主 题：理工教育出版服务科技创新人才培养
嘉 宾：高等教育出版社理科出版事业部主任 阳化冰
高等教育出版社工科出版事业部主任 张龙
主持人：《中国新闻出版广电报》记者 郝天韵
科技兴则民族兴，科技强则国家强。
科技创新人才的培养，是建设科技强国的根基所在。那么理工教育出版在助力科技创新人才培养方面承担着怎样的使命，应该怎样充分发挥作用？4月1日上午，高等教育出版社理科出版事业部主任阳化冰、高等教育出版社工科出版事业部主任张龙做客“红沙发”系列访谈，分享高等教育出版社理工教育出版在助力科技创新人才培养方面的经验做法。
基础支撑服务创新人才培养
在全面加强基础科学研究的背景下，加快科技创新人才培养对教育出版提出了新要求。
对此，阳化冰表示：“在新的时代要求下，我们仍需要充分发挥教育出版支持服务作用，更好地服务于科技创新人才培养。”
首先是坚持把社会效益放在首位。阳化冰谈道，多年来，高教社与教育部各学科专业教学指导委员会保持密切合作，积极参与服务教指委的各项工作，出版研究成果；与高校共同设立教学研究与发展中心，对教学改革、教材建设进行研究、咨询、指导和服务。
其次是全面实施品牌教材提升工程。出版高质量的内容产品，打造“培根铸魂、启智增慧”精品力作，是做好教育出版工作的基本要求。品牌教材就是高教社的生命。60多年来，高教社名家、大家荟萃，精品迭出，在高教战线上产生了巨大的影响，惠泽几代人。
对此阳化冰举例道，同济大学《高等数学》教材自1978年推出第一版以来，畅销不衰；东南大学马文蔚教授编写的《物理学》（第七版）于2020年以多种媒体资源融合的方式全新面世，为中国工程科技人才的培养作出了巨大贡献。除此之外，数学、物理、化学、地学和环境等学科长期以来积累了大量的专业基础课和核心课品牌教材，“好教好学”是这些品牌教材在长期教学实践中具有的共同特点。
“我们全面实施了品牌教材提升工程，这些品牌教材将陆续以全新的面貌投入高校教学。”阳化冰说。
再次是以重大重点项目为牵引打造面向新时代的新教材。近年来，高教社以社内外重大重点项目为牵引，着力打造面向新时代的精品力作。2021年，由徐宗本院士主编的新时代大学数学系列教材即将出版；“环境科学与工程前沿丛书”由7位院士领衔，为正确认识和合理应对环境问题挑战、创新环境科学理论等作出贡献……
承担使命不断探索出版融合
在做好教育出版的同时，工程教育出版也在主动承担责任和使命，不断加强基础科学通识教育和科学普及工作。
据阳化冰介绍，高教社围绕通识课程进行图书的选题策划。“为提高大学生科学素养，我们长期以来一直通过编写文化素质或通识教育的图书，不断提升大学生科学知识、科学精神与科学方法的素养。”阳化冰说。此外，还借助多年积累的专家资源优势，承担起对社会大众进行高质量科学普及的社会责任。
阳化冰介绍，2020年的新冠肺炎疫情对传统教育方式提出了严峻挑战，也对传统教材出版方式提出了挑战，高教社通过“高教书苑”、ICC平台向高校提供300余种电子版教材和近70门数字课程，为“停课不停教、停课不停学”作出了积极贡献。
“在此过程中，我们也在深入思考未来教育出版融合发展的新路径。”阳化冰表示，融合发展不仅要实现出版社内不同部门间业务的融合创新，而且要实现与教育行政部门、高校、技术公司间的融合创新，聚焦关键性问题，实现重点突破。
本次北京图书订货会期间，高教社带来了最新出版的新形态教材，其中包括盛骤版《概率论与数理统计》（第五版）、数学类专业经典系列教材，以及国内首部彩色版《结构化学》教材等，实现从“教材”到“学材”的转变。
在重点打造高质量新形态教材的同时，根据高校、教师和学生的需求，还不断开发适合教与学的高质量的数字产品。其中包括近几年高教社推动研发的数字出版新产品——数字课程；适合高校使用的大学物理试题库，未来也将全面推出各学科试题库和在线评测系统；网络版《元素电子字典》，依托网络，可以查看目前已发现的118种元素的基本信息和相关物化数据、矿物图片，以及元素的发现者、发现时间等。
创新发展紧跟技术前进步伐
然而就目前来讲，工程教育出版面临诸多新挑战，包括高等工程教育的结构正在发生剧烈的变化、高等工程教育的主体发生变化等等。
为应对这些挑战，高教社在工程教育领域做了诸多探索。据张龙介绍，一是积极参与工程教育改革研究工作。“高教社不仅仅是教材的出版机构，同时也是教学研究机构。我们从专业建设角度，一直和很多高校、协会、企业等保持着密切的合作，共同推动教学研究工作的开展，也从源头上保障了工程教育出版的质量。”
二是积极推进新工科专业方向教育资源出版。如在教育部产学合作协同育人项目中，高教社作为该项目平台的技术开发方，以及教育部产学合作协同育人项目专家组的秘书处，承担平台的运维工作。该项目每年有800多家企业面向高校提供2万多个教学研究类的课题。“在项目运转过程中，我们及时和很多企业、高校对接，把他们的成果第一时间转化出版，以此保证了工程教育出版的质量紧跟技术的质量，紧跟教学的发展。”
三是积极应对技术的快速变化，大力推动数字出版。张龙举例道，如有教师9—12月份开设一门新的专业课程，在课程结束后，工科教育出版第一时间就可以实现其教学课程的数字化出版。“中国有很多世界一流的大工程，背后是一流的工程技术人才支撑，这就为工程教育提出了新要求。因此我们要第一时间快速地把工程教育成果转化为教学资源，从而提升我们国家工程教育的总体水平。”张龙说。
对于未来工程教育出版的趋势，张龙表示，新时代的新使命、新内涵、新技术，给工程教育出版指明了发展方向。“数字出版的形态和形式很多，不只是数字教材一种，还包含虚拟仿真系统、虚仿实验、在线教育、混合式教学等新时代新技术。我相信这是未来工程教育出版的一个趋势，也是我们努力的方向。”
正如著名物理学家严济慈对高教社寄语所讲“教育建设教材先行，任重道远改革创新”，高教社两位受访人表示：“在探索中前进，在变化中发展，机遇与挑战并存，只有出版一流产品，以服务科技创新人才培养、建设出版强国为己任，才能为建设社会主义现代化强国作出应有的贡献。”
