《追光少年》运用了独特的双重叙事视角，即单章是主人公张娟的第一人称限制叙事，双章是第三人称的全知叙事。单章第一人称突出了少女张娟的视角，以她的眼光去描述她身处的社会生存样态。以张娟的视角，却用了第一人称叙事，突出少女的主体性叙事，摒弃了一般意义上叙述者对于乡村留守儿童的怜悯叙事。与此同时，双章的全知视角叙事多方位叙述了张娟的老师、同学和亲人们，作者以真实的笔触讲述张娟作为一个乡村女孩的生存处境，以及她在这种生存境遇的普遍性经验。
如果从叙事动力的角度来看这本书，文本设置了自然偶然性和社会偶然性两个维度的叙事动力，这两个维度的力量左右着主人公命运的走向。对张娟来说，优势的自然偶然性是长跑天赋，家庭财富机会等社会偶然性则处于劣势。张娟的成长没有完全被社会偶然性劣势所打击，因为她遇到了一个良善的人际环境，在老师和同学们的帮助下，她充分发挥了自己的自然偶然性优势，在一个充满善意的社会情境中，通过自己的后天努力，她争取到了更多的自我价值和社会价值的实现。她获得了自尊、自信，从某种程度上来说，最终实现了个体生存的公正与正义。
这本书除了对一个短跑世界冠军励志故事的叙事，更让我们反思的是：对乡村留守儿童来说，面对现实人生处于种种劣势的社会偶然性，如何寻求更为公正合理的生存。对不放弃的人生来说，任何的可能性都会发挥它应有的作用：老师、同学、教练、队友，甚至于作为最初原因的父母都给了张娟最大的善意和支持。原本寄人篱下的寄居生活是让张娟沉默、无措、隐忍和自卑最为重要的原因，同时也恰恰因为这个原因，成就了张娟的跑步天赋。与此同时，内在执着的努力让张娟始终拥有一种闪闪发光的东西，才华也好，天赋也好，勤勉也好，一如她在房屋周围种植的虞美人，总是在不起眼的地方独自绽放，那是最基本的对于更美好生活的向往，以及付诸努力的时间，这些最终让张娟得以成就自己运动生涯的完满。由此，对青少年的真正成长来说，社会环境需要更多公正正义之举，人伦风俗层面需要更多良善的行为；对个体自身来说，善于发现自己的自然偶然性优势并有意识发展这些优势；同时，青少年自身对于知识、志趣和美好事物的求索依然是成长不可或缺的基本维度。
