【作 者】鲁妍妍：重庆西南师范大学出版社有限公司
【摘 要】高校出版社是社会主义出版事业和教育事业的重要组成部分，具有精神文明建设与科学文化传播的核心使命。新时代高校出版社在实现自身社会效益和经济效益的同时，要紧密围绕高校立德树人根本任务，始终坚持问题导向和需求导向，更好地发挥自身特色优势，进一步注重提升育人效益、增强育人功能，为培养社会主义建设者和接班人做出新的更大的贡献。
【关键词】新时代；高等学校；出版社；育人
一、引言
高校出版社特色鲜明、品种丰富、实力雄厚，如清华大学出版社、中国人民大学出版社、西南师范大学出版社等，有着较强的市场和社会影响力，致力于服务高校教学科研、服务现代社会建设、服务青年教育成长，是科教兴国的重要力量，一直随着我国教育事业共同成长发展。在新时代背景下，如何激发高校出版社的育人功能，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，更好地提高青年大学生的思想道德素质和科学文化素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，值得每一位高校出版社编辑人员反思并创新。
二、高校出版社发挥育人功能的必要性
高校出版社与高校同根同源，是出版行业的生力军，是国有企业的重要力量。新时代的高校出版社始终坚持高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，在党的教育方针和出版方针指引下，积极践行社会主义核心价值观，为培育新时代的新青年而做好出版。
（一）高等教育事业的初心与使命
高等教育的初心就是办好人民满意的教育，高等教育的使命就是把中国建设成为世界教育强国。新中国成立七十年以来，中国高等教育事业日新月异，教育投入持续增加，师资队伍持续壮大，高等教育实现了从“相对落后”到“规模第一”，从“精英教育”到“大众教育”的转变，并向普及化迈进，越来越多的高校跻身世界前列[1]。习近平总书记多次强调，青年兴则国家兴、教育强则国家强，高等教育阶段是青年学生树立自己的世界观、人生观和价值观的“拔节孕穗”关键时期，高等教育肩负着培养担当中华民族伟大复兴时代新人的重任，需要不断叩问“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
（二）编辑出版行业的性质与地位
编辑出版行业是社会主义文化事业、是人民思想的阵地，关系着整个国家意识形态安全、文化和谐和社会安定。编辑出版行业涉及政治、经济、文化、科技等各领域，是推动社会进步的有力工具。中国编辑出版行业发展迅猛，据统计，1978年改革开放之初，国内仅有100余家出版社，2019年，国内已有1200余家出版社，图书零售市场总规模突破千亿元[2]。习近平总书记2019年8月视察读者出版集团时，为整个编辑出版行业发展指明方向：为人民提供更多优秀精神文化产品。编辑出版行业必须坚持为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务，其核心职能自然包括出书育人，培养社会主义事业建设者和接班人。
（三）国有文化企业的创新与发展
国有文化企业是国之重器，承担着为广大人民提供精神产品，传播思想、传承文化的重要使命。习近平总书记在党的十九大报告中指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。国有文化企业是实施国家文化发展和维护国家文化安全的战略性力量，是发展社会主义先进文化的重要基础，是培育践行社会主义核心价值观的主要阵地。宣传部、财政部联合发布《国有文化企业改革发展报告（2019）》显示，国有文化企业切实发挥了文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。国有文化企业要根据自身独特发展定位，牢固树立人才战略创新研究理念，以育人为根本、以创新为手段，探索在新时代实现跨越式发展。
三、新时代高校出版社育人功能的机遇与挑战
进入新时代，中国各领域各行业都面临着新机遇、迎接着新挑战。在网络化、信息化和知识化融合发展的新常态下，高校出版社如何更好地激发内生动力，发挥好育人功能，一定要围绕教育出版行业的实际情况和突出问题，做好“预习题”，下好“先手棋”。
（一）融入三全育人工作格局
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了坚持全员全过程全方位育人（即“三全育人”）的要求，既是对当下育人项目、载体、资源的整合，更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。校内校外、课内课外、线上线下的一切工作都应该紧紧围绕立德树人根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势。有为才有位，高校出版社应该努力探索如何更好地融入高校“三全育人”大格局。
（二）助推媒体融合纵深发展
媒体融合发展是全媒体时代的重大课题，要义就是要充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、图书等不同媒体，在人力、内容、宣传等方面全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”。推动媒体融合发展是大势所趋，只有因势而谋、应势而动、顺势而为，摸清弄透全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的核心关键，才能占据战略主动[3]。习近平总书记对媒体融合发展作出的一系列重要论述，为媒体融合发展提供了根本遵循，要坚定不移加快推动媒体深度融合，进一步做大做强主流舆论。顺应技术革命，高校出版社应该积极探索数字出版转型，在媒体融合发展带来的变革中破局创新。
（三）落实两效统一指导意见
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》，《意见》强调国有文化企业担负文化传承使命，必须始终坚持把社会效益放在首位、实现两个效益相统一。国有文化企业改革中，社会效益和经济效益二者之间是相辅相成、相互促进、协调统一的辩证关系，要正确处理社会效益和经济效益、社会价值和市场价值的关系，越是深化改革、创新发展，越要把社会效益放在首位[4]。社会育人、育社会人，国有文化企业具有反哺社会、服务社会的职能。改革求发展，高校出版社应该增强自身社会效益，并将育人功能作为核心抓手持续巩固。
四、更好发挥高校出版社育人功能的创新途径
在新时代，高校出版社编辑人员们都应该以高度的使命感和责任感，不断巩固和加强高校出版社的育人功能，坚持不懈厚植高校文化土壤、创新企业服务抓手，改革攻坚、推陈出新，走出一条新时代高校出版社的创新育人之路。
（一）课程育人，设立通识选修课程
如何吸收、培养高学历编辑人才并打造高水平工作团队，是高校出版社要思考的核心问题，这也是高校出版社区别于其他出版社的特点之一。开渠引流方能提供“源头活水”，在高校开设编辑出版类通识选修课至关重要，高校出版社应该积极与教务处、学生处等部门协同联动，争取开设一门为期一学期的编辑出版类通识选修课，统筹社内资深编辑和校内专家学者共同设计通识选修课程内容，广泛吸纳对编辑出版感兴趣的不同专业的本科生、研究生自由选修，让广大青年学生从了解到熟悉，逐步掌握编辑出版的基础理论知识和行业发展动态，打造出版社在高校大学生群体中的“朋友圈”和“粉丝团”。
（二）实践育人，打造学生编辑队伍
理论需要结合实践，方能学思结合、知行统一，对出版社感兴趣的青年学生在选修课之后更应该在火热的实践中增强动手能力与操作经验。让感兴趣的人做感兴趣的事，高校出版社应该积极协同学生处、团委等部门通过勤工助学岗位、志愿服务活动、编辑技能大赛等来选拔、组建学生编辑队伍，针对高年级学生可以通过实习实训让他们全面参与编辑出版工作，并安排经验丰富的编辑担任指导教师，让学生充分感受到编辑出版行业的特色与亮点，相信未来高校出版社的人才梯队建设一定会收到事半功倍的实际效果，同时也让学生在实践过程中更好地自我管理、收获成长。
（三）文化育人，讲好校园青春故事
以文育人、成风化人，高校出版社离不开高校的文化氛围，应该持续挖掘校园丰富多彩的青春故事，用鲜活生动的文字语言再传递给学生，形成文化教育闭合环。每一所大学都有自己的文化底蕴和校园记忆，仔细梳理、耐心整理、升华处理，这些都会成为极富特色和吸引力的校园文化大餐。高校出版社应该积极协同高校宣传部、校史馆、档案馆等部门，开展挖掘最美校园故事、寻找最美校园人物等系列主题教育活动，把“有意义的事情做得有意思”，让广大青年学生在感悟校园文化中启迪成长，并形成成果，把相关内容集结成册，争取出版校园文化相关书籍，让校园故事走出校园。
（四）网络育人，提升学生媒介素养
青年大学生都是“网络原住民”，他们的生活境遇、交流工具、思维方式都是网络化的，在今天纷繁复杂的网络社会中，帮助指导广大青年学生提升自身媒介素养尤为重要。高校出版社在融媒体时代，除了思考自身的数字化转型升级外，更应该积极协同高校网络工作部门、计算机科学学院等单位，围绕高校校园网络文化、网络安全和网络环境，通过开展专题报告、邀请媒体专家、制作实践教程、编著相关书籍，指导学生如何更好地适应网络时代、应用网络工具、提升媒介素养等[5]，团结带领广大青年学生不做负能量“键盘侠”，争做正能量网络好青年，共同打造绿色、健康、向上的高校校园网络文化氛围。
五、结语
高校出版社是高等教育事业的成果展示窗口，是图书出版行业的重要组成部分，也是国有文化企业的特色品牌名片，其重要作用不言而喻。高校出版社在新时代理所当然的应该有新作为，以“功成不必在我、功成势必有我”的情怀，抢抓机遇、守正创新，更好地探索发挥和增强自身育人功能，为国家、为社会、为高校源源不断地贡献属于出版社、出版人的正能量，培养越来越多的有理想、有情怀、有本领、有担当的时代新人。
参考文献：
[1]张利民.坚守高等教育的为民初心[N].新华日报,2019-10-15(16).
[2]2019中国图书零售市场报告[R].北京:北京开卷信息技术有限公司,2019-01-08.
[3]慕德贵.推动媒体融合向纵深发展[N].人民日报,2019-06-12(09).
[4]白立辉.国有文化企业坚持“两效”统一的几点思考[J].记者摇篮,2020(01):3-5.
[5]张丽莉,等.微课视角下大学生新媒介素养的培养路径研究[J].出版广角,2020(11):91-93.
