李姗姗 儿童文学作家，重庆作协儿童文学委员会副主任。著有《面包男孩》《面包男孩2：你爱苦瓜我爱糖》《太阳小时候是个男孩》《月亮小时候是个女孩》等。作品入选优秀儿童文学出版工程、2016年度“中国好书”，荣获中国出版政府奖、中华优秀出版物奖、冰心儿童图书奖等。
《面包男孩》《太阳小时候是个男孩》……在之前的作品中，儿童文学作家李姗姗书写“男孩”偏多。在与小读者面对面交流时，很多女孩认真问道：“什么时候能写一个女孩的故事呀？”李姗姗在心里默默想：“下一本书，要写个女孩的故事。”于是，有了这本《机器女孩》。“我有一个亲妹妹，这次就在作品中让机器女孩化身‘姐姐’，书写机器人姐姐与人类妹妹的故事。”在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时李姗姗说。
编程课笔记引发创作灵感
《机器女孩》是一部以机器人为主题的少儿科幻小说，兼具故事性、科学性，能激发孩子对人工智能等前沿科技的兴趣，培养科学精神。同时，能引发孩子对人性恶的批判与善的呼唤。
近几年，李姗姗发现小孩子的课外兴趣不仅停留在音乐、美术、舞蹈上，他们还非常喜欢编程教育、人工智能、机器人等创新课程。其实，自动驾驶、智能聊天机器人、地图导航、人脸识别……人工智能已融入我们生活的方方面面，未来已然悄悄地来到我们身边。有一天，一个孩子学习编程课的笔记引发李姗姗的创作灵感。人工智能打开了一扇神奇的大门，将她带到了一个全新的想象世界，也让她有了一个大胆的想法：如果有一个机器人出现在她的作品里，会发生什么样的故事呢？于是，她开始着手构思这部《机器女孩》。
系统学习人工智能知识
科幻这一全新领域、机器人这一全新题材，对李姗姗来说是不小的挑战，在创作初期很是忐忑。“我知道，最大的挑战是心理上的。之前我写的是童话、童诗、儿童故事，比较浪漫唯美，如今想写科幻，不是那么容易。”但幸运的是，李姗姗拥有一个非常好的读者，那就是儿子。这个小男孩很喜欢编程、喜欢机器人，也鼓励妈妈大胆尝试。
希望能够书写一部自己满意的少儿科幻小说的念头，促使李姗姗在写作前着手做各种准备。首先就是找感觉，比如看科幻电影、读科幻小说。然后，系统地了解人工智能。再后来，她加入了中国人工智能学会中小学工作委员会，并有幸提前接触和了解到即将在多所小学开设的相关课程中的内容。“和孩子一起学习，让我能了解到他们在做什么、想什么，这为我提供了很好的创作素材。”李姗姗说。
《机器女孩》一半是充满科幻感的AI世界，一半是充满人情味的现实生活。发生在未来的校园故事，更是体现了科幻性和现实性的互动。未来校园的教学设备和设施都具有科技感，学习的内容具有未来感，但同学之间、师生之间的情谊和校园活动取材于现实世界，校园故事十分接地气，让孩子在展望未来的同时具有一定现实基础，会让孩子的想象更充分、更具象。作为一部少儿科幻作品，作者除了赋予作品科学元素，还增添了幻想元素。至于如何在作品中处理科幻性与现实性的关系，对李姗姗来说，可以用一句话来概括：在所熟悉的现实素材的基础上，构建逻辑想象世界中的科幻文学。
让更多孩子爱上科技
《机器女孩》故事中介绍的人工智能领域，涵盖了未来人工智能发展方向的许多方面：画画（艺术创作）、作诗（文学创作）、逻辑能力（超过人脑的超强计算能力和推理能力）、运动能力，给小读者普及了人工智能的相应知识，满足小读者对人工智能的好奇与幻想，培养孩子对科技的兴趣。
对于机器人，一种声音是给人类带来很大便利，另一种声音是担心人类的许多工作将被机器人所取代。人工智能时代已经到来，我们将如何与机器人和谐共处？在李姗姗看来，我们更多的要看它光明的一面，给我们带来有益和正能量的一面。比如“基因编辑技术”其实已经发生，人类对包括地中海贫血在内的一些很严重的遗传疾病已经有了治疗方案等。“对于这些技术的使用原则，更重要的是限制那些运用技术的人，而不是技术或工具本身。人工智能的发展，在给我们生产带来方便、节约大量成本的同时，必将在日常生活中更多地充满人情味，积极向上，推动社会发展。”
目前，如何提升青少年的科学素养、培养探索精神，显得愈发重要。“可以鼓励孩子们多阅读科普书籍，对前沿科技有所了解。另外，当孩子们遇到不懂的问题时，不如让他们认真思考，自己去研究和发现，这样才能更好地培养他们的探索精神。孩子喜欢动脑筋，学来的知识才是活的。当他们一个一个解开谜团，渐渐发现万物的规律和奥秘，科学素养也会随之提高。”李姗姗说。
