【作 者】王雅新：机械工业出版社高等教育分社
【摘 要】本文以笔者多年的策划编辑工作经验，从市场调研、遴选作者、提供写作服务、来稿初审等四个方面，详细论述了如何才能策划出质量过硬的大学本科教材。在调研教师和学生对教材的需求部分，笔者结合自己亲自做过的项目，详细叙述了工作流程及取得的效果。遴选到合适的作者是确保能出版一本高质量教材的重中之重，笔者也具体阐述了自己的看法并给出了实例。
【关键词】调研；遴选作者；服务；严格审稿
笔者从事编辑工作20余年，其中作为本科教材的策划编辑已经12年，策划出版了100多种电气类本科教材。在12年的编辑工作中，笔者越来越深刻地认识到要做出一本高质量的教材，编辑工作是多么重要。编辑调研及策划工作做的认真、细致、全面，往往会收到意想不到的效果。下面笔者将结合自己的实际工作经验，从市场调研、遴选作者、提供写作服务、来稿初审等四个方面，对如何策划出版一本高质量的本科教材做个分享。
一、市场调研
策划任何一个选题，都必须进行前期的市场调研，只有这样，才能保证做出的教材符合大多数学校的教学需求。需要调研的内容很多，这里主要介绍三个方面：市场容量大小、同类教材竞争情况、师生的需求。
（一）调研市场容量大小
市场容量大小，是决定一本教材是否值得做的重要基础。没有足够的市场容量支撑，再好的教材也难以有好的销量。市场容量大小主要指开设专业的学校数量、专业学生人数以及教材对应课程的类别（选修课、必修课）等。例如，电气工程及其自动化专业全国有500多所高校开设，平均每个学校每年的招生数量在160人左右，那么这个专业的必修课程教材，包括一些方向限选课程教材，潜在学生用量都很大；而如新能源科学与工程专业，全国只有不到50所高校开设，平均每所学校每年学生约60人，全国新能源科学与工程专业的学生数量每届也只有约3000人，那么这个专业的教材，即使是必修课程的，学生用量也不会很多（当然，有一些课程在一些学校的电气工程及其自动化专业或能源与动力工程专业也会开设，这样的课程除外）。
对于那些多个专业都要学的课程，如单片机、电气控制方面的课程，在电气、电子信息、计算机、自动化等很多专业都是必修课，那么这一类教材，除了内容质量不太好的，一般销售情况都不错，主要原因还是潜在学生量就非常大。
另外，即使市场容量差别不大的两门课程，也要根据具体课程情况区别对待。如电路原理、模拟电子技术、数字电子技术等考研类的课程，一般学校都会指定经典的教材给学生用，那么这类教材就不容易打开销售渠道。
（二）调研同类教材竞争情况
调研同类教材竞争情况，一是看看市场上同类教材有多少，另外还要研究一下同类教材中哪本教材卖得好哪本教材卖得不好。对卖得好的教材，需要仔细分析它的特点。当然，并不是市场上同类教材很少，做出来的书就不愁销售，也不是同类教材多，就一定不好卖，有时恰恰相反。
笔者数年前出版过一本《电机系统计算机仿真》的教材。当时主要考虑同类教材市场上没有，而计算机仿真也是热门技术，各学科学生都需要学习、了解计算机仿真，就决定策划这样一本教材。主编老师还是电机领域很知名的学校的教授，也有比较丰富的电机相关课程的教学经验，然而此教材出版后销售情况非常不好。后来笔者自己总结经验，主要是因为前期调研做得不够细致，只考虑了作者学校的情况，没有想到这个课程在绝大多数学校都没有开设，需求量非常少，所以就算作者写得好，也是很少人需要，很少人买。
（三）调研师生的需求
师生的需求包括内容需求、版式形式需求及定价需求等。此类调研可以利用大数据调研，也可以随机发问卷调研，或者定向打电话调研。调研之后进行详细的分析，了解一线教师和学生需要的教材内容，什么样的教材形式更受欢迎，定价多少合适等。
20世纪80年代初期，国家各部委委派所属出版社组织编写了一批教材，这批教材现在都成为了各个专业领域的经典产品。然而，由于这批教材的编写老师都是我国985或211高校的知名教授，教材内容普遍较深奥，更适合于985或211高校的学生使用。2000年以后新升本科院校的师生使用起来都感觉有困难，在了解到这一情况后，机械工业出版社负责各专业本科教材的编辑们纷纷开始策划面向新升本科院校的“应用型本科”教材。笔者作为电气工程及其自动化专业的负责编辑，着手策划普通高等教育电气工程及其自动化专业应用型本科教材。
在征求部分老师意见列出了系列教材的选题名称后，便开始了调研工作。首先是上网搜集资料，查找2000年以后升入本科院校的学校名单，同时尽可能找到更多的学校及相关负责人的联系方式，然后选出有代表性的几所学校，逐一给电气学院主管教学的院长或电气工程及其自动化专业的负责人打电话、发邮件，而后又利用出差机会去学校拜访，与相关老师当面沟通，了解他们的需求和想法。最后列出50多个选题，包括公共基础课、专业基础课，专业内不同方向的必修课及课程开设学校较多的专业方向选修课等课程（因电气工程及其自动化专业分为多个方向，每个方向都有自己方向的必修课和选修课）。列出这个选题单后，又发给之前联系的一些老师，征求他们的意见，最终结合多方意见和建议，确定了42个选题。
二、遴选合适作者
对于工科专业教材来说，一本教材能否获得市场认可，能否被更多院校选做教材，并能被一直使用下去而不会用一年就被替换掉，主要取决于内容。作者不需要有多高的知名度，相反，有时某个领域很知名的教授写出来的教材却不受欢迎。原因是知名的教授可能根本没有给本科学生授课，或者是由于科研任务太重，对教材的写作不够重视。所以选择合适的作者而不是知名度高的作者就显得尤为重要，甚至直接决定了这本书的未来销售前景。
那么，如何选择合适的作者呢？这就需要在前期调研的基础上，针对要策划选题的定位，选择合适学校的教学经验丰富的一线老师。比如选题面向应用型院校，那么作者最好也是在应用型院校里挑选。当然，如果有熟悉的作者恰好出版过同类教材，并且销售得很好，但是原教材面向的学生层次不同，那么也可以请这样的作者重新来写一本面向另一类学生层次的教材。当然前提是编辑很了解这位作者，并能提出明确的要求，例如：简化理论知识的推导，增加应用实例，增加仿真内容等。
笔者在策划面向应用型院校的《自动控制原理》教材时，机械工业出版社一位金牌作者，此作者在电气、自动化领域也有一定知名度，他曾经出版过《自动控制原理》的教材，但是该教材内容较多、理论较深，是面向研究型本科院校师生的。笔者就决定请他重新编写一本面向应用型院校的《自动控制原理》教材。该作者也欣然同意了，教材出版后销售情况也比较好。
在初步选出二、三名候选作者后，还要找熟悉的老师，并且这位老师也很熟悉候选作者，来征询意见。向老师提出一些关于候选作者的问题，如：教这个课程多少年了？学生评价怎么样？做事认真吗？有写作经验吗？如果得到的都是正面回答，那么这个作者就可以定为合适的作者了。假如最后找到两位都比较满意的作者，那么还要与他们沟通能够完成书稿的时间，最后按照时间要求选择最合适的一位作者。当然，更多时候是费了很大精力选出的合适作者，最后人家不愿意承担写教材的任务，这样就只能重新遴选，或者实在找不到最佳选择时，只能适当的退而求其次了。
三、为作者写作提供服务
作者选定后，办理好出版社要求的相关手续，之后就要为作者的写作提供服务了。这个阶段需要编辑经常与作者沟通，了解作者的想法，存在的困难，并尽可能帮助作者解决。编辑将书稿的编写目的、针对的具体教学层次、希望达到的效果等编写意图详细地介绍给作者。同时把在调研阶段了解到的教师或学生对教材内容的需求详细告知作者，并把同类教材中口碑好的教材推荐给作者，供作者写作时参考。
为作者提供的写作服务还包括协助作者将编写好的大纲请专家审核，听取专家意见和建议；将出版社的编写体例及规范要求提供给作者；挑选本社编校质量优秀的同类教材寄给作者参考；等等。最后要求作者写完一章或一节后，先发过来看一看，以便发现问题请作者及时修改，避免后续章节中出现同样的问题。
在这个过程中，还需要对作者充分信任。比如专家对大纲提出的修改意见，并不一定要求作者全部改动，因为学校层次（研究型院校、应用型院校等）不同，教学大纲及学时数不同，都直接影响教材的内容安排。需要作者参考专家的意见，结合自己学校的实际情况，再听取更多同层次学校一线教师的意见来综合修改大纲。
四、严格执行来稿初审
来稿初审环节是指作者将完整的稿件交到出版社之后，编辑对书稿进行初步审查，判断稿件是否符合出版社的要求，有没有政治导向问题等。科技类教材，一般导向问题很少，但地图的问题并不少见，一定要引起重视。以笔者多年的工作经验，建议采取“非必要即删除”的原则，说服作者删除地图，换以文字叙述。
政治导向问题解决后，需要浏览全部稿件，看看是否存在大段的文字叙述前后重复的现象（尤其是不同作者写的章节，容易出现同样的知识点重复叙述的情况），全书体例格式是否统一，章节号是否连续等。然后再选择一章，进行较详细的审阅，检查图、表、公式等序号是否连续；图、表在文中是否提及，是否有图名、表名；公式中的物理量是否给出了说明；物理量符号使用是否正确等。审稿完毕，把发现的具体问题给作者详细列出来，便于作者对全部书稿进行修改。
对于达不到出版要求和出版水平的书稿，就要坚决退稿，或请作者重新修改。策划编辑认真仔细地对来稿进行初审，可以为教材的高质量出版打下坚实的基础，同时为后期编辑加工节省大量时间。
五、结语
策划出版一本高质量的本科教材，需要编辑、作者通力配合，任何一方疏忽职守，都会直接影响教材的质量。无论作者水平多么高，都不可能保证书稿中没有错字、别字或语句不通的情况，如果编辑认真负责，就会将这些问题消灭掉。反之，无论编辑多么仔细认真，如果作者不负责任或水平不够，书稿内容质量就得不到保证，何谈最终出版的教材高质量呢。
参考文献：
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