【作 者】禤展图：肇庆学院学报编辑部
【摘 要】由于各种原因，地方高校学报的影响力偏低。研究者提出了提升地方高校学报影响力的举措：通过提高论文的选稿质量，提升影响力;通过选题策划，提高影响力;根据自身优势，打造特色栏目，提高影响力;通过专业化联合办刊，提升影响力;加强优质团队建设，提高影响力;通过缩短出版时滞和通过多种渠道传播，提高影响力;加强编排规范化，提高影响力。
【关键词】地方高校学报；影响力；研究综述
一、前言
高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果的学术理论刊物①，是展示高校科研成果及学术交流的重要窗口。20世纪末以来，随着高等教育与区域经济的不断发展，到2006年为止，全国2286所普通高校中，有2179所地方高校，占全国普通高校总数的95.3%[1]，已成为我国高等教育的主体部分。自1998年建立高校学报类公开出版刊号系列以来，地方高校学报已发展成为我国学术期刊的重要组成部分，其刊发的学术成果很大程度上反映了我国高校的科研水平，对地方高校学科发展和科研发展发挥了重要作用。
地方高校学报与其他学术期刊一样，其影响力构成要素主要有载文量、被检索量、被摘量、被引量、影响因子、获奖或被检索系统收录情况、基金论文比率等。其影响力主要体现在：一是学术影响力即刊物的学术创新水平和办刊特色，主要体现在其学术创新程度和有影响力的研究领域等；二是实际影响力，表现为其发表的论文为经济、社会发展提供了哪些理论基础，被政府决策采纳或作为政策参考等；三是社会信誉度和读者认可度，主要体现在期刊获奖及等级、入选核心期刊及国内外重要数据库的情况，有关媒体机构与同行专家的评价，以及刊物发行量和传播情况[2]。
由于客观因素和主观因素的影响，全国高校学报中的地方高校学报的影响力普遍较小，常遭业界和学界诟病。诚然，在过去22年中，为提升地方高校学报的影响力，学报同仁不遗余力，积极开展提升地方高校学报影响力的理论研究和实践探索，取得了显著成效，有力地推动了地方高校学报的发展，且产生了良好的社会影响。最近，笔者对自1998年建立高校学报类刊号系列以来在各媒介发表的关于提升地方高校学报影响力研究的文章进行统计、梳理、总结，旨在尽可能使我们从已有的相关研究成果中窥见同行对提升地方大学学报影响力研究的概貌。
基于目前网络数据平台较多，本次研究选取的相关文献，主要来源于“中国知网”。其中输入关键词“地方高校学报”得到相关论文527篇，输入关键词“地方大学学报”共得到相关论文3篇，输入关键词“学报影响力”得到相关论文73篇；输入主题“如何提升地方高校学报影响力”得到相关论文5篇；输入篇名“提升地方高校学报影响力研究”得到相关论文5篇，输入篇名“提升地方高校学报影响力研究综述”得到相关论文0篇。在这613篇文章中，仅有少量是重叠的，笔者对其进行了筛选。
二、研究成果对地方高校学报影响力的状况及其成因进行了分析
在提升地方高校学报影响力研究的相关文章中，研究者都普遍认为，地方高校学报在数量上有一定的规模，但总体质量不高，缺乏专业特色，千刊一面，同质化现象严重；发行量不多，影响力不大；有个性的学报很少，处于“全、散、小、弱”状态[3]。影响力低具体表现为总被引频次偏低；影响因子偏小；综合评价总分不高；最具影响的国内学术论文偏少[4]。
地方高校学报影响力低的成因是多种多样的。李超认为，地方高校学报层次较低，大部分的地方高校学报都没有进入核心期刊，只是普通的省级期刊，客观上影响了其影响力；内稿占比高，外稿刊发周期长，对外稿吸引力不大；很多地方高校学报编辑部均是列为教辅部门，学校对其重视程度不够，缺乏人力物力的有力支持[5]。董清平认为，地方高校学报的稿源质量较差，且由于刊物层次低，本校大量的优质稿件外流，外稿不愿意投来，导致了学报的影响力不大[6]。沈天舒认为，相关政策导致地方大学学报发展空间受限；栏目设置大同小异导致内容同质化；受众缺失导致发行量少，困扰了地方大学学报的发展[7]。
三、研究成果围绕提升地方高校学报影响力的策略进行了研究
在过去22年的研究中，学报同仁各抒己见，献策献计，主要提出了如下提升地方大学学报影响力的举措。
（一）提高论文的选稿质量，提升影响力
论文的学术水平是影响学术期刊影响力的根本原因，论文的选题必须具有创新性和前沿性，才能保证学术论文的质量。研究者认为，要提高学报论文的学术质量，关键是选取有创新价值的论文，而在以本校为本的前提下实行稿源开放是提升学报的论文质量的重要途径。实行稿源开放就是扩大征稿范围，积极吸收校内外的优质稿件。张福颖、沈丹认为，编辑应充分利用网络信息和各种学术性数据库，分析高校学报覆盖领域的优秀数字化文献，针对热点和前沿信息进行学术趋势跟踪，以此为基础进行栏目策划和整体策划，科学选题，优先发表高质量的热点文章[8]。刘小波、何倩等认为，可以通过网络、刊物连续刊发专栏征稿启事；通过以往作者传递本刊专栏动向、刊文特点、约稿信息；通过网络查询相关文章的作者，主动给他们发约稿函；查询相关的研究机构，向他们发出约稿信；邀请有影响的学科学术带头人担任专栏主持人并负责组稿[9]。对于进入编辑处理的环节，郑瑛、陈晓慧认为要严把质量关：运用学术不端检测系统进行检测，杜绝学术造假出现；编辑要有职业操守，杜绝人情稿、关系稿；重视审稿专家数据库的建设，聘请学术造诣较高的、审稿认真的专家为学报审稿把关，多发表具有新观点、新发现的学术质量高的论文[10]。
（二）通过选题策划，提高影响力
选题策划是指编辑通过对当前学界研究的重点、热点和难点进行梳理总结，制定具有针对性的选题计划，以提升刊物的影响力。张福颖、沈丹认为，编辑应充分利用网络信息和各种学术性数据库，分析高校学报覆盖领域的优秀数字化文献，针对热点和前沿进行学术趋势跟踪，以此为基础进行整体策划和栏目策划，科学选题，优先发表高质量的热点文章，能很好地提高学报的影响力[8]。商韵认为，地方高校学报选题策划要遵循学术性原则，刊发具有创新性、前沿性的文章；是注重原创性，从地域文化优势中挖掘原创信息，制定选题策划，提升品牌效应和竞争力；要注重时效性，策划具有时效的专题，吸引更多的作者和读者的关注，提高期刊的影响力[11]。商韵、杨世武、刘祖鑫还认为，可从国家政策、热点问题、重大立项、专业的学术会议中获取选题信息，从期刊或学校区域定位、学科优势或特色、资源优势和地域文化特点等出发去策划特色栏目，提升学报的影响力[11-12]。
地方高校学报通过选题策划提升其影响力，关键的是组织到优质论文，对此，朱家席提出了组稿策略。他认为，学报是反映、促进本校科研成果转化的重要载体，也是学校的重要学术窗口，要从学报办刊定位出发组稿，立足本校，关注社会，才能使组织到的稿件更具科学性和创新性；要立于善于借助编委、栏目主持人等专家学者乃至有能力又有热情普通教师的“朋友圈”组稿；可通过选题策划的同时，有目的地定向组稿，预先将选题同优秀作者沟通，引导其承担计划任务撰写论文投稿；充分利用校内外的各种学术会议精准组稿，要敢于吸纳那些见解独到、有价值的新理论、新观点的文章，增进学报的学术前沿性和学术深度；可广泛利用多媒体的便利性组稿[13]。
（三）根据自身优势，打造特色栏目，提高影响力
研究者义为，推进特色建设是提升地方高校学报影响力的有效途径。要办好地方高校学报，一个重要表现就是看其栏目设置是否有特色，是否反映了本校学科优势和地域特色，而学术化、特色化、专业化并举是地方高校学报提升学术影响力的最佳选择[14-15]。
夏书林、谭金蓉认为，在不改变高校学报综合性办刊定位的前提下，提升办刊质量和影响力的最为有效办法：一是以一两个学科为突破点，精心策划，打造学科优势栏目；二是依托地区经济、历史文化优势，设置地域内涵特色栏目；三是把握发展脉络，以时代特点策划特色栏目[16]。金淑兰则认为，专题化的特色栏目不仅能对某一学术问题进行深入、系统、集中的追踪和探讨，而且能做到多视角、多层面、跨学科研究，对读者具有强烈的吸引力，从而扩大其集聚效应，获得社会影响力[17]。
1.发挥学科优势，打造特色栏目，提升影响力
研究者认为，地方大学学报要依托本校学科优势，突出其专业化内容。学报要办出水平，提升学术质量和影响力，必须依靠本校的专业优势，一方面利用本校特色专业的研究成果，集中刊发，形成合力，扩大专业影响力；另一方面还可以选取在行业占据专业优势的的高质量的稿件，利用其在专业方面影响，助力学报发展，提高影响力[18-19]。
郑美莺较早认为，高校学报的内容在学科组合上存在着严重问题，报道内容几乎都覆盖全校的所有学科，没有体现本校的优势学科和重点学科。高校学报应充分反映本校具有实力的优势学科和重点学科。这样，既能对外展示本校的科研实力，又能扩大学报的对外影响力[20]。王爱萍认为，地方高校学报可依托学校现有的教学和科研力量，以及利用学校聘请校外专家学者的便利，利用学科优势，做好专题策划，从而突出学报专业化内容，并聘请校内外栏目主持人，加强重点栏目建设，提高学报影响力[18]。杜金星认为，高校学报特色的确立应首先突出本校学科特色，依托本校资源，深入挖掘学科优势，体现地域、行业特点，发挥本校教学科研的学术导向作用，还可以加强与专家学者、其他院校、科研机构的联系与合作，共同开展特色栏目建设，促进校内外相关优质稿源汇聚[21]。
2.发挥地域优势，打造特色栏目，提升影响力
在高校学报“千刊一面”的办刊背景下，地方高校学报难以形成较大的影响力。针对此情况，学报同仁就如何发挥地方大学学报所在的区域优势，提升其影响力，提出了有价值的可供实际操作的策略。研究者认为，以地域文化和历史传统为依托，开辟特色栏目，可提高学报在本土文化界的影响力；而立足地方，为当地经济、文化建设和社会发展服务，创设特色栏目，则可提高学报的地方影响力[22]。
杨世武认为，以地域文化为优势建立特色栏目，一是可形成学术研究中心，如安阳学院主办的《殷都学刊》的特色栏目“殷商文化研究”，西安文理学院主办的《唐都学刊》的特色栏目“汉唐研究”，使这两个学校分别成为“殷商文化”和“汉唐文化”研究中心，在国内外学术界具有了一定的影响[4]，提升了其学报影响力；二是能有效实现局部突破带动整体发展，如延边大学主办的《东疆学刊》的特色栏目“东北亚文化研究”发表了季羡林先生等著名学者的文章，引起了国内外学界的高度重视，在学术界独树一帜，“东北亚文化研究”栏目因而成为全国社科学报16家名栏之一[1]。
研究者认为，高校学报只有与地方文化相互作用，才能发挥自己的优势，体现自己的特色，提升刊物的学术影响力。《湖北民族大学学报》开设了“土家族文化研究”；《吉首大学学报》开设了“沈从文研究”；《衡阳师范学院学报》开设了“船山研究”等，都以独特的栏目视角、鲜明的学术特色、充满历史感的文化，在中国学术期刊中占有一席之地，增强了其学报影响力[23]。
立足地方，为地方经济、文化建设和社会发展服务是地方大学学报的职责和基本功能之一。沈天舒认为，地方高校学报只有依托地方优势，创新办刊理念和模式，通过拓展学报受众群，服务当地经济文化等路径，才能提升学报的传播能力，走出地方院校学报同质化现象明显、市场竞争力差、读者缺失、发行量少、传播影响力弱的困境[7]。《成都大学学报》在这方面主动关注、积极参与地方经济建设方面，进行了有益的探索，所开设的“成都发展”和“成都旅游”专栏，集中刊发了一批研究成都旅游、成都发展的文章，在理论研究和实际应用方面推动了当地经济、文化的发展，提高了其在地方的影响力[14]。
（四）专业化联合办刊，提升影响力
针对高校学报“大”而“全”、“拼盘式”的办刊状况，有研究者认为，为了提升地方大学学报的影响力，很有必要改变地方大学学报目前的办刊模式，通过合理布局，重新组合，走专业化联合办刊的发展道路[24]。具体说来，就是以学科和地域为纽带，几所大学联合办刊，突出专业特色，提高地方大学学报的学术影响力[14]。如《中国邮电高校学报》（英文版）由6所地方邮电高校联合办刊，以信息科学为特色，在创办较短时间内，文章就被EIC为核心源刊收录，2006年正式与世界著名的学术出版集团——爱思唯出版公司合作，扩大了其在国际的影响力；吉林大学和南开大学联办的《高等学校化学学报》，扩大了学报的学术影响力[25]。
（五）加强优质团队建设，提高影响力
学术期刊优质团队由作者、编辑、编委、审稿专家、栏目主持人等组成。优质团队是提升地方大学学报影响力的人才支撑。研究者认为，作者是学报的源头，没有作者就没有稿源，作者队伍建设是编辑工作的重要组成部分，优质稳定的作者群又是建设特色栏目的基础，要建立学术影响力较高的作者队伍，并用优质服务稳定和壮大核心作者队伍[16，10]。姚玮华认为，要用心培养青年作者，努力争取专家教授支持。高校学报的作者以青年教师为主，他们思维活跃，创新能力强，发表的论文对增加学报文章的被引频次发挥了重要作用，其缺点是所写论文较为稚嫩。因此，学报编辑要重视对他们的培养，使他们愿意将最新的科研成果投到学报上发表。专家教授有更多的基金项目课题，其课题成果很多，但受体制和机制影响，他们更愿意将优质的论文投向高层次的学术期刊，因此，编辑要争取他们的大力支持。在专家教授的群体中，编委、审稿专家、栏目主持人、特约撰稿人等都是我们要大力争取的对象[26]。也可以通过规划，与学科团队合作，通过努力，最终会形成稳定的作者群，使学校的优势学科逐渐形成固定栏目，从而获得优质稿源，提升学报影响力[27]。
编辑是编辑出版过程中不可或缺的重要角色，对学报出版起着策划和把关的关键作用。研究者认为，要加强编辑队伍的建设，培养高水平编辑人才。编辑不仅要懂得出版法规和编校标准业务知识，掌握高水平的编辑加工技能，而且有一定的学术研究能力，使之成为学者型编辑[28]。
研究者认为，我们要争取编委、审稿人、栏目主持人等专家教授支持，发挥其作用，提升学报的影响力。一要建设一支高水平、高效率的专家队伍；二要建立审稿专家数据库，实行有效管理；三是充分发挥学报编委会、顾问团等的作用[24]。尤其是要特别注重发挥编委的作用，编委学术研究活跃，对学科研究热点和前沿有广泛的深入的了解和把握，有较大的学术影响力，能引领学报的发展方向；编委的学术判断力、鉴别力与学术视野决定学报的学术质量[29]。很多高校学报的编委会仅由本校专家学者组成，导致学报的“内向性”更加严重。高校学报应改组编委会，提高学报办刊的开放性，在聘请本校专家学者为主要编委的同时，应转变观念，走出去，在全国乃至全世界范围内聘请专家学者当编委，并约请其撰写优质稿件，扩大影响范围，拓展发展空间[30-31]。而刘波、何婧、张莉、等认为，邀请著名专家学者担任专栏主持人，方便组织高质量的稿件，在主持栏目对专栏开展“专家点评”，有利于扩大学报的影响力[9]。
（六）通过缩短出版时滞和多种渠道传播，提高影响力
20年前，大部分高校学报出版周期较长，70%为季刊，22%为双月刊，只有极少数的为月刊[32]。在数字化再造并融合传统出版的大背景下，学术传播手段、阅读方式等都在发生着深刻的变化，学术期刊作为发布和传播学术成果、知识成果的平台，正面临着新的挑战和困境。在信息时代如何做好传播，进一步扩大地方大学学报的影响力，是值得学报同仁研究的重要问题。研究者认为，传统的出版和发行方式，影响到高校学报的影响力的提升；网络的推广和应用，学报从“印刷传播型”向“电子传播型”转变，给地方大学学报的发展带来了全新契机。高校学报编辑必须转变出版理念，提升自己的媒体融合意识，增强数字出版能力，加快稿件处理速度，缩短出版周期，提高学报在学术界的竞争力，扩大学报的对外影响[28]。
对于如何缩短处理稿件时间和学报的出版时间，研究者认为，充分发挥计算机和网络功能，利用自动化办公设备，建立信息化的编辑平台，缩短稿件编辑处理时滞[24]。在网络优先出版过程中，要第一时间将特色文章及时上传，做好网络出版的文章与数据库的链接，使读者在数据库中检索到文献，并直接链接到文献所在的期刊网上，缩短出版周期，提高论文发表的时效性，以增加论文被转载引用的机会，提高期刊的影响因子，同时提高期刊网站的文章访问量和在搜索引擎上的排名[27]。
对于开展地方高校学报的有效传播，有研究者认为，应立足纸质推广，同时开拓多元化传播。第一，不舍弃传统的订阅或赠送邮寄、制作宣传单张等传播方式；第二，利用中国知网等数字化在线优先出版平台进行传播；第三，利用OA开放性存取进行传播；第四，开设学报自己的网站（网页）进行传播；第五，加入其他国内国际检索系统各大数据库或期刊网；第六，利用社交工具主动推送，实行微博、微信APP等手机客户端传播；第七，组建高校学报网，通过高校学报数字化出版传播，提高学报影响力；等等[4,33,25]。
对于如何拓展高校学报的传播渠道，郑美莺的观点较有前瞻性。作者在1999年就提出，高校学报都是以纸质载体向社会传播，随着电脑网络的发展和普及，学报以网络形式发行也是发展趋势。到国外申请网址发行学报，将利于学报被国际重要检索机构收录，有利于扩大学报的国际影响力[20]。
李文玉还认为，地方高校学报的传播可利用封二、封三，介绍学校的专家教授和学报编委；利用学报的空白处刊登本学报的获奖启事、影响因子、学报排名、参加各种学会与协会的活动消息；编发主编寄语、开卷语、主持人语、编者的话等；专门撰文介绍学报自身的成长经历、办刊经验、特色栏目的策划与特色所在，提高其知名度[22]。
（七）加强编排规范化，提高影响力
王爱萍认为，学报要重视规范化编排，规范化的排版方便将所刊论文转化为数字形式，可以使所发表的论文更及时被读者在阅读中发现和引用，同时方便广大读者在使用时通过规范的“摘要”“关键词”“中图分类号”等进行条目检索，为其提供使用方便，促进学术成果的广泛交流，扩大学术论文的影响范围[18]。刘少华等在论述学报加工科学化时认为，编辑要注意论文的政治性、文字性，同时要注意技术性即在编排上要完全符合国家标准，要搞好封面设计和版式设计[31]。
从1998年开始迄今，经过学报同仁20多年的共同努力，地方高校学报和其他非地方高校学报一样，都能按照中华人民共和国国家标准《信息与文献参考文献注录规则》和《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》等要求，实行了统一规范化的编排和著录，提高了学报的影响力。
四、结语
自从1998年建立高校学报类刊号系列以来，地方高校学报同仁高度重视提升学报的影响力，且一直在理论研究和实践中努力探索，取得了可喜的成绩。从已有的研究成果中，我们可以知道，提升地方大学学报的影响力，学术创新是根本；打造特色栏目是手段；加强优质团队建设是保障；拓展传播渠道是途径。在提升地方大学学报影响力的研究中，有研究者认为学报同仁还应提升市场意识，建立服务读者机制[7]。毋用讳言，在如何提升地方高校学报影响力的研究成果中，研究更多的是如何为作者服务而忽略了如何为读者服务。我们应尽可能从专业内容上为读者着想，在专业特色栏目上下功夫，突出本校的优势专业，使学报办得有特色，充分反映读者的需求；从检索、查阅的方便性上为读者着想，积极搭建可方便获取、有效利用的学报平台，用传统和现代网络发行的方法，全方位为读者服务，以赢得广大读者的大力支持，扩大学报在读者中的影响力[24]。
注释：
①见1998年教育部颁布的《高等学校学报管理办法》。
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