【作 者】周永斌、秦静良：华东理工大学出版社有限公司
【摘 要】大学出版社严把出版物内容质量、编校质量等，探索适合出版社实际的高质量的发展路径，是新时代出版工作发展的题中应有之义。大学出版社如何强化阵地意识和质量意识，突出编辑的主体地位，完善编校质量体系，值得探索和实践，这是提高出版工作社会效益和经济效益的长效措施。
【关键词】审读机制；质量；阵地；制度；效益
近年来，党中央着力深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，旨在“以高质量文化供给增强人们的文化获得感、幸福感”[1]，“更好满足人民精神需求、丰富人民精神世界、增强人民精神力量”[2]。在为人民提供丰富的精神食粮的过程中，出版行业肩负着重要的使命和责任。面对新的形势与要求，大学出版社亟须结合自身基础和优势，制定切实可行的措施，严格把控把出版物内容质量、编校质量、出版规范质量、印装质量、环保质量等，探索适合本社实际的高质量的发展路径在这一历史背景下，大学出版社应着眼于青年编辑培养，着眼于业务发展，着眼于两个效益提高，不断完善阵地建设、队伍建设、制度建设“三位一体”的质量保障与奖惩机制，切实为出版工作“提质增效，融合发展”提供科学规范的管理与服务。
一、强化阵地意识，把好内容导向
新闻出版广播影视战线是党和人民的舆论喉舌和宣传阵地。图书出版是党的宣传思想文化工作的重要组成部分。2013年8月13日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”[3]因此，打造精品图书，提高图书质量，丰富人民的精神世界，增强人民精神力量，出版机构责无旁贷。在具体工作实践中，图书编校人员应牢牢地坚持天线思维，增强底线意识。
一方面，要树立“天线思维”，强化阵地意识和守土意识。大学出版社的性质与定位决定了所生产的图书在服务教育、服务学术、服务创新方面具有自己的特殊属性。只有图书编辑人员守土有责、守土负责、守土尽责，才能为加工和生产出导向正确、质量合格、社会效益良好的精品图书把好关。在大的方向上，必须遵循和贯彻落实上级的指示精神。比如，2015年9月，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》，2016年国务院发布的《出版管理条例》修订版，2018年12月中宣部印发的《图书出版单位社会效益评价考核试行办法》，等等。这些宏观的方向要求、具体的量化指标和实施细则，开启了新时代出版领域深化改革的重要实践，都对图书出版机构重视社会效益提出了明确的发展要求，也成为大学出版社弘扬主旋律、传递正能量必须遵循的“天线思维”。
另一方面，出版工作的方向性、政策性，说到底也是在为人民群众的利益提供保证，因此在坚持天线思维的同时，也必须强化编辑的底线意识，即追求“读者的满意和舒适是做书的最高标准、最大规范”，非迎合性、媚俗性地开展工作。因此，出版工作者必须认真学习国标，掌握行标，自觉做推进语言文字规范的表率，捍卫文字规范的权威，在为读者创设一种良好的阅读环境和风气方面有所担当、贡献力量；要将引领阅读、服务阅读视为编辑天线的延伸，做好精神文化产品的提供者和把关人，这些共同构成了我们对于内容质量的要义的把握和理解。遵循党的路线方针政策、遵守各类行业标准与规范，便是编辑人的重要法宝。
二、强化质量意识，健全审读机制
出版社应高度重视图书出版质量，健全审读机制，切实增强“出版质量是大学出版社的生命线”的意识，确保做到以下三个结合。
1.书稿形态上的印前质检与成书质检相结合
重视审读工作，可以探索印前质检和成书质检，做到各个环节都有质量监控。这样安排有利于落实办社宗旨，全面地了解图书质量的各个层面，做到心中有数；有利于端正员工的工作态度，增强编校人员的质量自主意识，增强工作责任心和敬业精神。可以按照业务类型的不同，在质检范围上实行部分内容抽检与全文质检相结合。比如，对社科类学术图书要求全部品种质检，教辅类图书的质检品种不少于总品种的50%；社科类图书进行全文检查，其他类别图书进行抽检。对重点选题、重大项目及社科类图书采用印前质检方式，其他图书采用印后抽检方式。凡是上一年度出现严重性差错的责任编辑，其当年责编的全部图书均须进行质检。
图书出版后，可由总编在新版图书目录中选定有关书目，送有关专家进行审读，检查质量状况，确保不使不合格图书流向市场。凡是编校质量不合格的图书，不允许上架流通，己经发货的图书，勒令追回进行处理。
2.专家构成上的社外专家与社内专员相结合
总编办公室作为管理部门，应做好与相关高校出版社及专业出版社联系，聘请社外资深专家（如高校知名学者、退休的资深编辑）作为出版社的兼职审读员，覆盖有关学科方向。他们知识面宽阔，学术功底深厚，专业技术精湛，具有丰富的审读经验，有助于把好图书质量关，发挥监督保障作用。
与此同时，出版社内部可以聘请有关编辑担任兼职审读专员，负责有关质检结果的分析、梳理，并在一定范围内做好质检结果的分享与交流，在青年编辑队伍中发挥好传帮带作用。条件成熟的出版社，可实行专职审读员与业余审读员相结合的办法，全方位地对图书编校质量进行监控，做绿色出版、诚信出版的出版商。
3.结果运用上的个人认证和团队实训相结合
编辑部门和人力资源部门可以定期组织“编教知识案例分享交流会”，由社内审读专员、社外质检专家分不同学科对送检图书中存在的具有典型性、共性的问题进行梳理和汇总，对近几年入职的编辑进行业务培训，开阔编辑的知识视野，增强编辑对于文字的敏感性和鉴别力。在勘误实训中营造学习和阅读的良好氛围，引导青年编辑养成勤于思考、善于运用工具书、自觉进行总结提升的习惯，培养实事求是、严谨细致、精益求精的工作作风。这种自我加压、共享交流的工作氛围，是青年编辑提高业务本领、打造工匠精神的必修课。
三、突出主体地位，建好人才队伍
图书编校工作是出版流程中的重要一环，而高质量地完成图书编校工作，需要高水平的图书编校人员。对于入职时间不长的新编辑来说，如何发挥其主体地位，强化责任意识，培养工匠精神，最大限度地实现编辑成长与出版发展的同向性和共进性，是关系大学出版社持续发展活力的战略性问题。
1.明确编辑成长目标
学者型编辑，理应成为青年编辑心中的一大理想。为了达到这一目标，青年编辑必须自觉地在工作中“善疑”“勤查”“明辨”，当知识储备不足时，应虚心求教，做到“毋意，毋必，毋固，毋我”。出版社要在编辑中倡导爱岗敬业、勤奋学习、扎实工作、严谨自律的精神，引导青年编辑切实提高理论政策水平、学术水平、文字水平，适应出版融合发展的新业态要求，不断地调整自我，超越自我，成为更好的自己。
2.发挥导师指引作用
为帮助新员工更好地了解企业文化，熟悉岗位职责、工作规范及考核目标，使之尽快融入团队，胜任工作，促进新员工快速成长，出版社可以实施新员工导师制。在新员工入职时，出版社或部门可以指定一名老编辑担任其导师，让导师发挥传帮带作用，指导新员工的业务与成长。导师通过定期与新员工谈话，交流学习、工作等情况，提出希望和要求，帮助新员工尽快熟悉企业文化，融入团队。
3.创设阅读训练氛围
崇尚、引领、推广和分享阅读，是出版行业工作者的重要使命之一。在编辑中开展主题读书活动，选择一批经典图书和畅销书，供员工选读，引导编辑人员关注各类畅销书榜单，可以使编辑从优秀图书中吸收选题、制作工艺、营销等方面的经验，开阔眼界，激发灵感，以尽可能地提高业务水平。出版社可以推荐阅读书目，涵盖专业技能、人文素养、个人修养等方面，组织新员工围绕自选书目进行阅读和交流，引导新员工养成读书求知的习惯，拓宽视野和知识面，提升思想境界和文化素养，同时发挥企业文化的凝聚作用。
四、优化工作机制，规范编校工作
为保证图书内容质量与编校质量，增强发展动力，提高发展质量，提升发展效益，出版社应根据《出版管理条例》《图书质量管理规定》《图书出版单位社会效益评价考核标准》等文件，制定图书内容质量与编校质量奖惩条例，从内容质量和编校质量等方面提出明确要求。
1.规范先行
《著译者须知》是著译者与编辑、排版、校对人员密切协作和有效配合需要参考的范本。出版社结合各自的工作实际，往往会制定本社的出版工作指南。该文件对于进一步明确著译工作中应注意的技术性要求，在内容编排上充分体现国家及行业有关创作、编辑、出版的最新标准和规定，具有重要的指导作用。事业部进行来稿预审，也需要以此为遵循，这样的沟通媒介，可以减少审读加工中一些不必要的劳动，以提高工作效率。
同时，要依照国家标准和行业标准，将《作者编辑常用标准及规范》作为编辑案头必备工具书，编辑应该做到规范在心、质量在心，切实做到审读有方向、修改有遵循、校对有规范、反馈有依据。有了理论的武装，广大编辑在实践中才能够游刃有余地开展工作，从而不断提升自己的业务技能。
2.过程抓细
总编室等职能部门应严格执行国家和地方有关出版管理的法律法规与各项规章制度，如选题三级论证、三审三校、重大选题备案、书号管理、出版物质量检查等，规范各个环节的流程管理，有效避免出版内容的重大差错。比如，制定编辑工作规程，出台图书稿件三审责任制度、责任编辑制度、责任校对制度等，明确和细化三审责任制度，要求各个审次的编辑在审读过程中始终注意政治性和政策性问题，同时切实检查稿件的科学性、艺术性和知识性问题，全面落实编校质量管理，为提高编校工作水平奠定基础。
此外，要运用现代媒体技术和管理平台，加强对图书生产质量的过程监控，要求编校过程有书面记录；适时地召开生产调度会，沟通解决跨部门工作中遇到的困难和问题，做好不同审次环节和出版环节的协调沟通，不断链，不留死角。
3.奖惩公平
对于质检专家的意见，先由责任编辑进行确认、申辩，再由编校室负责人进行复核、审定。遇有争议或定级跨档的，由总编辑进行裁定。整个流程在管理系统中进行审批和沟通，责任编辑、申报人、部门负责人和有关社领导均可以掌握图书的质量状况。根据《图书质量管理规定》及地方政府关于出版社社会效益评分规则等相关规定，出版社可以区分图书的编校质量，划分不同的等级，对质检结果优良的编辑进行奖励，质检不合格的要计入编辑个人的年度绩效考核，督促编辑紧绷质量这根弦。
五、结语
在长期的工作实践中，我们感到，图书出版工作中处处是细节，事事是大局。健全审读机制，提高编校质量，领导重视是前提，建章立制是基础，规范流程是保障，加强业务指导与培训是有效途径。因此，在编辑队伍中要提倡“学者型编辑”和工匠精神，有了人才效益，才能谈得上社会效益和经济效益，这也是图书质量建设的根本之策和长久之计。
注释
[1]习近平.习近平谈治国理政第三卷[M].外文出版社.2020:314.
[2]中共中央.中共中央关于推动文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].人民日报,2011-10-26.
[3]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].学习出版社.人民出版社.2016:193.
