15年，出版102本图书，其中20本入选“十三五”国家重点图书出版规划项目，“牛津通识读本”（译林出版社）可谓洋洋大观。在推出经济、文学、哲学、科技等领域图书后，丛书第100本恰好为《幸福》，从大众心理学角度探讨获得幸福的能力。
如果把百余本“牛津通识读本”铺成一个阶梯，通往的正是丛书出版理念中所阐释的方向：真正的通识教育关乎人生的丰富与完善。这在一定程度上代表了通识类图书的编撰初衷，希望读者在阅读中积专业而成广博，培育一棵“枝丫繁盛”的知识树。
比如，“西南联大通识课”丛书（天地出版社）、《译林世界名著讲义》（译林出版社）汇聚名家名师讲授文学、社科知识，《人工智能通识课》（人民邮电出版社）、《纸上天文馆》（四川科学技术出版社）由“科技达人”带读者领略前沿科技。
“联通”文化脉络
文化类通识读物通常遴选文化长河中的经典内容，让读者感受文化魅力，或者引介外国文化作品，发挥导读作用。这些读物读来犹如进入名家讲堂。
“西南联大通识课”丛书将在西南联大任教过的13位名家的优质文章，分文学、历史、哲学三类，从不同方面展现朱自清、冯友兰、陈寅恪等大师的教学风格和人格修养。本书责编曹志杰介绍说，《西南联大国史课》以时间为轴，由远及近，收录张荫麟、陈寅恪、雷海宗、吴晗4位教授的代表著作，从多个维度探寻中国历史的发展，如汉武帝的新经济政策、唐代政治制度的演变、明教与明朝的关系等。《西南联大哲学课》所选文章展现了当时西南联大授课的先生们各有千秋的教学和写作风格。为了展现教授之间不同的学术风采，编者所选内容均为每位先生最擅长的领域。《西南联大文学课》中收录了朱自清、游国恩、萧涤非、罗庸、闻一多、浦江清等6位先生的文章，并按朝代分为了5个部分，将先秦到清朝期间一些重要的文学作品、作者及其思想层层罗列、细细分析，通过文学来展现各位先生的思想及西南联大的学术风采。
曹志杰说，西南联大存在时间虽短，但书中收集的都是大师们在各自擅长领域写下的文章，从中不但能看到大师们对于学问的认真，对于教育的坚持，还可以在这些文字后面看到大师们在波谲云诡的时代巨变中始终屹立不倒的身影。
《译林世界名著讲义》是一部外国文学导读类图书，作者余斌多年讲授《外国文学史》及《西方文学名著精读》课程。这本书意在通过引导学生了解西方经典，领略人类文化之精华。作者在该书后记中说：“再好的导读也代替不了阅读名著本身。我只希望我的讲解不构成‘遮蔽’或少些‘遮蔽’。而挥开‘烟幕’的最佳途径，仍然是，你自己去读。”
本书责编吕雅坤介绍，作者在书中重点介绍了对于西方文学经典读什么、如何读、为什么读三个方面的问题。比如，对于如何读，书中提出，面对经典有一份平常心，摆脱应试式的阅读，始能得趣。经典自有其严肃的一面，不仅因为它直面社会、历史、人生种种，拒绝提供心灵鸡汤式的抚慰，还因为经典面对读者时有它的矜持与尊严。它有完全不同的阅读路径的设定：是你向它走去，而非相反。而对于为什么读，书中认为，阅读经典，是与他人相遇，与世界相遇，也许更重要的，是与自己相遇。通过阅读经典，我们获得的，是自我的延展，对人性的体悟，对世界的感知和理解。
为更好服务读者阅读，《译林世界名著讲义》特地在每一讲后简要梳理名著的中译本出版小史，介绍名著被引介到中国的过程。
打开科技之门
前沿科技总是令人好奇的神奇领域，《人工智能通识课》《纸上天文馆》都是以深入浅出的语言带领读者畅游科技的图书。
《人工智能通识课》作者皮埃罗·斯加鲁菲在美国硅谷做了近30年的人工智能研究工作。本书责编王飞龙介绍说，该书从一个严谨的人工智能研究者的视角出发，来呈现人工智能技术发展的客观情况。书中以历史为线索，详细梳理了人工智能领域各个分支的发展脉络，几乎呈现了人工智能技术发展过程中的每一小级台阶。此外，书中引入人文视角，启发读者深度思考人工智能对世界与个人生活的影响。
谈到科技类通识读物，王飞龙说，科技领域发展较快，难免也会存在一些“泡沫”或者炒作出来的幻象，而通识类作品的主要价值就是让学科外的普通人可以对本学科有客观、理性的认知，在科学上求真是第一位的。
对于如何讲清楚前沿科技，王飞龙认为，这需要融入更多生活场景，避免学术化、论文化的表达方式。比如《人工智能通识课》中没有任何数学推导，在介绍一些复杂的算法时，总是可以用生活中的示例让读者有直观了解。比如，机器在强化学习过程中，不必知道自己在干什么，只需知道目标和可供选择的方案，这就像在父母没有告诉我们任何关于自行车操作知识的情况下，直接开始学习骑自行车一样。
此外，科技类通识读物需要与其他学科建立关联，展示多视角的观察，为其他学科的读者提供快速入门通道。在《人工智能通识课》中，作者将逻辑学、哲学、伦理学、社会学等学科的研究成果引入关于人工智能技术的分析之中。比如，作者从社会学的角度提出，人类文明正在进入一个算法影响社会行为的阶段，我们买车票、购物甚至看病都越来越多地跟机器打交道，从人工智能技术的角度来看，这让我们的生活更加便利、各项服务的成本更低，解放了更多人力。但是从社会学和人类学的角度来看，这会让我们的思维、工作受到人工智能的影响。这是每一天发生在我们身边的变化，跨学科的视角，让我们看到了这一趋势潜在的问题，也会更加全面深入地去思考人工智能对我们的影响。
《纸上天文馆》讲述了关于宇宙诞生的知识，例如太阳系的形成、太阳系内主要天体的奇特和神秘、深空物体，以及关于宇宙如何运转等。
本书责编肖伊介绍说，书中展示了人类对宇宙从0到100认知的全面历程，涵盖100个人类探索宇宙的里程碑，200多张太空图片，以一个简洁又发人深省的视角，完整呈现了人类是如何一步一步探索宇宙的。
谈到科技类通识读物，肖伊认为，科普是科学的广告，要做到“科学性+趣味性+文学性”。一本好的科普图书应该具备三点，一是科学性，任何科普图书，若其中想要普及的知识是不科学的，那绝对是一本不合格的书；二是趣味性，科普书只有好玩儿、有意思，才能吸引更多的读者；三是人文艺术的引入可以使较为枯燥的科普知识在保持内容专业性的基础上，更注重经验化、情感化的表达，进而吸引读者持续阅读，实现科学普及的最终目的。
此外，采用“图像+新媒体+文字”的呈现形式，使科普更具吸引力。一方面，与文字相比，图像能更直观、形象地表现概念化的科学内容。特别是高清大图，能引起读者的兴趣，更能有效地向读者传递科学知识。另一方面，图像作品能更快、更直接地与游戏、视听等其他形式融合，触及更广阔的传播领域。
百余本“大家小书”
贝基和德丝塔是两个10岁的小姑娘，一个生活在美国中西部的郊区小镇，一个居住在埃塞俄比亚西南部的一个村庄，她们的日常生活看似与经济学并无直接关联。“牛津通识读本”中的《大众经济学》开篇即用文学的笔触描绘出两个小姑娘的生活世界，通过对她们生活的解释带给读者对经济学知识的感性认识，进而解释经济学政策，透过经济学的“透镜”来研究这个社会性的世界。
《大众经济学》的作者达斯古普塔是剑桥大学经济学教授，圣约翰学院院士。2002年因其对经济学的杰出贡献被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。该书中文版由著名经济学家、北京大学教授林毅夫作序推荐。
本书责编於梅说，“大家小书”是“牛津通识读本”的特色。丛书作者来自英、美等国的著名大学或研究机构，在各自研究的领域都是世界一流学者。如《文学理论》的作者乔纳森·卡勒是美国著名学者、批评家，这本书被国内外众多大学的文学专业列为必读教材；《人生的意义》的作者特里·伊格尔顿是世界著名的当代西方马克思主义文学理论家。
“牛津通识读本”中文版不仅译者是相关领域资深研究者，而且每本图书都邀请了国内权威、知名学者写序推荐，其中不乏大学校长、两院院士等。这些序言是对图书内容通俗又精彩的介绍。如《地球》序言作者是中国科学院院士、南京大学校长陈骏，《数学》序言作者是数学家、中国科学院院士、复旦大学教授李大潜，《尼采》序言作者是哲学家、作家周国平。
作者、译者、序言作者共同组成了“牛津通识读本”强大的“作者天团”。丛书编辑团队也是由各专业领域人士组成，且随时可能调配强大外援。於梅介绍，《科幻作品》责编是译林社编辑，不属于“牛津通识读本”编辑组，但她的博士论文即是关于这一领域的，因此被临时纳入编撰团队。
牛津大学出版社自1995年开始出版“牛津通识读本”，截至目前，已累计出版500余种。自2008年起，译林出版社开始从牛津大学出版社引进翻译该丛书，现已出版100余种。百余种图书如何选出呢？
在部分高中学生家长与教师的理解中，通识教育往往就是“文科读点理科，理科读点文科”，而真正的通识教育则关乎人生的丰富与完善。从这一出版理念出发，“牛津通识读本”中文版在遴选品种时不以打通文理沟壑为追求，只以促进人的发展为目标。就正处于思想成长期和价值观形成期的学生来说，对他们较大程度地拓宽文化视野、提升思辨能力，乃至塑造价值观念，都有非常积极的作用，是对学生课堂知识极为重要的补充和拓展。对于尚未进入大学阶段的中学生读者来说，丛书能够塑造他们的知识结构，为后续大学阶段的学习奠基良好的基础，使其比同龄人先行一步、更胜一筹。
