【作 者】邵文锦、张东方、张勇：菏泽医学专科学校
【摘 要】医学编辑专业素质问题一直是一个无法回避的问题，依靠外部培养可能性不大，只有依靠编辑部自身培养与借鉴兄弟院校的力量才是解决问题的唯一出路。补足缺失的课程及知识短板、熟练掌握编排规范、不断重新构筑编辑自身的知识结构才能培养出比较理想的优秀编辑。这就要求全体编辑同仁为建立健全学者化的编辑队伍、促进医学编辑事业的蓬勃发展做出不懈努力。
【关键词】医学编辑；专业素质；编辑学者化
科技期刊是学术交流、知识传播及知识储备的载体，展示科技思想、研究成果、科研实力的门户，培养科研人才的摇篮。也是编辑人员展实力、现思想的途径。期刊质量的高低取决于论文质量的高低，论文质量的高低取决于作者水平与编辑水平的高低。近年来，由于政策导向偏颇，导致优质稿源外流，严重的影响了我国期刊在国际上的竞争力及展示平台的构建。原因虽然众多，但期刊编辑负有不可推卸的责任，因为论文的再创作是编辑直接参与的，而医学论文编辑更应该具备较强的专业知识、较好的编辑加工能力、较为熟练的科研设计及统计学功底，并能及时地了解与掌握科学动态，因此，建立编辑学者化编辑队伍十分必要。医学期刊的专业化具有较高的专业素质。现就提高医学编辑专业素质、建设编辑学者化编辑队伍的几个问题分述如下。
1 医学期刊的现状
国内各类医药期刊占统计源期刊的33.14%。[1]在这些医药期刊中临床医学期刊又占1/3，而现在的发展又越来越细化，由学科分为系统，再由系统分为病种，病种以下还可分得更细，其综合性的期刊也分成各大专业类目或板块，由不同的编辑分管。因此，编辑的专业素质是办好期刊的先决条件。
2 医学编辑人员的构成人员构成
目前国内没有统计，我国大学很少设立医学编辑专业。医学编辑的来源有以下几个渠道：医药院校毕业生（本科、研究生），临床或教学一线的医师或教师，其他专业的毕业生。专业水平参差不齐，有报道中华医学会大楼里22种中华系列杂志的编辑学历组成：博士学位者占6.3%、硕士学位者占16.1%、本科学历者占46%、专科学历占31.6%。[2]中华系列尚且如此，全国其他医学期刊的编辑组成实则不容乐观。很多编辑是刚从学校毕业的本科生，在校期间只学了一些基础理论，没有临床经验、没有科研实践，特别是对专业知识掌握较少，更不用说深入了解。由于学生所学专业不同，知识又有所侧重，很多专业作为选修课来学习，甚或有的课程只做几次讲座了事，还有的连讲座也不开，学生学不学、听不听则无人问津，毕业后很多东西一无所知，有很多知识一问一脸茫然，没听说过。研究生相对好一些，接受过科研设计训练、对某专业有较深的了解；但是由于分科较细，研究生们对非本专业的知识也有明显的局限性。例如：中医学方面的研究论文，有位研究生毕业的医学编辑连中药名字对错与否都搞不清楚，还有一个有趣的问题就是众所周知的胰腺里的胰岛由四种不同功能的细胞组成即α、β、δ及PP细胞，会被说是“A”“B”“D”细胞组成的，弄得老编辑一头雾水。通过查阅是有个别教材釆用的“A”“B”“D”细胞。这些都说明的研究生知识的局限性。现在信息爆炸、医学知识瞬间更新、不管是编辑还是临床工作者必须不断的学习、紧跟前沿科学、随时重新构筑自己的知识结构，才能跟上医学科学发展的步伐。所以也给医学编辑提出了更高的素质要求。从20世纪80年代就开始讨论“编辑学者化”还是“学者编辑化”，其实质都是强调编辑的专业素质。由于各国体制不同，西方强调的是“学者编辑化”，而根据我国的情况我们认为还是“编辑学者化”最为适合我国国情。
3 专业素质是作者、编辑、专家互动的纽带与桥梁[3]
（1）编辑与作者建立良好的互动关系，可通过线上、线下了解作者在一线工作时所遇见的问题，解决问题的思路、途径与方法，可能出现的意外情况等。这些问题作为编辑要有足够的了解，有可能的话指导作者继续完成尚未完善的部分，如若编辑专业素质较强可帮助作者进行必要的科研设计，作者大多对统计学较为陌生，编辑可帮助作者重新回顾相关统计学的知识，建议他们计算出统计值一定要查表来确认P值，不要随意推断，消灭"差不多”的思想，帮助作者树立严谨的科学态度。将读者反馈的意见，除反馈给相关作者外，还要作为相关问题进行理论升华，以备推广性预防使用。
（2）编辑与专家加强交流，可通过参加学术会议、网络搜索了解国内外新动态，由于编辑自身参与科研工作较少，对前沿科学掌握有限，其发展趋势把握偏颇，加强与专家的联系是完全必要的。及时了解某专家所涉专业的前沿知识，要密切注意专家的跨学科思维，因为许多创新都不是本专业的专家完成的，大多是跨专业完成的。因为本专业专家思维散发性受到限制，跨专业专家的散发性思维可开辟新的创新领域。现实中读者与作者互动受限、作者与专家互动受限，只有编辑与作者、与专家具有得天独厚的互动条件，且互动渠道也非常通畅，又能及时获得读者的意见与建议。编辑的专业素质越高给作者解决的实际问题就越多，编辑的专业素质越高与专家的关系越密切。所以，编辑的专业素质高低决定了读者、作者、专家桥梁与纽带的牢固程度。
4 专业素质提高的途径
多学科专业知识并进编辑的专业素质是在长期的不断学习中积累起来的，"非一日之功”。在遴选编辑部工作人员时，可在单位挑选一些临床医学专业背景较好的青年教师到编辑部轮训工作，在工作的过程中去发现他们在敬业精神与工作态度、人生目标、专业知识水平与智能水平上是否具备一个编辑的潜质，能否胜任编辑工作。如何使青年编辑的专业素质快速成长，实际是没有捷径的，一般需要五年的时间才能独立工作、独挡一面。在培养青年编辑时要做到：
（1）建立一种氛围。就是日常交流书面化，日常语言交流时尽量釆用书面语言，去掉方言土语，语言表达时注意语法，能使用成语时不用一般形式表达。讨论某个事情是避免人云也云，做到有理、有据，不可信口开河，形成一种研究文化、使用文化的良好氛围。
（2）补上遗失的医学课程。作为医学编辑，无论本科学历或者研究生学历的编辑均要有适应的过程，原因是知识面太窄及知识太陈旧。进入编辑部工作的绝大多数是临床医学专业的，对中医了解较少，甚或一无所知。要快速补上这一课，收集常用中药做出药典名、处方用名、俗称对照表。对每位新到编辑部的工作人员，在完成急需工作的前提下，将中药的药典名、处方用名、俗称进行对照学习。至少要知道论文中岀现中药处方用名时它的药典用名是什么。编辑部配有一套中医书籍（基础中医学、临床中医学、中药学、针灸学、方剂学等）备查。
（3）补上医学科研设计与统计学课。本科生在校期间没有接触过医学科研设计，与作者或专家交流时岀现沟通障碍。研究生在读研期间接受过部分医学科研设计，但掌握并不熟练，或只了解本专业、本研究方向的部分内容。不管本科还是研究生多不喜欢统计学，掌握的均不扎实，再加上现在都用统计学软件处理数据，就感觉用不着再去学习统计学了。另外，编辑部工作人员自己对医学科研设计与统计学也不熟练，工作时非常被动。要补上这一课，熟练掌握各种科研设计、各种统计学的方法。[4]
（4）补上古汉语与医学英语课。近些年来，由于西方亚文化的渗透，传统文化的地位降低，对古汉语一般学之较少，在编辑部审校编论文时，遇有古汉语的部分，不知什么意思，对错也不知道，更不用说逻辑上正确与否。青年编辑要积极补上古汉语的课程，同时也要加强医学英语的再学习，虽然青年编辑都有一定的英语基础，但多数缺乏医学英语方面的知识，要通过各种方式迅速补上这一课，成为一个通晓古今中外的合格的优秀编辑。[5]
（5）扩大对相关边缘学科了解。编辑要多了解一些前沿科技，对不同专业、不同研究方向的内容要多加关注，要用不同的科学理论来解释医学的未知问题，多与跨界研究的专家接触，捕捉科学前沿的蛛丝马迹，来积累、充实自己的知识结构框架。了解医学之外的学科的研究动向，换个思维角度思考未知问题。因为世上万事万物都是相通的，如过去现代控制论来解释反馈与负反馈。用古老的“天人合一”的理论来理解糖尿病时血糖升高，致使全身所有系统功能均有不同程度的变化。用“量子力学”的理论来理解机体诸功能的不绝对定式的原因。用中医的“三分治七分养”来理解护理的重要性与心理对疾病的作用。用军事科学的“避实击虚”的原则来完成时间治疗学，从而达到最优的治疗效果。了解天体运动及季节的更替对人类健康的影响等等，看似不相匹配的边缘内容它们之间都蕴含着共同的、而又有差异的科学真谛。编辑的专业素质离不开对边缘科学的了解，只有多了解边缘科学才具有做好编辑的潜力。[6-7]
（6）熟练掌握医学编排规范与国家标准。医学期刊编排规范条文较多、内容较细，涉及的国家标准繁多，青年编辑短时间内难以掌握，更不用说应用自如了。有的甚至在编辑部工作十余年也没有把编排规范掌握好，更不要提让作者按编排规范撰写论文了，所以，作者所提供的论文距离发表还有很大的距离。这就要求编辑熟练掌握编排规范，应用自如。当文章由专家审稿通过后，编辑就要全方位按照编排规范与国家标准加工，尽量达到一遍成功，免得久拖不能完成编辑加工。推迟整个编辑工作流程，造成拖期。编辑拿到需要加工的稿件时，要认真的、逐字逐句全方位加工修改。论文标题要简明扼要实事求是的反应文章的主要内容，一般20个汉字以内，力求逻辑合理。署名仅限于实际参与本文研究者，坚决杜绝学术不端现象，署实名、单位、地址邮编。摘要要写本文的研究目的、方法、结果、结论，简单明了。关键词要按照医学主题词表词为准，一般3-8个，词性应为动词与动名词为限。正文第一段写背景、目的、意义、研究时间；不要自我评价。一般资料、方法既不要遗漏也不要拉杂，要表达得恰如其分。特别是统计学方法表达即容易拉杂而又不到位。结果部分要写自己所获得的第一手资料，不要携带别人的资料。表格是问题最多的部分，一定反复设计，主宾要清楚，计算出的统计值要放在表线下，不要进入表格，除特殊需要外。讨论部分不要写成综述、不要重复前言的内容和结果的数据。将研究中所遇到的实际问题、达到预期的程度、意外和不足写出来，说明可能的原因。论证时可用数据论证法、经典理论论证法、派生论证法等。不要抬高自己、也不要贬低别人。[8]参考文献尽量用近五年的期刊文献。特殊需要除外。编辑加工时首先要达到这些目的。另外，编辑要将文章的量、单位等搞清楚，换算好，因为作者对这些东西不甚了解、不太懂、也无处查询。注意错别字、标点符号、异体字、语法、逻辑等的修改。编排规范由于制定较早、加上多年失修也有一定的缺陷，编辑在工作中多学习不同的编排规范与国家标准。再加上执行不力、作者的受教育程度、学术水平、对各种标准了解的程度，参差不齐，观念、地域文化差异等诸多因素的影响。[9]
综上所述，广大编辑们不仅要掌握好专业技能，还要与时俱进、掌握时代发展的脉搏、快速熟练多媒体融合办刊，才能生存与发展下去。一篇文章要在印刷前把这些事情做好，是一个难度较大的系统工程，编辑的业务素质不高、没有熟练掌握编排规范与国家标准是做不到的。由于国情所致在我们国家建立学者编辑化模式不大现实，所以我们要走编辑学者化模式的道路，自我发力才能促使我国期刊编辑事业蓬勃发展。
参考文献
[1]干岭.提高医学编辑素质促进学术论文的发育和成熟[J].编辑学报,2012.24(2):86-88.
[2]蔡丽枫,游苏宁,王旌,等.传统经典再创辉煌:中华医学会系列期刊的发展历程[J].中国科技期刊研究,2010.21(1):1-7.
[3]金琦,李静,王书亚,等.科技期刊青年编辑的培养与成长[J].编辑学报,2018(4):429-431.
[4]陈幸.医学期刊编辑的统计学专业素质及培养[J].低碳世界,2015(9):257-258.
[5]王英敏.医学期刊编辑的专业素质及培养的探讨[J].黑龙江医药科学,2016.39(2):80-81.
[6]程亮星.全媒体时代医学期刊编辑应当具备的素养[J].科技传播,2018(10):6-7,10.
[7]陈琳君.新媒体时代对医学报刊编辑的要求分析[J].科技传播,2019.11(1):147-148.
[8]邵文锦.论美学与学科专业论文的写作[J].临沂大学学报,2013.35(3):166-117.
[9]谢建平,李慧,焦丰叶.医学期刊编排规范化的影响与对策[C].第六届全国医药卫生期刊编辑出版学术会议资料汇编,2007:151-153.
