【作 者】齐大勇：武汉出版社
【摘 要】案头功夫是青年编辑的基本功，是他们走向合格、成熟的必要能力。本文论述了其养成的四个阶段，五个方面的内容和要求，养成的途径和方法。
【关键词】青年编辑；案头功夫；养成
人才是生产力的重要因素，人才的竞争力对出版社竞争力具有决定意义。而青年编辑就是决定出版社未来能否发展、壮大，能否具有行业优势的决定性力量。许多出版社都重视对青年编辑的培养，从培养形式上有入职教育、业务讲座、编校竞赛、师傅带徒弟、演讲与论文撰写、各种评优等。着眼点则不外乎案头功夫、策划功夫、协调和组织功夫等方面。其中，案头功夫是青年编辑的基本功，是他们走向合格、成熟的必要功夫养成。
一、案头功夫养成的阶段划分
青年编辑在进入出版行业的职业生涯之后有一个从青涩到成熟的阶段，即入职期、学习实践期、成长期、熟练期。入职期在各个出版社不同，多的是6个月，少的则是3个月。这个阶段，青年编辑经过层层筛选踏入出版社的大门，满怀憧憬和希望。由于没有从业经验，一般进入的是校对部门或者文字编辑室进行短期学习、培训、校对和看稿实践工作。该阶段考核完成后，青年编辑即成为出版社正式员工。学习实践期是指在进入正式的编辑岗位后，拿到责任编辑资格前的时间，多则2、3年，少则半载一年，这个时间长短要看编辑的学习是否努力，功底是否扎实，考试能否通过。他们在这个时期，全面地学习出版的专业知识，在师傅一对一或编辑室领导的带领下，学习处理稿件；因为没有编辑资格，还不能署名，相应地责任也轻。成长期是编辑在取得责任编辑资格后，独立审稿、独立署名，完全担负起图书的质量责任阶段，在这一个阶段，青年编辑的案头功夫走向成熟，书稿质量已经合乎质量要求。熟练期是青年编辑能熟练地应对所有自己负责图书的文字，能使图书既能表现出它的市场定位，满足作者的出版要求，又能符合出版的规范化。一个案头功夫好的编辑能完整而迅速地走完这四个阶段，而部分编辑则停留在第三阶段，不能进步。其中的因素有个人努力与否，还和单位的培训机制、奖惩制度有关。
二、案头功夫的内容和要求
（一）内容和编校的把关能力。
1.意识形态把关能力是第一位的。青年编辑要熟悉和了解党和国家的重大法规、政策，能发现和处理稿件中政治性、导向性的错误，做到不违反《出版管理规定》的25条、26条，达到出版的底线要求。
2.学科专业的把关能力。青年编辑在自己出版方向上，对学科有一个基本的了解，知道专业术语、专业知识，还了解专业方向的最新的动态，使图书能做到专业上的无瑕疵。
3.文字加工整理能力。有文字错误识辨能力，掌握易错规律。编辑人员应着重掌握大量的形似字、同音字、义近字的出错规律。能把辨形、识音、审义这三个方面联系起来，弄清易混淆相近字词的含义细微的区别，掌握它们的读音，了解形、音、义的内在联系，以便加强理解和记忆。青年编辑人员需要掌握具有规定性的汉语固定搭配规律。专用名词、俗语、专业术语、成语等有它们的固定搭配，不能随意改写。成语都有出处，不允许望文生义。人名、地名、专业术语有它们特定的意义，也不能写错，诸如此类，编辑人员应字形记清、意义清楚、应用的语言环境准确无误。
4.控制图书质量的全流程。青年编辑谨记自己的“责任”二字，需要从源头到最后成书全程管控自己的图书质量。除了自己的一审严格审稿外，督促从原稿到校样阶段的作者退修、交给校对科校对质疑反馈、设计和排版的规范、印制阶段不出意外等，在文字和版式上做到符合国家规定，保证图书在内容、编校等方面全面达标。
（二）掌握出版标准和规范的能力。
出版的行业规定和行业规范是青年编辑应该掌握的，前者如《编辑工作规程》，后者主要是以GB打头的国标，如数字和文字类的《出版物上的数字用法》《标点符号用法》《汉语拼音方案》《第一批异形词表》，量和单位的《关于量、单位和符号的一般原则》，图书编排的《信息与参考文献著录规范》，以及图书版面的《图书书名页》等都是青年编辑需要反复学习，熟练掌握的。
（三）阅读习惯的养成。
在实际工作中，编辑在审稿改稿工作中，要养成职业的审读习惯。他要从普通人的“了解性阅读”中走出来。普通阅读者的“了解性阅读”或者“评价性阅读”，其重点在文意，从总体上了解书稿的内容，编辑如果也是“了解性阅读”，仅仅只对书稿的政治倾向、思想品味、科学性、知识性、篇章结构、文字行文进行把握修改，那么“得意”是重点，阅读时以句子为阅读单位，以“得意”为目的“线性阅读”会忽略细节，比如忽略了形近字、音近字，以致“得意忘形”，自然会遗漏相当多的错误。图书编辑需要掌握“点式阅读”的方法。“点式阅读”是为了捕捉字里行间的错漏，重点在字词句的细部，要以字、词、短语甚至是标点符号为阅读单位，其特点是：将句子切割，在每一个字、词上停留几微秒，以便辨认字形、字音、字意。“点式阅读”，又称“切割式阅读”。在编辑审稿过程中，有通读、略读，也应该有细读、精读，后者要求编辑能熟练掌握“点式阅读”方法，在细部发现编校差错。青年编辑要尽快熟练地在线性阅读和点式阅读随时转换，一些年轻编辑常常顾此失彼，看内容忘了文字，而此番功夫正是编辑修炼的重点、难点。
（四）运用网络、工具书勤查。
网络信息时代，编辑不可能将所有知识装在大脑中，编辑的案头功夫还表现在勤查、会查工具书，善于利用网络上的公共资源，比如网络高校图书馆、网络省市图书馆上查文字、资料，以扩展和深化自己的知识和信息含量。
（五）理论与实践相结合。
理论学习与编辑实践紧密结合，理论研究与实践创新紧密结合。一方面学习、继承前人的出版历史遗产，现代编辑的丰富经验，从而得到对编辑案头工作全面的本质的规律性的认识，用以指导编辑实践。另外一方面，要积极了解出版上的最新研究成果，准确地掌握现时相关研究领域的新理论、新技术、新手段，从实践的经验出发，条分缕析出他们的独特的理论见解，再运用于工作中，从而紧紧跟随出版事业的发展。
三、案头功夫养成的途径和方法
青年编辑案头功夫培养的途径和方法，归纳起来不外乎以下几个：
（一）培训。
1.培训有授课式培训，即我们熟悉的72小时面授、网课，还有单位组织的专家授课，部门领导组织的授课和集体学习。讲授的为通用型知识、普遍化知识，缺少针对性和个性化，一般在青年编辑入职初期和成长期采用集体面授；在成熟期，由于教授的都是一样的内容，对于年轻编辑的吸引力就不大了。
2.培训还有座谈式培训法，即主讲和编辑们围绕一个课题进行有针对性的讲授、探讨交流。这是针对某一类型的图书编辑工作、或某个出版主题进行的探讨式培训。它的优点是针对性强，对于青年编辑的个体促进大。
3.实践式培训。这往往是在编辑入职初期和没有取得编辑资格的时期，以老带新时，一对一、手把手，老编辑对新编辑的专门指导。它的特点是围绕一本书稿，阶段性地完成看稿任务，编辑实践—师傅指导—编辑修改完善—师傅再指导中完成的。是实地场景化的教与学。它培养的是青年编辑将所学的知识运用于图书出版的技能，是编辑素质的外化和运用。
（二）考试和竞赛。
1.考试。责任编辑持证上岗和图书实名制是出版业的国家规定，编辑必须在上岗后2年内拿到编辑资格也是行业的要求，那么考试就成为编辑必须越过的槛。准备考试阶段，编辑要学习《出版基础》《出版实务》，以及《数字出版知识》，3本大书涵盖几乎所有出版编辑的基础知识。在为通过考试的强化式学习中，编辑要学习和记忆出版规范，要进行编校改错的训练等。
2.编校大赛。全国性的编校大赛有韬奋杯编校大赛，网络的木铎编校全国大赛。各省市，每个出版社内部也有编校比赛，通过比赛、打分、排名次、得奖，能激发参赛者学习编校知识、提高编校技能，所以比赛也是快速提高案头水平的方式方法。
（三）自学。
自学是编辑提高文字水平的最重要的途径。坚持不懈的学习是使自己能适应时代发展的唯一方法。因为图书出版的对象内容博大精深，上至天文，下至地理，无所不包。要成为一名合格的编辑，胜任改稿工作，就要坚持不懈地学习。文字语言学要学、现代汉语古代汉语也要精通，学习语法、逻辑、修辞，了解历史、哲学，新科技、新经济也要涉猎。
针对自己所在的出版图书的学科方向，其领域的常识要知道，最新成果也应有所涉猎。对于青年编辑案头功夫的培养，作为管理者，出版社的相关部门，应该做到心里有数，以多种途径、多种方法督导和训练。平时工作中，把学习和质量检查结合起来，把奖惩和编校质量挂钩，做到优质有奖励，劣质受处罚。质检人员对重点书本本查，印前质检不走过场。层层有监督，次次过关口，使青年编辑既有动力又有压力。如此，在青年编辑自身努力下，在培训和奖惩制度到位，全方位的努力下，青年编辑的案头功夫才能完美养成。
参考文献：
[1]新闻出版总署科技发展司.图书质量管理规定.北京:中国标准出版社,2015.
[2]周奇.掌握出版物文字出错的规律.出版科学,2003:1.
[3]周奇.现代校对的理论和实践.百度文库,2019.
