编辑工作具有既出书又育人的双重属性。编辑出版的过程，既是编辑发现、引导作者创作，帮助作者提升书稿质量，催化优秀图书的过程，同时也是培养、开发作者的过程。出版社编辑在为社会奉献好书的同时，通过发挥编辑工作连接作者与读者的桥梁优势，在策划、组稿、加工修改、双重推广等与作者互动的过程中，对作者进行有效的引导，在孕育精神产品的同时，促进了作者的自我突破和跨越，激励、促进了作者人才的崛起，从而体现了编辑出版工作在作者开发、成长中不可缺少的加持和推进作用。
作者在编辑的引导下，不断挖掘创作潜力，创新创作构思，总结创作经验，摸索创作规律，提炼思维品质，提升创作水平，使书稿向出版高质量要求接近、靠拢，进而达到出版行业标准，这一过程同时也是作者不断认识自己的创作潜能，扩大社会影响，成名成家的过程。随着图书质量的提高、图书影响的扩大、图书市场效益的显现和增进，作者的社会认可度和知名度也同步提升。
出版社编辑对作者的引导、培养，贯穿于编辑工作的全过程，体现于编辑工作的整个流程：
首先是发现。任何名家都起步于不知名的小作者，由于编辑的慧眼识珠，从稚嫩、粗糙的作品中发现了独到可取之处，发现了细微的闪光点，在创作、审读、修改、再创作、再审读、再修改的编创互动中，一步一步走过来。编辑以自己的感觉触角，四处捕捉选题信息，在以小见大、以微见著中发现亮点，对有创作潜质的作者，热情鼓励，悉心引导，精心修改，以自己的政治敏锐、专业素养、学术储备、理论积淀和市场感觉，形成修改、充实意见，并无保留地融入作者的作品之中。在成全作者中成就自我，成了编辑工作的常态。
其次是引导。在编辑出版生态中，编辑与作者有着不同的职责。作者作为精神产品的生产者，其作品必须经过编辑的专业加工，得到出版专业机构的认定，才能进入市场，在传播中扩大影响，获取收益。因此作者需要编辑的引导和帮助，而编辑作为承担着引领文化发展走向，促进文化建设重任的把关人，作为社会的文化中介，连接着作者和读者、创作与市场的两端，既要对作者创造性劳动成果的质量及所承诺的收益负责，使作者在创作中的付出得到相应的回报，也要对读者负责，满足读者未知、欲知、应知的精神文化需求；既要尊重作者的创造性劳动成果，也要适应读者的精神文化需求。编辑的职责，决定了编辑在与作者互动中的主导地位。编辑对作者引导，并不是单向灌输，而是相互交流、相互启发、取长补短的编创互动。编辑引导作者的过程，既是编辑向作者传递市场信息，帮助作者完善创作构思及书稿的过程，也是编辑从作者创作成果中汲取“营养”的过程；既是编辑发挥出版专业优势，对书稿进行“三审三校一通读”的专业化加工过程，也是不断向作者反馈信息，请作者进一步提供信息、数据或修改完善的过程。
最后是市场推广。市场推广既是内容提升的延续，也是对内容提升的检验，是实现作者创造性劳动成果价值的途径。作者与其创作的图书是一个密不可分的整体，作者的实力，决定着图书的分量；图书的质量，体现着作者的文化含量。市场推广的过程，既是推介图书的过程，也是推介作者的过程。出版社在书与人的双重推介中，努力发挥社交资源等优势，组织多种形式的签名售书、知识讲座、现场表演、读者见面会等“标配性”活动，在作者与读者的“零距离”接触中，加深对图书及作者的了解，揭开作者的神秘面纱，帮助读者了解图书的特色和价值的同时，了解作者的创作经历、创作特色、创作风格等，以此激发读者阅读欲望，增强“圈粉”效应,营造、拓宽市场半径。作者也在与读者的互动中，真切地感受了来自市场终端的信息，发现自己创作的提升、完善空间，增强了创作自信。
如四川少年儿童出版社出版“米小圈”系列时，在编辑的鼓励、组织和陪同下，作者北猫与小学生开展见面会、讨论会等活动，听取小读者对“米小圈”的评价和希望，从小读者的信息反馈中，得到了来自市场终端的真实信息，进一步了解了读者的需求，发现了自己创作的提升、完善空间，增强了创作自信，进一步丰富、拓宽了创作思路，使自己的创作更加贴近现实生活，更接地气，更有情趣，更有吸引力和感染力。
