【作 者】王薇：陆军步兵学院
【摘 要】院校学报是由高等院校主办，面向高等教育教学改革和发展、服务全体师生的综合学术期刊。随着高等教育教学的改革，学报需要结合高校教育理念，传播先进思想，发挥媒体传播、推广的功能，使社会不断了解高等教育的教学成果，为高等院校扩大影响力奠定基础。高等院校学报要树立服务学校、服务社会、以人为本的意识，发挥学报在教育改革中的作用，推进院校教育教学的创新。
【关键词】学报服务；院校教育；教学改革
一、引言
学报具有记录院校教育发展历程，研究院校学术活动和教育教学的特点。学报依托学校的专业优势，发表具有教育意义的论文，反映教育新思潮、新观点以及新资料，努力发挥学术传播、教育创新的作用，为院校的教育教学改革和创新提供载体和平台。如何开发学报的学术价值，在追求学报学术品位的同时，促进高校教育教学活动的发展，是目前高校急需解决的难题。
二、高校学报的特点
（一）政治性
学报需要坚持党的领导，坚持正确的舆论导向，提升高校党组织的影响力，发挥政治导向的引领功能。当前大学生受社会环境和互联网的影响，功利化思想严重，高校思想政治教育需要学报的参与。高校可以利用学报搭建舆论平台，将党的重要教育方针、教育政策、现代教育理念有机融入校报中。学生可以通过阅读学报接受先进的思想政治教育，明确政治立场，提升政治敏感度。
（二）真实性
真实性不仅是高校学报的特征，也是新闻的基本属性[1]。高校学报的文章也需要遵循真实的原则，正确记录高校学术研究成果，避免凭空捏造，有意夸大。在学报编辑制作过程中，编辑人员需要选取高校学术研究事例中最具有特色的内容，将其凝炼成短小、具有可读性的专栏，使文章有鲜明的观点，严谨的事实，提升其阅读价值。
（三）时代性
学报文章的标题需要具有吸引力，才能引起读者共鸣。高校具有人才培养的功能，学报需要在有限的版面中将人才培养的最新途径、人才培养成果、培养观念等表达出来。社会服务和文化传承也是高校办学的重要功能，高校可以结合办学历程、传统活动，优秀文化，丰富高校师生和社会群体的精神世界。网络时代高校学报也需要结合社会经济形势的变化，大胆运用网络语言，使之富有时代气息。还可以与时下热门APP有机结合，通过绑定推广信息，推广高校学术成果。
三、高校学报的教育功能
（一）学术交流功能
高校学报是高校开展学术交流的重要渠道，学报通过反映高校的教学水平、办学特色，向社会传递高校的学术信息，将学术思想、学术研究成果、教学方式传输给社会，扩大高校的影响力。同时，高校师生可以通过学报的信息了解和掌握教学理念、各专业的学术特色和社会作用，明确社会对专业的人才要求，结合社会需求调整教学模式和学习方式。学报还可以将高校的教学制度、学科改革情况、发展历程等记录下来，帮助师生理解、运用此类信息，促进自我发展。
（二）培养人才功能
高校学报对培养人才发挥着重要作用[2]。学报是高校自主创立的期刊，教师可以应用学报调整教学方向，结合社会需求，帮助学生做好职业发展规划。学报在制作中，结合高校教师的教学创新形式，提升学报的独特价值。目前多数高校已开设研究生教育，学报可以为其提供优质的学习和交流平台，让广大师生利用学报组织优秀教学活动，发表学术论文，借鉴国内外先进的学术观念，调整研究方向。
（三）提升教学水平功能
知识经济的发展亟待专业能力强、思想素质高的创新性人才。高校学报可以从高校教育的角度出发，帮助教师提高科研质量，指导教师提升论文写作水平。目前高校的审稿专家大多是各自领域中具有较高学术造诣的教学人员，前沿的学术动态、最新的教育教学信息都会呈现在学报中，教师和学生在阅读学报的同时，可以反省自身的不足之处，树立科学的学术研究态度。
（四）推动学科建设功能
与其他科技期刊，高校学报的服务对象是高等院校的教育和科研，具有促进高校利用学科优势，发挥学科特色，建设优秀学科的功能。同时可以利用学报专栏，对各专业提出改进意见，充分考虑学科与社会需求的融合度，引导学科纵向发展，不断拓展学科的覆盖面，增强各学科的竞争力，做到与时俱进，健康发展。
四、学报服务高校教育教学的途径
（一）专业的学报编辑
高校可以根据学报特色，以培养人才为中心，在学报中开设教学、科研、社会服务三个板块，设置研究专栏，为教师教学成果和学术研究成果提供展示平台。围绕精品课程、校本教材、创新创业等主题，关注高校的专业建设[3]。学报编辑可以主动约稿，发挥教师的学术优势，结合办刊理念、办刊宗旨等引导教师开展学术研究，突破传统局限性，通过论文展示教学成果，传播优秀思想。同时利用数据资源库、图书馆等，搜集学术热点信息，提升稿件质量。可以在文章中穿插图片、二维码等，利用动态的形式展示学校的专业特色、校园氛围。还可以开辟人物专栏，对优秀教师、教学研究代表等进行宣传，增加学报的信息容量，将高校的教学理论、管理方式以及校园信息等展示给社会。
（二）充分结合时代特色
高校学报要坚持党的正确领导，结合读者兴趣，利用社会热点话题、高校前沿信息等传播时代思想，提升校报的亲和力。学报要具有教育特色内容，贴近高校师生的实际生活，除科研、学科建设等话题之外，还要结合校园热点话题，例如就业求职、教学动态等，了解师生的日常生活和学习，进行有深度、有力量的报道，引起读者的情感共鸣。
（三）增加信息技术手段
高校需要突破传统的办刊思路，利用数字化网络推出电子版学报，利用师生喜爱的互联网交流平台，提升学报的影响力和阅读量。要围绕为学科建设服务的宗旨，统一制定电子出版格式标准，结合纸质版学报的内容，将电子版内容逐步向专业化、精细化发展，突破传统纸质版学报的阅读时间限制、空间限制，降低阅读成本。利用数字出版市场，实现高校资源的共享和整合；结合其他院校的科研动态，满足读者的心理；要有针对性的选题，发展学报专栏，制定特色化电子版专栏，扩大读者范围；加强高校之间的互动交流，提升高校的办学特色和办学质量。
五、结束语
总而言之，学报是高校展示教育改革成果的平台，也是发现和培养学术人才的重要途径。学报既可以推动高校的教学改革，又可以利用教学改革形成学报特色，创新高校教育教学理论。编辑人员需要高度重视学报和教育教学改革的相互作用，以现代化眼光、现代化手段提升高校学报的专业性和特色性，充分发挥学报的作用，提升高校教学质量，推动教育事业长足发展。
参考文献
[1]熊伟.构建高校学报面向特定优势学科的全服务链[J].中国科技期刊研究,2019,30(02):105-110.
[2]王咏梅.网络数字化时代高校学报编辑素质的提高[J].机电兵船档案,2019(03):75-77.
[3]郑小虎,何莉.“双一流”建设中高校学报特色栏目的功能与创建[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2019,36(01):112-114.
