在图书馆、农家书屋、新时代文明实践中心的阅读空间等公益性机构，有很多优秀管理员以及致力于阅读推广和阅读服务的志愿者，他们的优质服务促使更多阅读种子发芽。此外，越来越多的家庭也更加注重培养孩子的阅读习惯。
在又一个“4·23”世界读书日来临之际，《中国新闻出版广电报》记者连线多位基层阅读服务者、在亲子阅读中有诸多实践与思考的家庭，听听他们对服务阅读、引导阅读的思考与感悟。
乡村阅读：从1个到8个
2013年李济远、单美华夫妇创办宝德书院时，冯家庄村附近仅此一家书院。如今，冯家庄村所属的山东省高密市经济开发区附近已经有了仁和馆、胶河馆、柏城馆等8个阅读空间。
“德不孤必有邻。”李济远在接受记者采访时，笑着评价这一变化。他认为，阅读空间的新生、扩容是近年来全民阅读推广的重要成果。具体到宝德书院的扩容则主要表现在两个方面，其一是藏书量从几百册增加到1.8万册，其二是阅读推广人从他们夫妇二人、当地“五老”志愿者渐渐扩容为山东省内一批又一批的大学生志愿者。
说起大学生志愿者，李济远仿佛打开了话匣子。
“最初是2014年青岛农业大学的一批大学生暑假来做志愿者。我们村里的孩子对自愿服务基本没有了解，第一次面对那些像哥哥姐姐一样亲切的、又博学多才的‘大学生老师’，孩子们可开心了。”李济远说，大学生志愿者给孩子们讲书中的故事，教他们唱歌画画，把更多的孩子吸引到了宝德书院。
“乡村阅读需要有人引导，让孩子们看到更广阔的天地。”李济远说，在相关各方的关注下，每到寒暑假，青岛农业大学、武昌理工学院的一批批大学生来到这里，成为孩子们阅读的良师益友。受益于大学生的引导、互动，孩子们越来越爱看书、会提问，也更喜欢表达和交流。
作家宋庆莲也是坚持培育乡村阅读种子的力量之一。今年是她在自己家设立农家书屋的第11个年头。11年间，这个位于湖南省临澧县佘市桥镇文家店社区的书屋已大名远扬。
“有个返乡创业的老乡，从临澧修梅镇搭车去县城，然后又从县城到我这里来找书，最后终于找到了《淡水鱼类健康养殖技术问答》《杏、李子和枣的嫁接技术》两本书。”说起此事，宋庆莲觉得很有成就感。
“一间书屋也是一方阵地，一个读者也是一支队伍。”宋庆莲从这一理念出发，她发现阅读兴趣会在孩子们中间传递。比如，有个家庭的姐姐经常来书屋看书，后来弟弟也跟着来了。虽然弟弟还不认识字，但他总能找到字很少的绘本。最开始借书时是姐姐帮着签字，后来弟弟会歪歪扭扭地写下名字，现在已经可以工整地签名了。
看着孩子们在借书与还书中成长，宋庆莲觉得很幸福，她感念农家书屋让自己实现了畅游书海、服务阅读的梦想。近年来，她创作的《天空开来一列火车》入选“十三五”国家重点图书出版规划项目，《风来跳支舞》入选2017年国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的百种优秀出版物以及“大众喜爱的50种图书”。
宋庆莲也会把自己创作的图书送给孩子们，和他们交流阅读与写作心得。她希望把阅读的快乐传递给更多的孩子。
盲文阅读：拓展无障碍服务
近年来，针对盲人等特殊群体的阅读服务受到越来越多的关注。
2020年，中国盲文出版社聚焦盲人文化需求，同时根据新冠肺炎疫情防控要求，全年策划组织开展线上线下盲人文化教育培训活动595场、吸引8万余人次参与，组织1950人次志愿者参与服务。今年，中国盲文出版社精心策划并推出了“永远跟党走”——盲文百部主题出版物活动，向中国共产党成立100周年献礼，策划出版了包括《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《论党的宣传思想工作》《论中国共产党历史》《谁是最可爱的人》等多部主题类出版物。
中国盲文图书馆文化教育部主任范兴坤介绍说，为引导盲人读者养成爱读书、好读书的阅读习惯，盲文出版社与盲文图书馆积极组织文化助盲志愿者与盲人读者一起联合开展朗诵沙龙、“青春有约”视障青年联谊会沙龙、盲童周末兴趣小组、“金色阳光”读书分享活动、“博爱之声·志愿者之家”读书分享会等活动，分享读书故事，促进交流互动。截至目前，盲文图书馆内文化助盲志愿者已达到4377名，今年新增208名，组织1950人次志愿者参与服务，志愿服务时长5500小时，线上线下服务视障读者7万余人次。
近一年来，盲文图书馆典藏借阅部新增盲文图书878种2.8万余册、大字图书166种近3000册、明盲对照图书134种2000册、无障碍电影65种2200盘。但中国盲文图书馆馆藏借阅部主任朴栋淑认为，总体来说，视障专用文献仍然匮乏，应利用社会力量开展有针对性的盲文、大字、有声图书制作。同时，呼吁更多公共阅读环境将为视障者提供无障碍服务作为基本职责，加强公共阅读空间专用资源共建共享。加强对中国盲文图书馆宣传，继续扩大与各地公共图书馆合作，通过视障资源共享共建，使视障者可就近就便利用所需资源。
在科技赋能下，各行业纷纷插上互联网的“翅膀”，以新的方式融入人们生活。面对疫情困境，盲文出版社适时创新服务模式，通过各种网络平台开展盲人文化教育培训活动。他们发现，线上活动受时空限制相对较少，不仅吸纳了以往面对面服务读者的加入，更是通过视障读者的口口相传，服务对象规模得到迅速扩大，每月活动参与人次不断突破。未来，盲人出版业将充分利用网络平台，为全国盲人群体提供更丰富的阅读服务。
家庭阅读：环境促成习惯
周润熙小朋友在3岁时参加过中国新闻出版传媒集团主办的妈妈导读师活动，爱读书的她让妈妈很骄傲。她的妈妈户卫红说，家里很多空间零散地摆放着一些图书，以便随时可以拿起来阅读。此外，家里有两个五层高的大书架，孩子触手可及的高度的图书经常更新、调整。
如今，周润熙已经上小学了，她时常因为良好的理解力、表达力得到老师的表扬。户卫红说，这大概与自小养成的阅读习惯有关。
周润熙家基本每天保持两个小时左右的亲子阅读时光。两个小时的阅读并非一气呵成，而是碎片化积累。比如，孩子七八个月大的时候，可能读上十几分钟就跑开了，家长也不会作硬性的规定。只是当孩子玩一圈回来，身边有书，可能又拿起来一起读，一起讲故事。在阅读过程中，户卫红大多数时候也只是陪伴阅读、讲故事，并不会刻意要求孩子回答问题或者复述书中的故事。她认为，阅读是个潜移默化的过程，只要孩子投入其中必然会有收获，家长如果每次都让孩子回答问题，可能会因为对孩子的理解或者答案不满意而急躁，反倒会影响阅读氛围和阅读效果。
谈及阅读习惯培养，户卫红说，亲子共读是培养阅读习惯最好的方式。此外营造阅读氛围、把更多好书带给孩子都有助于阅读习惯的养成。
环境是影响孩子阅读的重要因素。王若菡曾多次参加过妈妈导读师活动，并不止一次成为冠军队选手。她的妈妈孔亭亭说，他们家在孩子几个月大的时候就开始营造一种舒适的阅读环境，比如柔和的灯光、父母温柔的阅读等。在孩子渐渐长大的过程中，家长始终保持着读书读报的习惯，而不是长时间专注于手机等电子设备。
王若菡的家里有七八个属于她自己的书柜。客厅、卧室等很多能够坐下来阅读的地方都可能有个小书柜。孔亭亭也很喜欢带孩子去绘本馆读书或参加阅读交流活动，她认为这些场所不仅有利于培养孩子的阅读习惯，也有益于家长们交流阅读经验。
孔亭亭在亲子阅读中乐于接受阅读专家的建议。比如，孩子两三岁的时候抱在怀里共同阅读，此时家长讲述、孩子翻书的做法可以把阅读权、阅读的节奏慢慢交到孩子手上。四五岁之后，随着孩子语言逻辑能力的提升可以转换为孩子讲、家长听，同时拓宽阅读面。
对于家庭阅读，家长们相似的认识是阅读是一种生活方式，希望孩子养成这样一种生活方式就要从环境、引导等方面做起，不必过多苛求，让孩子自主发展阅读兴趣。
