【作 者】李娜：《中学生学习报》社有限公司
【摘 要】新时代背景下，随着信息量的增加，以及人们知识能力的上升，对教辅产品的要求也愈加多元化。但是由于教辅产品具有一定的特殊性，所以在开展校对工作的时候，更为复杂，存在着诸多问题，需要相关人员进一步寻得有效的完善措施。基于此，文章首先分析教辅产品校对的特殊性，接着重点提出了一些有效的校对策略，以此为相关人员提供参考。
【关键词】教辅产品；校对工作；特殊性；应对策略
一、引言
任何事物都存在着一定的特殊性，这让他区别于其他事物，所以应该加强对其特殊性的研究，从而更好地指导现实工作。教辅产品是课程资源的一部分，具有极强的教化育人作用，关系到各个阶段学生的成长，所以与之相关的校对工作，更是重要。并且，在具体的实践过程中，校对人员要转变思想，不断“充电”，以更新知识储备，跟上时代发展的步伐，利用好现代信息技术，持续为社会输出高质量的教辅产品。
二、教辅产品校对的特殊性分析
（一）复杂性
教辅产品的复杂性体现在字体变化频繁、知识点过多、对文字的应用要求极为严苛等方面。一般来说，任何时候，出版人员都需要严格贯彻“三审制”，将错误尽可能多地消灭在发稿前。但事实上，因为种种因素的影响，部分稿件未经认真审核，便进入校对流程。这导致校对人员面对的稿件不整齐、不清楚，存在的错误较多，工作量大大增加。另外，教辅产品的特殊性，也让校对人员在工作中遇到的需要规范的项目与一般图书、报刊产品相比显得更为复杂。如同步类的教辅产品，除了需要校对常规的标点、字词、语法、目录、标题和页数等，还需要注意图标、题目序号的连贯性，引文是否合理，并与课本进行认真对照。
（二）综合性
教辅产品非常多，就种类而言，有试卷、有教参、有课外阅读等；就内容而言，从小学到初中，再到高中，并且细化到各个学科，这些都体现出校对工作的综合性特点。这要求校对人员在面对众多稿件的时候，能够及时调整校对思维，借助多种方式，优化校对工作。例如在数学、化学和地理等学科的校对工作中，不仅要遵循一般的校对规则，还应该从公式、专业术语等方面进行分析，这样才能确保准确无误。
（三）时效性
时效性是教辅产品最为显著的特点之一。校对是出版过程中极为重要的一环，校对的时效性直接影响到产品的获取成效。一般来说，为保证学生在秋季和春季开学的时候能够用上教辅产品，出版社都会提前谋划，为校对人员留足校对时间。但是，在实践过程中，因为教辅产品是根据教材来编订的，不可避免地会受到教材版本、教材修订等的制约，这导致教辅产品的校对时间大大缩短。基于教辅产品的特殊性，出版社应该从准确性、专业性和规范性等方面分析，力保学生能在课前使用到产品，避免出现编排和校对质量低下的情况。
三、教辅产品校对的有效策略
（一）增强校对人员的责任意识
校对人员应该深知校对工作的重要性，用心担起这份责任；出版社应该在条件允许的情况下，定期对校对人员进行技能培训，使其掌握最新的政策和规定；出版社应制定奖罚分明的措施，通过举办校对知识竞赛等，提高校对人员工作的积极性，从而提高教辅产品校对的准确率。具体而言，可以从三个方面入手：
1.职业素养
校对人员不能为名利、金钱所诱惑，要有一定的奉献精神，踏实做事，勤奋努力，着力于提高自身的职业素养。作为教辅产品的校对人员，一定要有坚强的意志，主动克服工作中存在的各种问题，及时抵制各种诱惑，具有极强的责任担当，不为周围的客观因素所影响，始终致力于为孩子们的未来保驾护航。同时，校对人员还要有十足的耐心。校对是一项极为繁琐的工作，如若不能坐冷板凳，就不可能做出成绩。另外，校对工作可谓是一项良心工作，稍一疏忽，就会导致产品不合格。如若此产品流入市场，不仅会对自己的品牌造成极坏的影响，而且会对学生的学习造成障碍，严重的话，甚至会对学生的一生造成不可逆的消极影响。由此，无论何时，校对人员都要将质量放在首要位置，及时发现问题，及时解决问题。
2.知识储备
基于校对工作的系统性而言，一旦选择从事校对工作，就需要终身学习，不断扩大、丰富自己的理论体系，不断提高自己的技术水平。如此，在遇到各种各样的问题时，才能快速找到解决方案。例如在一篇介绍行星知识的阅读理解中，作者在选文时并未意识到太阳系九大行星的说法在2006年已被更改，如若校对人员不具备这样的知识储备，就会导致产品出现知识性错误。再如统编版七年级下册语文教材在修订时，将第二单元的课文《最后一课》换成了陆定一的《老山界》，如若校对人员不关注教材变动的信息，就会导致产品报废。所以，校对人员要做有心人，在日常的生活与工作中，有意识地阅读理论书籍，研究同类产品，关注教材变动信息，并且主动将其运用于工作中。
另外，校对人员必须拥有极强的好奇心理，主动发现问题，关心时代和文化的发展趋势，注意学科内容的潜在联系，对于不确定的地方一定要查阅资料或者询问专业人员，真正在不断积累的过程中，拓宽自身的认知范围。
3.协调能力
校对人员需要具备一定的协调能力，以保证相关工作的顺利进行。在校对工作中，校对人员不能只信任原稿，如若遇到不能解决的问题，一定要及时与编辑，甚至作者进行有效沟通，以确保教辅产品能够按时高质量出版。
（二）对校对人员进行合理分工
要想保证教辅产品具有较高的质量，出版社要对校对人员进行细致划分，有意识地培养某方面的专门人才，即让适合的人做适合的事，这样才能减少错误，提高效率。例如一个人在一段时间内，不分文理，校对了众多的稿件，很显然，他在某一方面的能力并不能得到显著提升。而如果让他只负责某一学科的稿件，那么，在一段时间后，他就可以成为这个学科的校对专家——这种方式能够让校对人员在短期内掌握某类学科的校对技巧，累积起校对经验。我们以英语学科的校对为例来说明。英语学科区别于其他学科，有自己鲜明的特色，比如它的主体部分是一个个英语字母，涉及大小写的问题，它标点符号的使用也有很多区别于汉语言等，所以在校对的过程中，要认识到这门学科的特点，避免出现知识性错误、格式性错误。当然，英语教辅产品也会涉及其他学科的知识，以使读者在阅读英语的时候，能从中收获其他的信息，这就需要校对人员格外留意。
（三）掌握一定的校对技巧
基于教辅产品的特殊性，在实际工作的时候，校对人员要认真总结经验，综合分析和探索，以保证教辅工作的顺利进行。同时，要认识到教辅产品的校对是一项长期的工作，不仅需要校对人员有一定的知识储存量，还应该掌握一定的技能，从多个方面保证校对工作的顺利进行。
1.熟悉中小学德育教育的相关内容，牢牢守住意识形态教育的关卡
一般来讲，教辅产品中不会刻意出现极为明确的思想倾向和政治措施，但是基于技术上的问题，以及语言表达上的差异性，仍旧会涉及一些政治错误。比如地理科目中的地图、国界领土的归属权等，历史科目中关于抗战时间的变化等；语文学科中一些不合适的图片……这需要校对人员保持高度的警惕，避免出现偏差，误导大众的思维。
2.核对引文
中小学教辅产品中涉及的引文众多，如历史、语文等学科中会出现古代诗文或者是教育学家的言论，并在文章中占据一定的篇幅，如若存在审核方面的错误，会对师生造成非常严重的负面影响。这其中，需要特别注意的是，如今的学生在写作文时，经常会无中生有地造出一些名言来，校对人员在校对的时候，凡是引用必须一一核查，以确保不出错。
3.题目和答案的一致性
在众多的教辅产品中，习题、试卷占有相当大的比重，这就需要格外重视题目和答案的一致性。比如关于《长歌行》的默写考查：“_______，________。常恐秋节至，焜黄华叶衰。”因为题目中横线后面已经有了逗号和句号，所以答案只能是“阳春布德泽万物生光辉”。如此，才算得上真正的校对严谨。另外，在教辅类报纸的出版中，很多是将答案放在下期，校对时，一定要注意核对上期试题，以避免张冠李戴。否则，一旦产品流入市场，就会带来非常恶劣的影响。
（四）充分利用校对软件
信息时代下，电子校对以计算机为媒介，通过现代化的形式，有效地提高了教辅产品的校对质量，成为教辅工作的有益补充。相关数据表明，校对软件的存在，能将一些明显的政治性差错、知识性差错消灭。然而，计算机毕竟是一项辅助性设备，只能解决一些机械性的问题。比如因为更新不及时，“卫健委”被认为是“卫计委”，如若校对人员不进行仔细核查，盲目信任校对软件，就会把对的改成错的。所以，校对工作不能一味依赖于智能设备，必须有人的参与。这其中，人占主导地位，校对软件只能是有益的补充。对校对人员而言，不能盲目信任校对软件，应结合稿件特点进行综合分析，最大化地提高校对的速度和质量。总之，在时代快速发展的当下，信息技术的存在对于校对工作而言，是一种挑战，更是一种机遇，校对人员要牢牢地把握住。
四、结语
综上所述，我们了解到，校对本身是出版流程中一个非常重要的环节，能有效保证产品出版的质量，让产品起到知识传播的作用。另外，基于教辅产品的特殊性，校对人员的工作显得更为复杂和具体，这就需要自身拥有高度的责任感和自觉性，从多个方面保证校对工作的准确性，并在实践中总结经验，全面提高产品校对的质量。
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