【作 者】侯雪玮：北京财贸职业学院
【摘 要】“双高计划”项目的启动给高职院校发展带来了新的机遇，也带来了更大的挑战。高职学报是展示高职院校教学科研成果的重要平台，承担着推动学术交流与合作，培养学术人才，提升学校学术影响力，创造学校品牌的重任。“双高计划”建设背景下，高职学报应依托“双高”项目完善学报平台建设，紧跟“双高”热点开创学报核心栏目，契合“双高”要求组建学报专家库，抓住“双高”机遇实现数字化转型，积极开展关于高职教育改革发展、职业变化趋势和规律等相关研究，发挥高职学报的类型优势，提升学报的学术价值和影响力，从而助推学校"双高计划"建设，助力区域经济社会发展。
【关键词】“双高计划”；高职院校；学报发展
《国家职业教育改革实施方案》提出要“建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）”[1]。之后《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称《意见》）、《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》等相继发布，中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）正式启动。这些职业教育领域的重大战略举措，对于职业教育改革、高职院校办学水平提升和教育质量发展有着重大意义。高职学报一直以来都是高职院校的教学科研成果发布交流的重要平台，担负着学术交流与发表、文化传播与创新、信息分享与沟通等重要职责，在“双高计划”建设背景下，高职学报更应该发挥促进科研创新、专业发展和课程改革的媒介作用，顺应新时代发展潮流，契合新一轮产业革命发展需求，全面提升学报水平，打造更好的教学科研创新交流平台，提升科研成果质量和学术水平，为“双高计划”背景下的高职院校建设助力。
一、引言
（一）研究背景和意义
1.新一轮产业革命和国家“双高计划”建设项目，为高职学报发展提供现实基础和理论依据
随着人工智能、互联网+、大数据等新一轮产业革命的到来，我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，行业企业对高端技术技能人才的需求愈加紧迫[2]，对职业教育提出了更高的要求。《意见》也指出，到2022年，列入“双高计划”的高职学校和专业群的办学水平、服务能力、国际影响力能够得到显著提升，高素质技术技能人才培养起到示范引领作用[3]。这些在为高职教育发展提供了很好战略机遇的同时也带来了更大的挑战，对于承担高职院校教科研创新交流平台作用的高职学报也提出了更高的要求，高职学报进一步发展迫在眉睫。在新的背景下，高职学报必须积极主动地寻求发展，改掉传统高职学报固有的弊端，提升平台的创新引领作用，全面提升高职学报的办刊水平，以进一步为学校在“双高计划”建设中的发展提供更好的媒介、更高的平台，推动“双高计划”的有序运行。
2.高职院校“双高计划”建设与高职学报建设相辅相成，共同发展
“双高”院校作为高职学报的主办单位，是其学报建设发展最直接、最重要的管理主体和保障，学校的发展带动科研的发展，学校的优质教学、科研成果是学报办刊的重要来源，从而带动学报文章科研质量的提升；高职学报水平的提升可以进一步提升学校的学术影响力，高职学报作为高职院校教学科研成果展示和学术交流的重要宣传载体之一，也能够反哺“双高计划”建设学校的教学科研和人才培养，高职院校与其创办的学报可以相辅相成、共同发展。
契合新一轮产业革命的“双高计划”对于数字技术的应用提出了更高的要求。新时期的学报已经从传统的纸媒走向了更多元化的传播媒介，高职学报应抓住数字化发展的机遇，充分利用网络技术，打造更好的传播交流平台。高职学报数字化发展也能更便利地展示高职院校办学特色，加强学校宣传推广，为学校的“双高计划”的建设发展助力。
（二）文献综述
因“双高计划”提出不久，在此背景下关于学报发展的研究很少，截至目前只有2020年1月王璐的文章从策划引领内容、主题追踪发布、规范引导、媒体融合发展等方面，探讨了“双高计划”建设背景下高职学报的发展策略和责任担当[4]，开启了这方面研究的先河，但是其研究内容比较简单，提出的策略也多是宏观性的意见，没有什么实质性的内容。
关于高职学报的研究大部分是关于提升办刊质量的研究，具体围绕特色栏目、稿源质量、编辑队伍建设等方面展开。
在特色栏目方面，2005年赵同倦指出高职院校学报必须要搞好名栏设计，创办名栏；2008年王玫武等提出，高职院校学报必须将建设特色栏目作为突破口，走特色强刊之路；2009年谢小冰指出高职院校要根据学报的定位精心打造学报特色栏目，使之成为刊物的核心竞争力；2014年马睿指出应结合高职教育特点，形成唯我独有、不可替代的特色栏目；2017年肖旭芳提出应当根据自己的实际情况，挖掘特色资源，从设立特色栏目上下功夫。
在稿源质量方面，2009年蔡燕飞分析指出高职学报稿源质量不高的原因是科研水平较低、办刊环境不佳、层次不高、经费不足等，提出必须努力稳定校内作者稿源，开拓校外作者稿源，提高办刊水平；2012年徐永生指出学报稿源存在优质稿件偏少、专业类偏少、稿件数量不均衡等问题，并从学校、编辑部、编委会三个层面提出了提升稿源质量的建议；2015年仪淑丽提出要从练好内功、多管齐下、开拓创新、扩大宣传四方面人手，突破学报稿源堪忧的困境；2017年元小佩对稿源数量、投稿作者群体、内外稿录用比例、基金项目等学报常规数据进行对比，提出应该打破院本思想，广纳优质稿源发展学报。
在编辑队伍建设方面，2005年任山庆提出要努力培养和造就一支业务精、懂管理、善经营的高素质编辑人才队伍；2009年徐永生提出应当采取有效策略提升编辑人员自身素质，增强学报整体的编辑力；2011年林钢指出加强高职学报编辑队伍建设，落实政策，优化环境，加强学习，不断提高编辑综合素质和职业精神，是进一步办好高职学报的重要保证；2019年陆洁琰在分析高职学院学报编辑队伍存在问题的基础上，提出了强化培训、注重梯队建设、加强制度建设、实行科学管理、培育良好氛围等编辑队伍建设的路径。
二、高职学报发展存在的问题及原因
（一）理念偏差，定位不准
虽然《国家职业教育改革实施方案》指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，但事实上高职学报发展至今，很大程度上并没有把自己和本科院校学报放在同等重要的地位，也没有找准自身定位，而是一味地借鉴模仿本科学报的办刊理念，没有针对高职教育的特色和优势进行理性思考和延展，因此导致了办刊理念的偏差。同时，大部分高职学报在选题策划、内容设置等方面同质化严重，缺乏创新，定位不准，无法契合“双高计划”背景对高职院校建设提出的高要求。
（二）重视不足，投入不够
据目前高职学报的普遍状况来看，大部分高职院校对于学报重视程度不足，人力财力投入不足，甚至无法保证学报的正常运行。学报很少作为学校的一个单独部门存在，多数依附在科研处、高职研究所等部门下，这就导致学报编辑人员同时需要兼职学校许多其他事务性工作，一方面无法专职专业地办刊，另一方面也无法参加更多的编辑出版相关培训或会议，无法提升自身专业水平，从而影响了学报的办刊质量。此外，高职院校没有给予学报应有的制度支持，对于学报的财力投人也有所不足，比如学校无法认定校内教师兼职校对的工作量，也无法给予他们财力上的支持，这就导致学报在“三审三校”环节很难利用校内教师资源，仅依靠编辑部的一两个专职编辑覆盖编校的全过程，在此情况下，学报质量要想得到保证显得尤为困难。
（三）稿源短缺，质量不高
稿源单一短缺一直是高职学报面临的一个很大的问题，高职学报的稿源以校内教师居多，且大部分集中在教育管理、教育教学等栏目，缺少关于职教热点研究的投稿，而校外稿源多以学生投稿为主。即使是校内稿源，因为现在项目结题、职称评定等方面对于教师都有发表核心期刊论文的要求，高职学报的影响因子普遍较低，在职称评定等环节不占优势，这种学术导向使校内高质量的文章也大都投向核心期刊或影响因子更高的本科院校学报，高职学报无法获取校内的优质稿源，更遑论校外知名专家或者省部级以上基金项目的论文。而稿源短缺进一步导致审稿环节上只能降低对稿件质量的要求，甚至有时还需要使用人情稿，这就使得学报的学术性和科学性难以保证，形成稿源短缺——质量不高——影响因子低——稿源短缺的恶性循环，学报水平始终无法得到提升。
（四）栏目雷同，内容单一
核心栏目是提升学报核心竞争力的关键，而这正好是高职学报所欠缺的部分。高职学报的栏目设置一般与学校的二级学院或专业相关，同时还需要兼顾其他教辅部门如图书馆、后勤处等的科研结题等问题，这就导致学报刊登的文章内容非常广泛，主要集中教育教学、教育管理、思政研究等方面，与其他高职学报栏目雷同，无法体现主办单位的办学优势，无法集中在特色栏目上，全而不专，专业性不强，结构不合理。此外因为稿源的影响，高职学报的栏目也会经常变动，无法在某一个专栏形成规模化延续化的研究，因此无法有效提升学报的学术竞争力。
三、“双高计划”建设背景下高职院校学报发展策略
（一）“双高计划”背景下高职学报的发展目标
结合“双高计划”背景下高职教育教学改革发展的新形势，新时期高职学报应该以推进科学技术研究和应用技术发展为目标，围绕职业教育发展规律和高职教育人才培养定位，更好地发挥平台作用，在高职教育教学改革、技术技能平台创新、人才培养模式创新、科技创新与成果转化等方面积极促进学术沟通交流，发挥学术引领作用，加强办刊质量，增强学报影响力和核心竞争力，凸显高职学报特色和院校办学特色，更好地服务于“双高”院校的教学、科研、人才培养，更好地服务经济社会发展。
（二）“双高计划”背景下高职学报的重点研究方向
1.立足高职特色，开展高等职业教育发展的研究
“双高计划”建设背景下，“‘双高计划’各项目负责人科学统筹各项资源，围绕立德树人这一主线和教学科研各项工作开展建设”[5]。高职学报建设与高职教育建设有诸多契合点，作为高职教育的一块重要阵地，高职学报在开展自身建设的同时也需要开展特色研究。高职学报应以职业教育建设的诸多契合点为抓手，以职业教育的发展需求为导向，把握职业教育发展规律，深挖高职教育发展内涵，在立足于本校特色的同时提升学报的专业性、职业性和创新性，进一步加强职教理论与实践研究，助推我国高职教育事业更好地发展。
2.服务区域经济，开展职业变化趋势与规律的研究
高职学报有着自身的特色优势，应该坚持服务区域经济发展，适应产业转型升级的需求，依托学校定位和办学优势，为学校特色专业提供展示教育特色的窗口，宣传办学特色，传承本校的办学理念，注重专业领域的应用型技术研究，注重产学研合作研究，促进理论与应用的共同发展。同时高职学报还应该探索职业变化发展的新思路、新途径，为职业发展研究提供可借鉴的理论参考和实践经验。
（三）“双高计划”背景下高职学报进一步发展的对策和方法
1.依托“双高”项目完善学报平台建设，提升稿源质量
因为校内稿源占比较高，高职学报一直呈现封闭式办刊模式，在“双高计划”背景下，学报一定要打破原来的封闭模式，走开放办刊之路，积极寻求外部合作，主动对接其他高校，同时拓宽行业企业、科研机构等多种稿源渠道，在加强学术交流的同时提升学报文章的学术竞争力。“双高计划”引领现代职业教育人才培养模式变革，高职学报在进行理论研究及成果交流时，也应该注重理论与实践相结合，突出高职院校与企业合作办学的特殊性，邀请企业知名专家投稿审稿，积极刊载校企合作项目文章，并积极发挥高职科研成果在相关企业的应用性和指导性，为“双高计划”教科研、校企合作搭建学术交流和推广平台。
2.紧跟“双高”热点开创学报核心栏目，提升学术竞争力
高职学报可以依托“双高计划”技术技能服务创新平台的科研优势，积极挖掘职教领域的最新资源，与时俱进加强特色栏目建设。学报编辑可以通过权威网站和学术会议发布的最新研究成果进行重点选题策划，打造核心栏目。“双高计划”建设时期，学校会有很多与“双高”相关的项目立项，各二级学院也会有相应的项目组，学报可以打造“双高计划”项目研究专栏，与这些项目组保持良好的沟通，并积极参与合作，获取最新的研究资料，形成最新的研究成果，还可以主动向校际、校企合作的“双高计划”项目组的教授专家约稿并实时跟进，之后逐步扩展到校外及科研机构的项目组，与更高层次的项目合作，形成良性循环，以提升核心栏目的学术竞争力和创新性，同时也助推“双高计划”的技术技能创新服务平台的研究水平。
3.契合“双高”要求组建学报专家库，提升编校质量
“双高计划”建设要求打造高水平双师队伍，培育技能大师和专业群带头人，而高水平的教学科研成果是高水平双师队伍的重要标志之一，高水平的成果发布离不开学报的平台。在高职学报建设过程中，学报应该提升对学校教师和科研人员科研论文写作的服务意识，帮助他们紧抓职业教育前沿热点，完成质量较高的论文写作。同时对论文写作规范也应作相关培训和指导，以进一步规范论文写作，提升教师尤其是年轻教师的学术研究水平，逐步打造一个属于学报自己的论文写作专家库和学报审稿专家库，在提高学报学术价值的同时也保证学报的编校质量。
4.抓住“双高”机遇实现数字化转型，提升整体影响力
当今社会，以手机、电脑等电子设备为主的新媒体在人们学习生活中占据着重要地位，改变了人们的阅读习惯，传统纸媒在这样的形势下并不占据优势，高职学报应该把握好数字化发展的机遇，顺应媒体环境发展实现数字化转型，主动争取更多的网络信息传播权，利用新媒体手段加强网络传播，借助数字技术扩大宣传范围和服务功能，除了传统的知网、万方、超星等期刊数据库传播方式以外，可以开设微博、微信等多元化宣传平台，以进一步提升学报影响力。高职学报编辑本身应积极适应“双高计划”建设的新环境，抓住机遇主动学习新媒体技术，主动参加国家新闻出版行政主管部门组织的相关培训，创新思路促进学报跨媒体发展，利用知网采编系统等网上编辑管理系统进一步规范期刊编校流程，利用在线投稿系统全面推进期刊稿源多元化，开发更多期刊数字出版平台以进一步提升学报的宣传力等等，加快学报的数字化转型发展。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[OL],2019-01-24[2019-02-13].http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content-5365341.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0.
[2]袁蕊,彭静,武岳.“双高”建设背景下首都高职院校招生困境和发展路径研究[J].北京财贸职业学院学报,2020(02):54-58.
[3]教育部,财政部.教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[OL],2019-04-01.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe-737/s3876-qt/201904/t20190402_376471.html.
[4]王璐.“双高计划”建设背景下高职学报发展策略探讨[J].深圳职业技术学院学报,2020(01):65-67.
[5]李昱言,牛增辉,周莉娟.以项目化管理推进“双高计划”的几点思考[J].北京财贸职业学院学报,2019(06):59-62.
