【摘 要】随着互联网的高速发展和数字化进程的加速，融合出版已成为行业共识，校对工作作为出版流程中的重要环节之一，也在积极践行角色转型。本文从校对在出版工作中的地位、融合发展背景下校对工作的变化等方面，具体阐述融合出版中校对工作发挥的作用。
【关键词】融合出版；校对工作；变化；作用
在数字化浪潮下，出版业经历了大变革，近年来，出版行业积极并大力推进传统出版与新兴出版的融合发展。随着生产方式与出版内容的数字化，校对人员只有顺应时代的挑战、找准角色定位、提升校对质量，才能在融合出版中发挥不可替代的作用。
一、校对在出版工作中的地位
（一）校对工作是出版流程中的重要环节之一，是图书质量保障的最后防线
校对工作是在编辑加工后、纸质印刷前，是出版流程中的重要环节之一。校对的作用一是消灭排版过程造成的文字差错等，二是发现稿件本身的错误，以弥补作者或编辑加工的疏漏，从而保证图书的传播和积累价值。经过校对的稿件，既是对作者负责，又是对读者负责。只有经过校对，才能更好地保障图书的完整性。因此，校对工作是图书质量保障的最后防线，在图书出版流程中占据重要地位。
（二）校对工作是对编辑工作的补充和延续
编辑工作更加注重知识性差错、稿件的整体结构等，但是在个别语句通顺、体例问题上容易遗漏，这些对于出版物的质量有一定的影响。然而，校对人员会更容易发现这些问题。校对工作相当于以校对的视角，在编辑加工之后对稿件进行二次加工，编辑工作和校对工作是相辅相成的，不可合二为一，校对工作是对编辑工作的补充和延续。
图1：对应统一问题
图2：格式规范性问题
图3：句式结构问题
图1-图3分别为校对人员在内容的对应统一性、格式体例的规范性、句式结构等方面发现的问题，对编辑加工工作起到了很好的补充作用，有力地保障了稿件质量。
（三）校对工作能提高出版物的社会效益
质量是图书的生命线，高质量的图书出版不仅能够给大众提供精神食粮，而且能够推动社会进步，实现社会效益。不同质量的图书对人的影响不同，对社会产生的效益也就不同。因此，校对工作在图书出版及提高出版物社会效益方面就显得尤为重要。只有经过完善的校对工作，确保图书的价值，才能达到引领社会进步的作用。
二、融合出版背景下校对工作的变化
融合出版中生产过程数字化和集成化，使得校对工作被注入新的活力，同时也面临新的挑战。校对工作的载体、工作重心、工作理念等均发生了改变，人机结合的使用也使校对职能在出版流程中发挥越来越重要的作用。下面从四个方面具体阐述融合出版背景下校对工作的变化。
（一）校对载体的变化
传统的图书校对工作以纸质稿件为载体进行比对，随着网络技术的普及，越来越多的作者以电子文件形式创作文稿并提交，出版流程中的校对工作转变为在电脑上进行审核与校对。这时，校对载体已发生了改变，同时对校对人员的电脑操作水平也提出了更高的要求。融合出版背景下，线上操作已无法以折校的方式进行校对工作，这给校对人员带来了很大的挑战，“校是非”已成为主要的工作内容。因此，出版社和校对人员应该全面正视校对载体的变化，积极应对融合出版中的图书校对工作。
（二）“校异同”到“校是非”工作重心的转移
融合出版背景下，校对载体的无纸化和数字化，使得校对“校异同”的重要性逐渐减弱，“校是非”功能提升，职责范围扩大化。这就要求校对人员发挥“校对编辑化”的职能，善于发现文字性和技术性的“是非”问题。由于校对和编辑人员针对稿件的阅读方式和思维方式不同，单靠传统的编校分工模式是不能胜任的。融合出版的发展趋势，要求校对人员要有逆向性、逻辑性等思维，这对校对人员的综合素养提出了更高的要求。
图4：错字
图5：多字、漏字
图6：语句顺序颠倒
图4-图6分别为校对人员在电子文稿读校“校是非”过程中，发现的字词、语句等方面的问题，“校对编辑化”的职能得到了有力体现。
（三）校对工作理念的变化
传统校对工作以“校异同”为主要职能，强调“对原稿负责”，只要能将原稿与校样中的异同全部消灭就是尽到职责了。融合出版背景下，校对人员的工作理念需要发生转变，要树立“对读者负责、对社会负责”的理念。同时，校对人员要从被动的变化向主动的变化去转变，推动编辑要从源头做好质量把控。校对不单是只做好自己的工作就行，还要转向全程兼顾质量监督和管理，重视校对流程的监控和建议。
（四）智能化工具的使用
互联网时代，智能化的校对工具如黑马校对软件、方正智能审校等（图7），已经可以辅助编校人员完成电子稿件错误（包括作者错误、编辑错误、排版错误等）的发现，“校对编辑化”的趋势极大地丰富了校对的职能。但是，单纯依靠智能工具仍存在弊端，智能工具审校较为机械，只能处理较为形式化的错误，对图表、公式、版式等的纠错能力较弱，这就需要通过人机结合的方式进行错误纠正。在对智能校对软件的应用中，我们应该清晰地认识到，人工校对永远为主，智能校对软件只能起到辅助作用而无法取代人工。
图7：借助智能化工具审校
三、融合出版背景下对校对人员的建议
融合出版背景下，校对的职能不但没有减弱反而是大大增强了，传统的校对思维已经无法适应新形势下的需求，校对人员需在人机结合的趋势下，兼顾校对质量和效率，提升自身思想政治素养、科技文化素养、出版业务素养以及职业素养，努力顺应数字时代的发展要求，进而实现校对的自我价值。
（一）掌握一定的计算机知识，充分利用智能化工具
融合出版背景下，计算机及网络技术成为了校对工作新的工具和资源，校对人员必须掌握一定的计算机和网络知识，以及出版流程中校对环节的各项操作，以人机结合互补的方式提高校对的工作质量和效率。对智能工具使用过程中的弱项，如逻辑关系、常识性错误等的校对，善于发挥校对人员的优势，合理安排智能化工具使用的时机。
（二）完善自身知识储备，关注前沿科技
一名优秀的校对人员应该是一个“杂家”，除必须具备基本的语言文字素养外，还应该涉猎各方面的知识，不断更新自己的知识储备，以适应融合出版背景下的工作要求。新技术的不断出现，可能会使得曾经的校对工作经验或技能逐渐地失去价值。因此，校对人员要适当关注前沿科技信息，善于探索并尝试使用智能化的校对工具，以跟上融合出版快速发展的步伐。
（三）增强创造能力，树立高度的责任感
智能化校对工具的使用虽然较大地解放了劳动力，替代了人类机械性、重复性的工作，但是人类的创造性工作仍然是机器无法取代的。语言逻辑结构、文本规范和特定领域的常识等，是校对人员体现自身价值的有力证明。因此，在日常的工作中，校对人员需要注重提升和培养此类创造性的能力，实现专属价值。
校对载体的变化、工作重心的转移，要求校对人员需要有严谨的态度和高度的责任感。传播优秀的文化和弘扬先进的思想同样是校对工作者的使命，融合出版背景下，校对人员只有树立高度的责任感，才能切实做到对读者负责、对社会负责。
四、结语
融合出版背景下，出版单位及校对人员必须一如既往地重视校对工作，同时也要认识到校对工作的变化。在继承传统校对思想的同时，也要逐渐转变校对思维：一方面进行思想上的规范化，不断学习使用智能化的校对软件，优化校对流程，提升校对质量，辅助编辑做好稿件质量的监督和管理，做到对作者负责、对读者负责和对社会负责；另一方面，不断加强学习，提升校对人员的业务素养和能力，在出版工作中发挥更大的作用，最终实现融合出版背景下校对工作的可持续发展。
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