【作者】崔新生：山东师范大学新闻与传媒学院
新媒体时代，新闻舆论严重影响社会群众的认知观和价值观。媒体人作为新闻和信息的传播者，肩负着新的社会责任，因此，培养适应时代需求的深层次媒体人就显得尤其重要。深层次媒体人的培养不仅仅是新时期发展的必然要求，也是促进社会精神文明建设的必然结果。一个国家社会的稳固和发展不只重视物质文明的建设，对精神建设的需求也更为迫切。媒体人作为传播信息、文化的重要“推手”，其价值观决定了社会精神文明发展的趋势。随着时代的发展和变化，未来信息的传播媒介可能会发生变化，但是媒体人永远是促进新闻信息传播的顶层设计人员。习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上曾明确提出，“要加快培养造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍”。所以，当下要增强对媒体人的深层次培养，才能够促使新闻报道的健康传播。
一、深层次媒体人的创新培养模式存在的问题
新时代信息传播技术日新月异，传媒行业也在不断发生变化。当下媒体人的职业素养、专业技术等逐渐成为人们热议的话题，同时折射出新时代媒体人的众多的问题。
1.当代媒体人培养糢式单调
在当下信息技术高速发展背景下，新闻事件传播渠道逐渐多元化、移动化，而新时期最大变化是“人人都可以成为媒体人”，都可以做新闻的传播者，并导致传媒专业格局也在发生深刻改变，严重影响深层次媒体人的培养。当前我国传媒人才主要教育方式是“学院式”，做不到“知识与能力兼备”，教育的天平普遍向理论知识方向倾斜，造成教育对“大传播”格局重视程度不足。传统人才培养机制满足不了新时代对媒体专业人才的需求，容易造成与社会需求脱节现象产生。而随着全球化深人发展，对传媒人传统培养模式带来了严峻的挑战。为此，当下要促进传媒行业高质量发展，就要对教育方式方法进行改革。中山大学教授张志安曾说：“融合时代的传媒人才，在我看来，关键能力结构包括洞察用户需求的敏锐性、生产优质内容的整合力，促进公众对话的责任感。”为此，不管时代和信息技术如何改变，采、写、编、评的基础能力依然不会改变。为此，在进行深层次传媒人才培养时，应夯实基本能力，创新教育模式。
2.当代媒体人价值观偏离
媒体人作为新闻、热点等事件报道的主力军，其思想道德认识和价值观的正确性非常重要。一个具有正确价值观的媒体人，在社会主义精神文化建设和传播上起着不可小觑的作用。而当下，众多媒体人价值观念发生了偏离，出现“利己”思想，即个人利益至上的价值观念。如某自媒体公众平台发布一篇名为《贪财的鲁迅》，文中将鲁迅的野草书屋、三闲书屋等曲解为“为赚钱下海做书商”，而在文章最后笔锋一转，竟卖起理财课。这些媒体人在文章编辑时，为获取相应的流量和经济收益，不顾是非曲直，大肆对名人、新闻等进行“炒作”，甚至是不择手段。其作为不仅浪费了媒体公众资源，而且严重损害媒体人的整体形象，导致社会民众对媒体人信任度降低，阻碍深层次媒体人向上发展。应当树立正确的价值观。因为新闻需要正确的价值观作为导向，而这种导向是由媒体人进行把关的。媒体人在对新闻事件进行编辑传播时，其正确价值观念对于新闻认识、评价有着重要作用。为此，在注重新闻传播效益的同时，应更注重新闻事件带来的社会效益，让新闻事件在传播的过程中为促进社会良好的风尚做出自己的贡献。
3.当代媒体人思想行为简化
当下是一个信息大爆炸时代，在信息技术高速发展环境下，各种各样的新闻、信息扑面而来。面对着海量的新闻信息，众多媒体人往往应接不暇，只能对其进行快速浏览。同时，大量信息会使媒体人思想和行为出现简化情况，致使媒体人出现对二手信息进行重新编排撰写进行传播的现象。甚至出现部分媒体人连信息的真伪性都不辨别就盲目编辑传播，严重缺乏对信息获取的主动性，致使其逐渐成为“单向度”的媒体人。当下新媒体传播速度是传统的媒介不可比拟的，而社会大众并不能有效对新闻事件的真实性进行辨别，甚至还会在不经意间“助力”其传播，严重影响社会发展和稳定。为此，当下媒体人在进行新闻事件编辑时，首先要核实事件的真实性，同时要主动寻找新闻事件，以保证新闻信息的真实性、全面性、准确性、客观性传播，促使深层次媒体人“真正”做到为职业而紧张，为新闻而“自豪”。
二、深层次媒体人的创新培养模式发展策略
在信息技术高速发展背景下，培养深层次媒体人是刻不容缓的责任。深层次媒体人作为新媒体的运用和开发人员，也是思想、价值观传播及舆论引导的模范力量。为此，当下对媒体人思想认识应与时俱进，建立健全深层次媒体人教育方式，使深层次媒体人树立正确的价值观，建设“四力”深层次媒体人才，进而打造一个积极向上、和谐有序的新媒体发展空间。
1.健全深层次媒体人培养措施
新时代，面对新媒体的快速崛起，网络成为广大群众表达想法的主要渠道，人们从表达“羞涩”逐渐蜕变成情绪、情感表达的“巨人”。所以，媒体人肩负着精神文明传播的先锋作用。为此，当下应加强媒体人的教育措施。一方面，当前对深层次媒体人培养应主动与国家发展战略相融合。深层次媒体人教育要扎根中国国情，加强特色社会主义核心教育，如组织理论学习、知识竞赛、深入社区为群众服务，培养政治素养与专业素养兼修的深层次传媒人才。将新闻调研活动与课堂教育紧密结合，让其调研与课堂知识联络起来，使媒体人把所学专业知识真正融入专业实践活动之中。开展新闻辩论训练营、辩论公开课等方式，既巩固了专业知识，又提升其实践调研能力。另一方面，建设一流传媒专业。从教学、调研、队伍层面建立深层次媒体人才教育体系，教学上，立足于社会发展，设立专业教育学科群。调研上，利用校内网站、新媒体等实践平台培养媒体人才，促进跨学院、跨专业的横向人才交融。新媒体技术使媒体人的“釆、写、编、评”变得不受空间、时间限制，更为灵活自由。队伍上，增强学术梯队建设，招聘能力高、素质好的学术人才。为此，在对深层次媒体人教育过程中，通过借助新媒体优势，利用传媒技术和增强自身专业的丰富性、动态性，如制作动漫、动画新闻，使其不断提高其专业能力。如此媒体人方能向更深层次发展，做到以传统为基，融创新之华，做到理论与实践相结合，让其有真正用武之地。进而使深层次媒体人才的质量得到有效保障，使新闻为社会文明建设助力。
2.强化深层次媒体人价值观教育方式
正确的价值观作为人才建设的核心和灵魂，决定着媒体人的思想意识和行为举止。所以，培养深层次媒体人要使其树立正确的价值观，才能够促使媒体行业向健康方向发展。一方面，加强深层次媒体人的爱国教育、集体教育、社会主义教育。通过爱国历史课、实践课，让其认识到自身发展与国家发展息息相关，增强社会责任感，坚定其为国家建设发展奉献的理想信念。同时，对深层次媒体人加强思想政治教育。思想政治课是社会主义教育的主阵地，可以引导媒体树立正确价值观，把爱国、强国、报国融入实践之中。以此为核心，坚定特色社会主义的发展信念，树立促进社会和谐发展的观念。另一方面，增强法律意识。如开设法律大课堂、法律知识竞赛等方式，对深层次媒体人进行法律法规教育，只有遵守法律法规才能够做到用客观、真实、负责的态度去编辑新闻、去对待工作。引导媒体人及时了解国家政策方针，强制媒体人关注国家政策动态，不定时进行政策知识提问，并及时给予评价和指导。如此，深层次媒体人才能真实的反映社会群众的呼声和抵挡不良新闻信息的侵蚀，为社会文明发展和建设保驾护航，起到先锋作用。媒体人要正确认识自身发展和社会发展之间的关系，为我国特色社会主义建设和发展奠定基础。能够正确把握舆论的方向，能够对当下发生的新闻事件给予正确的认识和评价。如此，新闻信息方能有效地被传播。为此，应增强深层次媒体人的社会责任感，让其在自身理想信念、价值观和责任感的引导下促使媒体人向“深层次”方向发展，使其进行“正当”的新闻传播活动。
3.培养“四力”深层次媒体人才
在新时代信息高速发展环境下，深层次媒体人发展应与时代、社会、产业布局发展相结合。习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时曾经强调“推动媒体融合向纵深发展”。为建设深层次媒体人才指引前进的道路，厘清新时代媒体人发展方向和目标。在新时代教育形式下，要努力建设具备“脚力、眼力、脑力、笔力”的“四力”型媒体人才。深层次媒体人的“眼力”教育，指的是提升其判断事物的水平和能力。在其面对“嘈杂”信息时，应及时给予深层次媒体人引导，促使其具有发现正能量、主旋律的能力。俗话说“知其然更要知其所以然”，深层次的媒体人在面对新闻事件上应把握事件的本质，对事件给予全面评价、分析，增强分析和思考问题的能力与水平，使其要具有透过现象看本质的能力，以此加强媒体人的“脑力”。而深层次媒体人的“笔力”教育，是使其具有优秀的文字驾驭能力。通过不断写作、阅读名著书籍等增强“笔力”功底，使其写出具有情感厚度、知识广度、思想深度、精神高度的文章。对于深层次媒体人“脚力”教育，深层次媒体人要迈开双脚，经常深人实践调查；寻找新闻事件的真相，保证其信息的真实性。强化自身的“脚力”作用，如此，方能培养新时代深层次媒体人才。
结语
综上所述，随着新时代信息技术的不断发展变化，未来媒体人应向纵深方向发展。深层次媒体人作为新闻信息传播的主要推力，应筑牢媒体人的价值观，方能培养新时代深层次媒体人，使新闻媒体信息为社会文明建设做贡献。所以，当代深层次媒体人的培养要建立健全深层次媒体人的教育措施，帮助其树立正确的价值观，培养具有“四力”的深层次媒体人，推动人才向纵深方向发展。
参考文献：
①郑迎红:《论全息媒体人的素养》[J].《中国广播电视学刊》.2019年第9期
②金兼斌,李杨:《作为公民编辑的自媒体人:编辑专业主义的理想与实践》[J],《出版发行研究》,2019年第3期
