【作 者】郭雯、左仲海：人民邮电出版社教育出版中心职业教育工业和信息化出版分社
【摘 要】相比新兴专业来说，高校传统专业的教材市场更为成熟，变化较小。在传统专业教材上寻找突破口和增长点，更加考验策划编辑的职业素养。本文针对传统专业套系教材选题策划如何推陈出新进行了分析和论述，主要内容包括职业教育教材开发的政策机遇、传统专业教材开发的外部挑战、传统专业教材开发的内在问题、传统专业教材开发的模式总结，以期为策划编辑的职业发展提供一些启示和思路。
【关键词】职业教育；传统专业；教材
从国家政策来看，职业教育的教材开发是出版社近年来的重要发展机遇。专业课市场在职业教育教材的整体市场中占据较大的比重，而传统专业更是各家出版社关注的重点。传统专业相比新兴专业来说，市场更为成熟，变化较小，如何深耕细作、发挥出版社自身优势，是值得策划编辑深入思考的问题。
一、职业教育教材开发的政策机遇
2019年2月13日，《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（以下简称《通知》）中指出，建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。《通知》指出，遴选认定一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。《通知》明确，每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。《通知》提出深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。
2020年5月22日，国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第三次会议上提出，资助以训稳岗拓岗，加强面向市场的技能培训，鼓励以工代训，共建共享生产性实训基地，两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。
以上政策是近年来国家政策对高等职业教育的利好举措，为职业教育教材的开发带来了重要机遇。
二、传统专业教材开发的外部挑战
机遇往往与挑战并存，抓住机遇的同时，我们也要理性对待和规避外部的挑战，具体如下。
（一）市场需求变化快。
高等职业教育与高等教育的侧重点不同，其差异之一在于高等职业教育以就业为导向，对就业市场的需求更加敏锐。近年来，高职院校的新专业、新方向层出不穷，传统专业的课程体系也在不断地随着信息技术的发展而发生变化，如何抓住市场的变化，迎合院校和就业岗位的需求是外部挑战之一。
（二）老牌出版社扎根深。
传统专业由于专业建设时间长，专业教师资历深等原因，普遍存在教师习惯于使用某一家出版社的教材的现状。尤其是在专业基础课程上，因为变化相对较小，教师倾向于使用熟悉的老教材或者改版教材。
（三）作者难以挖掘。
传统专业要想写出受市场欢迎的好教材，与新专业相比，要更加精耕细作，因此需要寻找教学经验丰富，又愿意在教材上投入精力的好作者。传统专业的名师大多在教学岗位上有十几年甚至几十年的教学经验，在教材写作上能够投入的精力有限。同时，年轻的作者大多在教学上的经验较少，难以写出经得起推敲的教材。
三、传统专业教材开发的内在问题
对于不同的出版社来说，外部机遇和外部挑战是大同小异的，但在内部问题上却各有不同。笔者所在的出版社是一家以信息技术为主要发展方向的出版社，存在的内部问题具体如下。
（一）教材市场发展时间。
出版社是一家以零售书和期刊起家的出版社，在零售市场有较为深厚的底蕴，在零售市场的口碑一直较好。而在教材领域的发展时间较短，存在一定的弱势，但同时，传统专业教材在院校的扎根需要持续的积累和时间上的沉淀。
（二）人员投入。
出版社在信息技术领域的人员投入总体较大，但信息技术领域覆盖面较广，包含的专业众多。在部门人员总数有限的条件下，以及各专业教材开发全面开花的期望下，单专业教材开发的人员投入难以保证。
（三）出版物产量与质量的平衡。
近年来，国家对于出版物的管控越来越正规，出版社对质量的要求也越来越高。在提升出版物质量的同时，出版物的产量会相应受到影响。而传统专业的教材规划重在套系规划，需要规模的支撑，规模化套系与单点产品相比，产生的市场效应是指数级的区别。
四、传统专业教材开发的模式
笔者所在的出版社近年来在职教信息技术领域的发展势头良好，在年度复盘总结中发现，计算机网络专业近年来因人员流动等因素，导致规划上缺乏整体性，但在单点上有良好的表现，因此初步断定该专业有较大的发展空间，对其进行了调研和开发。
基于此，笔者对传统专业教材开发的模式进行了如下总结。
（一）全国市场调研。
与新专业的市场相比，传统专业的市场总量是相对容易估量的。全国共有1200多所高等职业院校，在某网站上能够调查到各专业在院校的开设情况（假设全国共有x所院校开设计算机网络专业），而计算机网络专业在院校的招生情况能够在院校的官网上调研得到（假设院校开设计算机网络专业的平均招生量为y），则可以估算出全国每年计算机网络专业的用户数量z=x×y。
（二）专业开课情况总结。
在院校的官网上能够调研得到院校计算机网络专业的具体课程开设情况。通过对代表性院校的调研，能够估算出各门课程在院校的开课率，从而定位需要重点开发的课程，放掉不重点开发的课程。
笔者对计算机网络专业开课情况的调研覆盖了22个省、32所排名靠前的高等职业院校。分析得到，专业基础课包括5门、非专业基础课包括7门，个别院校还开设了其他课程。
（三）友社竞品分析。
竞品分析一方面是对友社的开发情况进行调研，另一方面也是对第（二）步的调研结果进行初步的验证。笔者建议重点调研两家友社的近10年的产品，从产品体量、具体品种、出版节奏、写法侧重、作者层次、销量估算等多方面对产品进行分析。分析产品优势的同时，也要总结对方的不足，定位自身的差异化发展优势。
某友社在品种上的思路是先铺全，再补点，并对重点课程进行加强。7年左右的时间，该社基本上出版齐全了计算机网络技术专业的全部核心教材。在写法上，该社经历了章节式→项目式→章节式/项目式的变化。
（四）明确自身问题。
各家出版社在自身问题方面各有差异，本文以作者定位和现有产品结构为例来进行阐述。
以作者定位为例，在出版社的发展过程中，会积累出成熟的作者团队，如何合理利用这些资源呢？（1）专业之间存在的交叉课程，各专业可以共用同一作者。（2）作者所在院校的其他专业如果有合适的作者，也可以相互引荐。（3）老作者之前出版的产品，可以做改版升级，补充新知识。除了以上方法外，还要进一步开发外界的优质作者，在这些作者的发掘上，需要编辑充分发挥自身的策划能力，争取与作者取得合作。
以现有产品结构为例，笔者所在的出版社在计算机网络专业方面的教材起步较早，2007年—2014年规划的教材基本涵盖了大部分专业基础课。2014年后的教材主要为对专业基础课的改版，以及对重点课程的加强，目前的主要问题是，某些品种数量较多，重点产品不突出；品种不全；很多老品种需要改版；配套资源不够齐全。
（五）制定发展路线。
发展路线决定着未来的发展方向，是至关重要的。发展思路分为短期发展路线、阶段性发展路线和长期发展路线。短期发展路线是短期内需要重点解决的问题，阶段性发展路线能够规划出各阶段的目标，长期发展路线决定着该专业的发展预期。发展路线要结合各出版社自己的情况，不可盲目复制。
我社针对计算机网络专业的长期发展路线如下。（1）补齐产品线，重点开发补点品种。（2）改版老产品，深挖名师名校作者。（3）抓住新技术、新变化的发展机遇。（4）校企合作。借助外部资源。
五、结论
传统专业的教材一直是各出版社持续稳定发展的基础，在市场环境不断变化的外部因素影响和新技术快速变化的内部因素影响下，传统专业的发展也存在着考验。本文根据出版社对于传统专业选题开发的经验总结以及实践经历，阐述了传统专业套系教材选题策划如何推陈出新，包括职业教育教材开发的政策机遇、传统专业教材开发的外部挑战、传统专业教材开发的内在问题，以及传统专业教材开发的模式总结。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知:国发〔2019〕4号[A/OL].(2019-02-13)[2020-12-16].http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.
