长江文艺出版社（简称“长江文艺社”）作为全国知名的文艺类出版社，近十年来在教师用书出版方面取得了非常显著的成绩，打造了“大教育书系”品牌。已出版教育图书近百种，以每年平均15种新书的规模陆续推出，年平均发货码洋约1000万元。
在教师用书市场上，历来都是专业的教育类出版社占据大半江山，比如华东师范大学出版社、教育科学出版社、中国轻工业出版社等。这些专业的教育类出版社依靠其本身的专业性和数十年的产品积累，在教师用书出版方面形成了丰富的细分产品线，并不断开拓、延伸。
长江文艺社是老牌文艺类出版社，在教师用书方面有哪些值得分享的做法呢？
三大方向探索教师用书板块
长江文艺社秉持“精英文化、大众趣味、百姓情怀”的出版理念，为广大读者及出版界提供了一大批品种丰富、文化含量高的优质图书。而这些作品的读者群中，学生占据大部分。这也是长江文艺社“离教育很近”的一个先天因素，走近了学生，也就是走近了教师；走近了教师，也就是走近了教育。
长江文艺社先后七次获得中宣部“五个一工程”奖，两次获得茅盾文学奖，七次获得鲁迅文学奖，并多次获得其他国家级出版奖项，在全国文学界享有良好的声誉，是当之无愧的文学出版重镇。这些荣誉让长江文艺社在作者心中树立了良好的口碑，也拉近了我们和教师作者的距离。长江文艺社虽然不是专业的教育类出版社，但其知名度和信誉度是取得作者信任的基石。
教师用书助力教师的专业成长，其中的教育理论类图书帮助教师提升教育理论水平，学科教学能力提升、班主任工作类图书旨在帮助教师解决教育实践中的具体问题。前者侧重理论，即经典性；后者侧重实践，即实用性。
长江文艺社历来坚持“畅销+常销”的出版思路，也将此理念运用到“大教育书系”的图书策划中，注重选题的经典性和实用性，依托自身在文学出版领域的优势和渠道积累，选择与文学较为相近的名家教育随笔、语文学科教师教学能力提升、班主任工作作为三大出版方向：
阐述现代教育理念，提升理论水平。出版了苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新全新力作《致教师》，陶行知《教育的真谛》，林汉达《教育心理学二十讲》，著名教育家李镇西《给教师的36条建议》等。
专注语文课堂教学，提升教学能力。出版了肖培东《我就想浅浅地教语文》《语文：深深浅浅之间》、王崧舟《语文的生命意蕴》、张祖庆《给语文教师的新建议》、王君《更美语文课》《王君语文创新教学十一讲》等。
致力班级管理、学生管理。出版了肖盛怀《班主任修炼之道》《班主任入门》、丁如许《给班主任的建议》《班会课，就是要解决问题》、于洁《我就想做班主任》等。
长江文艺社虽然不是专业的教育类出版社，但对作者和内容都是精挑细选、精心打磨，以市场化的眼光来打造教师用书。多年来，“大教育书系”中有诸多图书销售突破5万册，多种图书被评为中国教育新闻网“影响教师的100本书”和《中国教师报》“教师喜爱的100本书”。
四大举措突显文艺社特色
教师用书在国内图书市场上，只占据了很小的一部分，与大众图书相比，受关注度较小。但近两年，随着《你当像鸟飞往你的山》《一个很好很好的小孩》等教育类畅销书的涌现，我们需要进一步思考教师用书是否大有可为？我们该如何继续做好教师用书的出版？在与专业教育类出版社竞争的过程中，怎样才能突显自己的特色？
第一，增强品牌影响力。目前，“大教育书系”已经积累了朱永新、李镇西、张文质等一批教育名家，但是和专业教育类出版社相比，仍旧没有进入教育核心圈，品牌号召力还不够。我们需要进一步跟踪有话语权和领导力的教育名师和教育专家，同时要培养世界性的教育前沿眼光，策划高质量、突显专业性的原创教师用书。
第二，洞悉市场变化。当下，许多教师爱读书，更爱写书。他们扎根在一线，所创作的作品均来自自己的教学实践，其他老师读了之后能够马上运用在自己的课堂上、班级里。比如我社近两年策划出版的肖培东《语文：深深浅浅之间》、丁如许《班会课，就是要解决问题》、钟杰《教育让希望重生》等，都是操作性很强的图书。
而随着时代的变化，在传统的教学管理领域，也出现了一个新趋势——比起大刀阔斧的改革，“微”小的变化和创新更具有实操性，“微创意”“微班会”“微革命”等越来越受到教师们的喜爱。在心理状态上，随着工作节奏加快，观念更新，比起做最好的、专业的教师、班主任，当代教师群体的诉求更倾向于让自己能够比较舒服地工作，比如，如何“幸福”，如何“轻轻松松”，如何“不再瞎忙”，这种心理需求的变化，也是我们在图书内容策划以及书名拟定时应该考虑的。
第三，梳理现有细分门类，继续深度挖掘，做出细分优势。“大教育书系”目前已经积累了朱永新、李镇西、张文质、汤勇、柳袁照等作者资源，他们是极具话语权的教育专家。其中朱永新《致教师》出版5年，销售近30万册，推动了“大教育书系”的品牌影响力。
复盘“大教育书系”现有品种，中小学语文教学用书品种最多，销量也保持稳定。目前已经积累了小学语文名师窦桂梅、王崧舟、薛法根、薛瑞萍、蒋军晶、张祖庆，中学语文名师肖培东、王君、余映潮、程红兵、夏昆。其中张祖庆《给语文教师的新建议》出版一年，销售近5万册。
班主任用书也是“大教育书系”中相对成熟的细分门类，积累了张万祥、丁如许、肖盛怀、钟杰、于洁、郑英、田冰冰等知名班主任。
这三个细分门类为“大教育书系”奠定了较好的作者资源和选题基础，作者也相对更高产，未来可以继续深度挖掘，做出细分优势。
第四，教师用书的新开拓。《窦桂梅：写给亲爱的同学》《诗词大发现》《张小飞诗词大冒险》是长江文艺社教师用书方面的新开拓。其中，蒋军晶《诗词大发现》出版两年销售近7万套，在同质化严重的诗词类图书市场中脱颖而出。
当下的少儿图书市场上，成人作家也在贡献创作力量。而教师群体应该具有先天优势，他们熟知教育政策的变化、学生的学习需求和特点，这是学科专业性的保证。他们常年和学生在一起，受到家长和学生的信赖，这是市场的保证。
长江文艺社在教师用书方面的专业性也许不够，但“大教育书系”抓住了文艺社的特质，用市场化的眼光，在教师写给孩子的图书方面做出了自己的特色，也让教师作者看到了选题新意。
通过市场调研我们发现，教师写给孩子的图书主要包括：学生读本系列、学科学习用书、成长励志、原创儿童文学4类。虽然目前还未形成气候，但名师资源越来越受到出版社的重视。长江文艺社近几年在教育和少儿出版领域已有不少积累，在教师作者方面已经形成了小学、初中语文名师链，未来可以更好地利用这部分资源，在少儿出版领域分一杯羹。
综上所述，长江文艺社“大教育书系”的探索，证明非教育类出版社出版教师用书具备可行性。但非专业毕竟是我们的短板，所以在工作和生活中，编辑要持续地学习，提升自身教育专业理论素养，紧跟教育改革趋势，在宏观层面上把握方向，微观层面上悉心观察、勤于思考，面对作者才能有话可说，对选题才能做到有备而来。
