年出版了《铁路运输安全工程》一书，该书不仅在当时曾经作为铁道部和北京市的高等教育精品教材同时立项，而且因为其立足学科专业前沿、配合国家铁路交通发展战略特别是铁路安全生产战略而打造，其内容的原创、权威并经过这么多年教育实践而得到相关学术界和高等教育界的高度认可，我们也相信，伴随我国铁路运输事业大发展，该书将继续发挥其“经典”的指导价值。
（二）制作精美
知名出版人周安迪指出，“美”是书籍设计的最低标准。制作精美，就是精品图书的必备条件。虽然大家的审美标准有所不同，但在多年出版实践中，笔者认为，制作精美的核心要义在于“精心”制作。在保证图书编辑和印刷质量基本要求的基础上，制作精美主要体现在另外三个层次。第一个层次，充分考虑图书功能，兼顾读者群体，保证外观的协调性，即图书开本、版式、厚度的设计以及纸张、装帧方式的选择与图书功能、读者群体相适应。例如，考虑到少儿读者看书的一般特点和特殊需求，少儿图书就需要适当选用相对较大的开本、横版式、耐翻纸张等为宜，并且不宜太厚。第二个层次，是充分考虑美学效果和受众特点，保证色彩的协调性，即封面封底设计图案、书名等的色彩搭配符合一般审美取向，或者呈现鲜明特色。例如，新星出版社2011年推出的《传家：中国人的生活智慧》（任祥编著）之《春》《夏》《秋》《冬》四本套装书，一度成为很多家庭珍藏的精品图书，推出后两年时间内就印刷7次。这套书之所以受到大家的青睐，除了其内容的独特、综合而富于生活气息，以及精美的装帧设计（书脊布艺、全彩、16开本）之外，其鲜明的封面和插图的色彩搭配功不可没。第三个层次，是充分考虑内容的思想内涵和功能定位，保证精神和艺术的协调性，即图书编辑设计与图书内容在精神和艺术层面相协调。例如，岳麓书社于1986年陆续推出的中国四大名著①，就以其淡雅、简洁而富于文学内涵的封面设计而吸引大量的读者，一度成为上世纪90年代家庭必备藏书，7年多内印刷16-17次之多，最少的销量150多万册，其中两本更是高达260多万册。
（三）应时而出
一部精品图书，必然是无愧于时代、服务于时代的精品力作。精品图书的时代性，就是出版机构和作者共同把握时代规律、发展方向和人民需求而精心合作并编辑出版的人类智慧成果，应时代所需，跨时代之旅，领时代之潮，隽时代之痕。精品图书的应时而出、应运而生，必然发端于时代的精神需求，根植于人类文明成果的积淀，善成于出版机构的行动自觉，各类精品图书概莫能外。
（四）读者珍爱
图书出版的根本目的，在于为读者服务。精品图书，不仅有受众，而且还要得到受众的珍爱。读者购买图书，动机和目的多种多样。唐子畏（1990）【5]、吴雪珍（1994）【6]分别从不同角度对读者购阅动机进行了分析。笔者认为，在绝大多数情况下，一个人要购买图书，最先是基于对图书的认可（尽管有时候这种认可是受外部影响所致）。在此基础上，从更直观、通俗的角度，可将主要购书动机归纳为以下七种：一是实用型购书，即基于购买者的现实需求，例如教材、考试辅导书、工具书等；二是业务型购书，即基于专业发展和工作业务需要（与第一种情形相比，弹性更大，具有偶然性），如科技类图书；三是兴趣型购书，即基于个人兴趣和爱好，例如文学类图书，感兴趣的专业和技能指导类图书（如围棋、插花、天文等）；四是学习型购书，即基于知识拓展和自学的需要（与第二种情形相比，具有自觉性和较弱的业务相关性；与第三种情形相比，具有更强的目的性和知识需求性），如非专业人士购买的哲学、历史、宗教等图书；五是利他型购书，即目的在于为他人购买，如为孩子购买或者赠阅亲友；六是消遣型购书，即为消遣和打发闲暇时间而买来阅读的书；七是收藏型购书，即购买自认为有收藏或者珍藏价值的图书。此外，还有的人购买图书是为了装饰和“面子”。由此可见，购书动机因人因时因事而异，既有单纯性动机，又有多重性动机；既有为自己买的，又有为别人买的；买回后，有几乎不读的，有泛读的，有精读的；有过后处理掉的，有收藏的，有珍藏的。一本图书是否为精品，不仅需要图书出版机构的主观努力，而且需要得到读者和市场的客观认可。读者对精品图书认可的标志，至少体现在三个方面：一是对读者有较大的实用价值，二是读者愿意精读，三是读者主动收藏甚至珍藏。
综合以上四个特征，可以进一步看出，精品图书没有严格的标准和定义，除了具有明显的相对性外，还有鲜明的时代性和评价的主观性。
二、走出精品图书的认识误区
在出版界，精品图书的说法耳熟能详，但很难统一评判标准。因此，很多出版机构和编辑为了扩大发行、提升经济效益而打造精品图书，导致精品图书在一定程度上被滥用，甚至误导出版界和消费者。综合来看，一些出版机构和部分编辑在当下或有意或无意走入了对精品图书的认识误区，有必要予以澄清，从而为精品图书出版营造更好的社会氛围和专业环境。
（一）精品图书并不一定是销量大、经济效益好的图书
正常情况下，精品图书作为出版机构打造的精品力作，必然会受到读者的欢迎，似乎因此就应当发行量大，经济效益高。然而，从前文提出精品图书的四个特征看，精品图书未必如此。首先，精品图书的价值追求，虽然力求经济效益和社会效益双丰收，但是更加注重实现社会效益，绝非经济效益优先，更不是经济效益唯一。其次，精品图书内容经典，意味着受众必然相对“高端”，好比艺术中的阳春白雪，其受众毕竟有限，必然影响其当下的经济效益；最后，精品图书的打造，往往通过立项满足一定范围内的现实需求和特定任务，实现一定的社会责任，但其制作成本往往较高，可能遭遇“高投入、低产出”的囧境。需要补充的是，虽然精品图书优先追求社会效益，但并不拒绝经济效益，因此，通过适当的制作和运营，努力实现“双效”仍是精品图书的理想追求。
（二）精品图书不应当也不可能大量生产出版
精品图书之谓精品，必然是在出版图书中的优中选优、精益求精，结果必定是“少而精”。如果一个出版机构一年中出的书大多数是“精品图书”，那这个“精品图书”就会有较大水分。特别地，真正的精品图书，是编著者和出版机构通力协作、有目的制作而成，但并不是完全由自己冠名，贴个“精品图书”的标签就成精品图书了。是不是真正的精品图书，还需要读者或者站在读者角度的社会评估机构给予认可。由于精品图书的相对性，即使一个出版机构每本书都按照精品图书的要求精心制作，但也不可能将一段时间内出版的所有图书甚至大多数图书成功打造为精品图书。
（三）精品图书不一定要追求奢华装帧
精品图书制作要精美，但并不意味着打造精品图书，一定要在装帧等外在形式上追求“精装”“豪华装”，甚至“奢华装”。须知，图书的根本在于内容，形式为内容服务。精美的制作，对于内容经典的图书而言是锦上添花。因此，打造精品图书，重在发现和寻觅经典的作品，实行最严格的出版质量管理，并根据作品内容及其传递的思想、拟实现的功能等进行“适宜”的加工制作，断不可舍本逐末，在装帧和图书外在形式上无限升级，搞“过度包装”，致“金玉其外”。
三、对出版机构打造精品图书的若干建议
（一）树立精品意识，更新精品观念
正确的精品意识源于对精品图书的深刻理解，是指导出版机构有效实施精品战略的思想先导。对于出版机构而言，强化精品意识可以从四个方面入手：一是要充分认识精品图书对于出版机构履行社会责任、构筑业务高地、强化机构品牌、持续健康发展的重要意义；二是出版机构的领导班子特别是总编辑，要准确把握精品图书生产规律和基本要求，科学设定本机构的精品目标；三是强化编辑队伍精品意识教育，摒弃对精品图书认识的错误观念，形成精品意识共识，为实施精品战略奠定思想基础；四是适当开展精品图书案例分析活动，通过对具有影响力的精品图书出版案例的收集整理和分析研讨，强化全员精品意识。
（二）健全制度机制，优化精品环境
有效的制度和机制是实现精品战略、打造精品图书的保障。一是制订精品图书选题专业领域指南。通过多年的工作实践，每个出版机构都逐步形成了各自专业优势领域，可以根据图书出版发行情况建立精品图书选题专业领域指南，并定期（1-3年）实行动态更新，目的是聚焦专业目标打造精品图书，避免在“抢地盘、谋效益”的领域做精品图书“低效功”“无用功”；二是根据国家和有关行业标准，建立健全本机构精品图书质量的企业标准，使相关标准具体化并更好贴近本机构的工作实际，进一步让编辑队伍明确精品质量目标，并在日常工作中坚决落实；三是完善图书质量管控体系，规范图书质量管理流程；四是建立相对科学的内部精品图书评价工作机制，提高本单位精品图书评价透明度，营造公平公正的精品图书评价环境；五是建立合理的绩效考核机制，综合考虑编辑制作图书的数量、质量、品牌贡献、实际劳务投入、经济和社会效益等因素，给予适当的激励，保障部分“慢工出细活”“匠心出精品”的精品图书制作人员的权益，营造有利于推出精品图书的工作氛围。同时，还要提高各项制度的执行力，充分而有效发挥制度和机制的作用。
（三）持续深耕业务，夯实精品根基
打造精品图书，既是一项系统工程，又是一个不断积累经验和发扬优势的过程。只有持续不断地在优势专业领域精耕细作，才能为精品图书积累丰沃土壤。为此，要突出三个“抓手”，筑牢精品根基。一是抓战略规划，确保优势专业方向不偏离。精品图书规划不仅是基于出版工作实践的精准总结，而且要立足当前需要、对接国家和行业有关出版规划并把握未来业务发展趋势而提出前瞻性工作构想，切实做到科学规划、连续规划并确保规划落实。二是抓图书作品，确保战略高地不塌陷。出版机构专业优势的保持，有赖于在该专业领域不断推出优秀力作，并不断引领相关学科方向。要想抓住优秀图书作品，关键在于盯住重点作者，紧密跟踪成果，同时还要求编辑人员具备优秀作品的敏锐性和判断力。实践经验还表明，优秀图书作品往往“不愁嫁”，要想抓住优秀图书作品，编辑人员不能“坐等”，必须要有“主动出击”和“三顾茅庐”的精神。三是抓服务质量，确保良性互动不中断。精品图书作品的作者，往往比较自信，更希望得到所在专业领域的肯定，因而在选择出版机构时，表现出明显的“门当户对”倾向，那就是优秀、原创的精品图书应当选择专业、权威、服务优质、渠道良好的出版机构进行合作。出版机构推出的精品图书越多，积累的专业优势越大，亦越受优秀图书青睐；优秀图书越是与更具专业优势的出版机构合作，产生的影响力就越广，成为读者认可的精品图书的可能性亦越大。因此，如果运作得当，优秀的出版机构和图书作品可以互促共进，形成良性互动。要维持这个良性循环，有赖于出版机构的服务质量，包括编辑业务素质和专业素养、合作交流成本、图书设计水准、印刷质量、工作效率及出版周期等等。
（四）严把四个关口，实现精美制作
精美的制作是精品不可或缺的要素。实现精美制作，关键在于把好“四个关口”。一是设计关。按照前文述及的精美制作“三个协调”思路，综合考虑书名、内容、读者对象、功能定位、艺术效果等多种因素，把握主调，突出特色，精心选择开本、版式、纸张、字体字号等，精心设计书名、封面、封底、书脊、封套、护封、插图、版心甚至页码等，精心安排版面并进行排版。二是审校关。严格认真执行“三审三校”制度，对精品图书还可以适当增加审校程序，例如实行“五审五校”等，杜绝任何文字差错。三是印制关，四是发行关，这里不再详述。
（五）强化队伍建设，提升精品水准
精品图书的编辑制作，关键在于人。培养业务精通、协作顺畅、独具慧眼和具有工匠精神的出版人才队伍是打造精品图书的基础。强化编辑队伍建设、提升业务能力，是出版机构需要长期坚持的战略任务。一是强化全局意识，围绕精品图书编辑制作生产流程建设精品图书业务队伍。图书出版是一个系统工程，从策划到编务，从校对到质检，从印制到发行，每个岗位都需要专门的业务人才和管理人才。出版大型成套精品图书，还需要强大的专业咨询队伍。因此，出版机构领导班子和人事部门要立足工作全局，以系统思维抓队伍建设规划并组织实施。二是强化梯队意识，优化队伍结构，发挥传帮带作用。精品意识的树立、精品文化的形成，都有赖于队伍传承。要持续打造精品图书，必须通过科学合理的人事制度调整和优化精品图书出版队伍结构，不仅保持各工作环节人员的适度匹配，还要在同类工作岗位上形成合理年龄梯队。三是强化学习意识，在工作中加强业务学习和交流，不断提升专业素质。精品图书出版人员的学习，不仅要深入钻研出版专业知识和技能，而且要有意识、有计划地拓展相关学科领域专业的知识学习。目前，绝大多数出版机构都建立了职工在职学习制度，规定了年度学习要求，并通过多种方式创造条件落实学习计划和要求。值得注意的是，受多种因素影响，部分职工精品意识还不够强，学习的自觉性和主动性还不太够，有些单位的教育培训内容偏于出版业相关知识，对图书出版相关学科专业领域的学习相对不足。对此，出版队伍教育培训工作都还有一定的改进空间。
注释：
①见岳麓书社1994年版古典名著普及文库“四大名著”相关出版信息：《水浒传》，1988年6月第1版，1994年11月第16次印刷，累积印刷154.57万册）；《三国演义》，1986年6月第1版，1994年11月第18次印刷，累积印刷226.6万册；《红楼梦》，1987年4月第1版，1994年11月第17次印刷，累积印刷262.36万册）；《西游记》，1987年7月第1版，1994年11月第16次印刷，累积印刷165.4万册。
参考文献：
[1]周蓉,王嘉.科技类精品图书的特征及出版的有效机制[J].出版科学,2018,26(02):36-38.
[2]李锋,匡敏.科学出版社打造学术精品图书的实践探索[J].中国编辑,2018(08):53-55+69.
[3]张岂之.何谓“经典”[J].华夏文化,2014(3):4.
[4]潘立勇.何谓经典[J].艺术广角,2015(05):55-58.
[5]唐子畏.读者购书动机与出版政策导向[J].编辑学刊,1990(7):16-17.
[6]吴雪珍.浅谈读者的购阅动机[J].中国妇女管理干部学院学报,1994(12):30.
