《新高考背景下高中生学业生涯规划》薛海平、罗峥、唐一鹏编著/科学出版社2020年8月版/99.00元
关键词 高中生 学业 生涯规划
2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台，意味着高考制度的改革政策正式落地。新高考的“新”突出体现在学生选科选考上。传统高考模式只有文理分科，而新高考取消强制简单的文理分科，注重学生依据自身优势以及对未来感兴趣的职业，选择相应学习科目和考试科目。如果从历史、地理、政治、物理、化学、生物6科中任选3科，学生可以选择20种科目组合。如何科学确定选考和学习的科目、如何选择自己的专业和职业方向、降低专业和职业选择的风险等一系列问题，将成为高中生、家长和教师急需解决的问题。解决这些问题，是高中生学业生涯规划的重要内容。
由首都师范大学教育学院教授薛海平领衔、首都师范大学心理学院副教授罗峥和华东师范大学教育学部副教授唐一鹏参与编著的《新高考背景下高中生学业生涯规划》一书近日由科学出版社出版。该书致力于从生涯发展的角度对高中学生的学业、专业、职业规划予以系统指导。该书由学业生涯理论、新高考改革政策、高中生职业兴趣和职业倾向测评、高中生学业生涯咨询和指导、高考志愿填报和学业水平考试应对策略五部分内容组成。书中汇聚了教育学、心理学、政策学、管理学等多学科知识，并从中学生职业、专业、学业选择等视角切入，采用理论分析、定量分析、案例分析等研究方法，指导高中生、家长和教师开展高中生学业生涯规划。
该书在高中学业生涯规划测评工具开发上进行了创新。为了帮助高中生了解自己的职业兴趣，更好地进行学业生涯规划，作者以霍兰德的兴趣类型理论为基础，首次开发了适合我国高中生群体的职业兴趣测验工具《中国高中生职业兴趣测验》和职业能力倾向测验工具《中国高中生职业能力倾向测验》，并通过案例分析的方法介绍如何应用这两种工具，指导高中生、家长和教师开展高中生学业生涯规划。书中有许多指导高中学生开展学业生涯规划的实践案例，如：学生李华（化名），北京某名牌中学学生，她的父母一直希望她选择师范学校，以后成为一名教师。于是她在暑假参加了模拟教室训练营，却发现自己在模拟课堂上无法调动学生的积极性，上课效果不理想。她自己很苦恼，想跟父母说选择能够发挥自己特长的专业，但是有些犹豫，不知道是不是对自己足够了解。带着这些困扰，她找到了学业生涯规划师。出于李华对自己了解不够清晰的原因，再加上李华父母的期望，使得她对自己能够胜任什么专业（职业）没有清晰的界定，所以规划师首先让她做了一份“中国高中生职业能力倾向测试”。
规划师把测试结果传递出的信息解释给李华，她的职业能力类型为艺术型，而得分较弱的是社会方面，说明不善于与人交往，管理型的分数也比较低，说明领导能力也比较弱，薄弱的方面正是成为一个教师所必须具备的能力，因此提出她正处在一个自身胜任力和现实状态不匹配的状态。由于没有很好的了解自身的胜任力，所以才会出现迷茫和无助。李华连连点头说太准了。规划师又依据测试得分比较高的研究型和实用型方向，对李华提出可以发挥特长的方向应该在艺术类的专业文学、戏剧、艺术设计等，或者社会学类。听完规划师分析后，李华明确了自己的方向欣喜的感叹“多亏了这个测试让我更加全面的了解了自己！”
职业规划、专业选择、选考选科等是新高考背景下高中生面临的重要问题，开展高中生学业生涯规划有助于高中学生选择适合自己的发展方向和路径。现如今许多高中学校并未开展学业生涯规划教育，教师、家长及学生也因为时间和能力等限制，很难应对新高考改革带来的学业生涯规划挑战。这本书专门针对新高考背景下高中学生的学业生涯规划所面临的突出实践问题进行编写，能够成为当前高中学生、家长和教师开展学业生涯规划的得力助手。
