“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”爱阅读的人，总能在繁杂的事务中找出时间捧读书本。种类丰富的图书带给人的阅读体验是多样的：有故事轻松引人入胜的，也有需要硬着头皮啃下去的，还有那种仿若用力推开一扇门，然后感觉别有洞天的。本期榜单中的多本图书都属于第三种。这类图书共同的特点是，那些我们曾以为高深而难入的专业世界，在名家摒弃了专业术语的大众化写作中，变得如春天般明朗。
阅读也有舒适区。我们熟悉的领域、调侃诙谐的笔法都可能带来轻松愉悦的感受。但阅读应像生活一样，有顺风而行也有弯腰爬坡。倘若只待在舒适区，不仅单调，收获也像一条不再上扬的直线。所以很多人提倡找一些完整的时间，读一些难啃的或者专业性很强的书。但如果最初这些书啃起来难度实在太大，那不妨从本期榜单中的《中国经济：实践探索与学理解说》《太和殿》等图书开始，借助这些专业但不晦涩的阅读，我们可以打开阅读的边界，如有兴趣持续深入探索，就会走进一个全新的专业领域，进而积累知识、拓展视野。
儿童的阅读也与此相似。传递知识的绘本、描写校园生活的小说，是儿童阅读中不可缺少的部分。但如果过多地、单纯地停留在这些图书中，阅读的边界也就太狭窄了。阅读生活也会呈现一种类似长期挑食而营养不够丰富的状态。其实，儿童的阅读所要获知的不只是知识，更是认知、理解他们终将进入的成人世界、现实社会。从这个角度来说，用孩子能够理解的方式，把诚信、友善、奋斗、梦想、勇敢等可贵品质说明白的图书，是童年世界富有营养的读物。像《中国轨道号》一样的少儿科幻图书，则是培养少年儿童的想象力、创新精神的佳作。
对于给孩子看的书，总有人担心他们读懂、理解的能力，其实大可不必。就像一个好故事可以让中国人开怀大笑或者泪眼朦胧，也可以让一个外国人欢笑流泪一样，孩子完全可以理解品质、精神、爱，区别只在于图书的讲述方式而已。也有人担心，儿童的内心是脆弱的，其实逆商或者挫折教育，本就是儿童教育中应有的，问题在于合适、恰当，而不是有或者无。
“鸡娃”一定程度上也是家长们焦虑的表现。家庭教育与学校教育应有效衔接、互为补充，才能促进孩子健康成长。《教育的本质》的作者既有多年一线教学、管理经历，又有成功的家庭教育经历。“虎妈狼爸”不妨静下心来，多读些诸如此类的教育类图书。
这个春天的阅读，让我们从本期榜单中的好书开始吧。
