【作 者】秦锦文：渤海船舶职业学院《船舶职业教育》编辑部
【摘 要】学术期刊编辑应积极主动融入新媒体的编辑工作，推动学术期刊媒体融合工作向纵深发展。文章在分析全媒体时代学术期刊编辑应具备能力的基础上，提出相应提升策略，以期为学术期刊发展提供借鉴。
【关键词】全媒体时代；学术期刊；编辑能力提升
随着媒体融合的深度发展，很多期刊社已实现媒体转型，从编辑出版到产品营销整个出版流程采取全新的方式。学术期刊大都是由高校主办，主要刊登高校教师及科研人员的最新科研成果，其内容学术性、专业性较强，具有科学性、严谨性等特点。正由于其特殊性，目前大多学术期刊仍以纸质内容为主体，其媒体融合发展面临诸多困境。如果不能紧跟新媒体时代的发展，实现快速转型，必将会被历史发展所淘汰。学术期刊如何突破传统思维，提升编辑人员的综合素质，为推动媒体融合深度发展提供保障，值得每一位期刊人深思。
2020年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，强调“要大力培养全媒体人才，提高主流媒体人才吸引力和竞争力”[1]。面对全媒体时代带来的新的挑战和机遇，学术期刊编辑部应注重复合型人才的培养，而学术期刊编辑人员更应与时俱进，积极主动融入媒体融合发展的洪流，掌握新知识新技能，全面提升自己各方面综合能力，促使学术期刊形成守正创新的新格局。
1 全媒体时代学术期刊编辑应具备的能力
进入全媒体时代，学术期刊编辑在继续发扬选题策划能力等基本素质的基础上，还应熟练掌握新媒体技术，具备资源整合、协同创新等能力。只有这样，才能适应全媒体时代发展的需要。概括来说，学术期刊编辑主要应具备以下几方面素质与能力。
1.1 选题策划能力
优质稿源是学术期刊的核心竞争力，经过精心选题策划的论文对期刊的影响因子有显著的积极影响，因此作为一名编辑人员，选题策划能力是必备素质与能力之一[2]。学术期刊应及时推出与国家政治、经济、科技和社会发展息息相关，具有前沿创新意义的选题。尤其在全媒体时代，信息无处不在、无所不及，难免会鱼龙混杂，混淆视听，编辑人员不仅仅应关注前沿学科建设中的最新科研成果，还要密切关注社会热点问题，并做出选题策划，及时向广大读者传递科学、严谨、权威的信息。
以2020年初的新冠肺炎疫情为例，在新冠肺炎疫情面前，国内各高校学报充分显示出学术期刊的责任与担当，积极开展选题策划，开辟专栏，组织专题稿件，及时推送科学性、权威性强的文章，做到了以正确的舆论引导广大读者。如《山东大学学报（医学版）》开辟了《新型冠状病毒肺炎》专题[3]，《暨南大学学报》于2月初开辟《新冠肺炎防治》专栏[4]，他们邀请有关专家撰写科学性权威性强的稿件，既为疫情期间稳定情绪、坚定信心起到了积极作用，同时也为疫情防控、科学防治提供了科学指导。实践证明，全媒体时代的学术期刊编辑更需要具备较强的学术敏感性和选题策划能力。
1.2 新媒体技术使用能力
人工智能、大数据、VR/AR、云计算等技术与期刊出版的深度融合,不断突破编辑策划的想象力、探索力、创造力,使得编辑的编辑力和竞争能力获得最大限度的释放[5]。但据了解，目前很多学术期刊的媒体融合只是机械地开通官网、微信公众号和微博，很多平台处于沉寂状态，其内容也只是将纸质内容简单加以复制，新兴媒体的技术优势并未充分发挥出来[4]。可见，编辑人员新媒体技术使用能力必不可少。只有不断学习新媒体技术，提升新媒体技术使用能力，才能借助新媒体进一步扩大宣传，更好地实现与作者、读者的互动，满足他们个性化的需求。
从选题策划到组稿、审稿、编辑加工，全媒体时代学术期刊出版流程与以往有很大不同，自动投稿系统、参考文献自动校对软件等新媒体技术的应用，都是对编辑综合素质的考验。而且，学术期刊编辑在期刊出版过程中会综合运用微信、微博、音频、视频等各种媒介传播技术。比如国家新闻出版署出版融合发展（武汉）重点实验室2018年推出的OSID开放科学计划，《中南大学学报（社会科学版）》等多家高校学报已加入此计划。试想，如果学术期刊编辑不能掌握并熟练运用新媒体技术，怎么可能胜任新时代的编辑出版工作？尤其在重大疫情面前，更是考验学术期刊编辑的新媒体技术使用能力。以《暨南大学学报》为例，他们是高校学报界最早发表新冠肺炎研究成果的期刊之一，为了保证论文发表的时效性，尽快将学术论文传播出去，编辑人员克服技术焦虑，学习使用方正学术出版云服务平台软件进行排版，并运用CNKI网络首发平台、OSID等数字处理软件和系统，完成了特殊时期学术期刊的编辑出版工作[5]，其成功的经验值得我们学习与借鉴。
1.3 资源整合能力
全媒体时代，学术期刊资源共享共建。内容资源、作者资源、审稿专家资源等已不再局限于单一的出版单位，而是进入开放型的出版传播平台[6-7]。为了进一步提升学术期刊的传播力、引导力、影响力、公信力，编辑需要有效利用这些资源平台，挖掘平台优势，进行资源整合，发布更有价值更有吸引力的文章，进而提升期刊质量。学术期刊编辑应利用大数据挖掘潜在优秀作者，了解学术前沿最新科研成果，还可以挖掘资深专家资源，为打造精品期刊奠定基础。这就要求编辑具备一定的资源整合能力，才能实现期刊资源的最优化。
1.4 协同创新能力
全媒体时代，学术期刊编辑更需要具备协同创新能力。协同能力主要包括两方面，一是编辑内部人员之间协同工作能力，二是编辑与作者读者的沟通能力[8]。2020年初，在全国因新冠肺炎疫情停工停产的情况下，高校学报因其连续性、周期性，仍然按期正常出版，但与平时不同的是，所有的工作都需要在家里完成，所有的人员沟通都是通过各种新媒体平台来完成。在工作环境受限，出版流程受阻的这种特殊情况下，学术期刊编辑的协同创新能力是保障编辑工作完成的基本前提。以笔者所在的《船舶职业教育》编辑部为例，平时编辑校对稿件，包括交叉校对，都是在纸质校样上进行，但特殊时期为了减少人员接触减少外出，本刊编辑部在严格坚持“三审三校”制的基础上，将纸质校对改为电子版校对，审校工作都改为在电脑上进行，审校稿件过程中遇到的问题，与读者作者的联系都改为在微信群中进行交流。正是由于编辑人员强烈的责任心和协同合作精神，才在疫情期间保证了期刊的正常出版。
1.5 专业学术能力
专业学术水平是编辑人员的基本素质，也是其从事编辑出版工作的重要前提。当今时代是信息爆炸的时代，科学种类繁多，信息高速发展，如果编辑没有较高的学术研判能力，在审读稿件时就难以对稿件做出客观公正的评价，难以令作者信服。稿件质量是期刊的生命，学术期刊编辑需要具备扎实的基本知识、熟练的编辑业务、过硬的学术水平和深厚的知识储备，才能独具慧眼，发现具有创新性、高质量的优秀稿件。也只有这样，才能提高期刊的影响力，打造精品期刊，成功应对期刊市场的激烈竞争。
2 全媒体时代学术期刊编辑能力提升的途径
在媒体融合的当下，学术期刊编辑应紧跟时代发展步伐，勇于进行自我革新，不断提升自己的编辑力，积极投身期刊转型的实践，体现学术期刊编辑应有的职业素养。
2.1 加强政治学习，提升编辑的政治素养
全媒体时代加速了信息传播速度的同时，也不可避免地带来各种虚假信息。“澄清谬误，明辨是非”是学术期刊编辑出版工作职责和使命，作为学术期刊编辑，必须牢牢坚持正确的舆论导向。期刊社应定期组织编辑人员加强政治学习，提升编辑的政治觉悟和道德修养，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、做到“两个维护”，自觉承担起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，并坚持学习并严格遵守期刊出版工作的相关法律法规，刊发的文章旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点，自觉承担起传播中国传统文化、先进文化、现代文化的时代使命。
2.2 加强继续教育，拓宽知识领域
2.2.1 加强业务学习
工欲善其事，必先利其器。编辑人员必须加强业务学习。要勤学习，不断提高自己的业务能力。很多高校学报编辑人员是高校教师兼职，他们既要完成教学任务，还要完成编辑工作，因此很难抽出时间系统学习编辑专业理论知识。期刊社应进一步完善业务学习方面的规章制度，做到有章可循，定期组织编辑人员进行业务学习。时代飞速发展，新知识不断出现，编辑人员应守正创新，在加强期刊出版基础知识、期刊出版实务、相关法律法规学习的基础上，与时俱进，不断学习新知识。只有这样才能真正履行岗位职责，做好文章的质量把关工作。
2.2.2 提高学术水平
编辑人员应积极参加自己专业及相关专业的科研活动，要一专多能，使自己成为专家型人才。要密切关注本学科和相近学科领域的前沿发展，还可以通过新媒体工具，如微信、微博、知乎及小木虫等方式，与潜在作者联系，及时了解并掌握作者科研最新动向。要视野开阔，可以通过新媒体了解国内外相关学科发展的新理论、新进展、新技术，掌握本专业学科领域理论发展的前沿动态，只有这样才能在工作中具有远见卓识，发现更多的优秀作者[9]。此外，编辑还应不断扩展自己的知识面，及时更新自己的知识结构。
2.2.3 学习新媒体技术
习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调，媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势是人才优势。全媒体时代，要想成为一名合格的编辑，必须与时俱进，积极接受新鲜事物，熟练掌握各种新媒体技术，适应媒体融合发展的需要。
新媒体技术的学习，一是期刊社要给予高度重视，提供经费支持，积极组织编辑人员参加相关培训，因为只有走出去，才能吐故纳新，不断开阔视野，二是要培养编辑人员终生学习的意识，在保证每年继续教育学时的前提下，还应通过各种网络平台自学，或者参加相关部门组织的网络培训。编辑人员掌握了新媒体技术，才能更加高效地处理传统办刊工作内容，推动期刊传统纸质稿件工作流程向互联网端及移动网端平台转变，全面实现学术期刊的电子化与多元化转型，提升办刊质量与办刊效率，强化与目标读者间的沟通联系[10-12]。
2.2.4 提高资源整合能力
资源整合能力是全媒体时代学术期刊编辑必备能力之一。资源整合并不是简单的照搬与复制，而是需要编辑具备较强的创新意识[13]。培养编辑人员的资源整合能力，主要应从两方面着手：
第一，树立互联网思维，打破传统纸质期刊的固定思维；第二，要培养创新意识，因循守旧、固步自封是跟不上时代发展的步代的。学术期刊编辑要善于利用数字化技术对各类资源进行重组，善于对学术成果方面的相关信息进行提炼，善于挖掘平台优势打造期刊品牌[5]84。
2.3 加强团队建设，培养协同创新能力
协同创新能力的前提是编辑的责任心，而编辑的责任心需要通过加强团队建设来完成。要完善编辑部的各项规章制度，比如编辑出版流程、审稿制度、编校流程等方面的规章制度，每期稿件的定稿会、会稿会、交叉校对会及出刊后的总结反馈会等，这些都能够提升编辑的责任心和协同创新能力。此外，编辑部在日常工作中还应多开展团队建设活动，多创造协同工作的机会。
编辑人员素质与能力提升对推动媒体融合深度发展具有重要意义。为了适应全媒体时代发展的需要，学术期刊编辑要勇于打破传统期刊的角色限制，改变传统的工作思路与方法，熟练掌握新媒体技术，守正创新，进一步提升自己的选题策划、专业技术水平、新媒体应用、团队协作等方面能力，推动学术期刊媒体融合步伐，实现学术期刊的可持续发展。
参考文献
[1]新华网.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》[EB/OL].(2020-10-01)[2020-09-27].http://www.nppa.gov.cn/nppa/contents/719/75032.shtml.
[2]王晨.全媒体时代学术期刊编辑“融合能力”的提升再造[J].天津科技,2019,46(10):100-103.
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[4]游登贵.全媒体时代学术期刊编辑能力提升路径探析[J].传媒,2019(18):32-33.
[5]徐文华,王景周,孙升云,等.新冠肺炎疫情时期高校学报编辑出版的实践与思考:以《暨南大学学报》的《新冠肺炎防治》专栏为例[J].编辑学报,2020,32(2):145-149.
[6]陈建华.媒体融合环境下我国科技期刊转型发展的困境及对策[J].编辑学报,2020(2):150-154.
[7]朱瑞.学术期刊与新媒体融合发展的挑战与建议[N].中国新闻出版报,2020-09-24(004).
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[9]黄斐.全媒体时代学术期刊编辑角色能力塑造[J].新闻研究导刊,2019,10(15):27-28.
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[11]李金澄.全媒体出版对科技期刊编辑角色的影响及其应对策略研究[J].新闻传播,2018(14):51-52.
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[13]杨贻军.全媒体时代学术期刊编辑力的提升[J].中国编辑,2020(6):82-85.
