【摘 要】探讨青年编辑是高校学报最具潜力的优秀人才，是未来学报发展的中坚力量。通过以《内蒙古师范大学学报》青年编辑成长为目标，分析培养青年编辑的途径。青年编辑以专业优势，思维活跃，学习能力强为特色，在高校学报培养中发挥重要基础性作用。加强青年编辑队伍建设，是高校学报的责任和义务，也是高校学报培养人才建设一项重要环节。
【关键词】高校学报；青年编辑；新媒体
“实现科学发展关键在科技，根本在人才。”[1]高校学报的发展离不开人才的发展，编辑人才是办好刊物的关键，只有编辑人才，才能把期刊做强、做大[1]。新时代的编辑要有过硬的政治素质、足够沉淀的人文素质和扎实全面的业务素质[2]。青年编辑是高校学报的重要组成部分，高校学报的未来发展需要稳定的青年编辑队伍，也需要有知识、有涵养、有远大抱负的青年编辑工作者。加强青年编辑队伍建设，是高校学报的重要使命和责任。作为文化传播和知识传递的高校学报平台，同样也需要一支年轻有为的青年编辑人才。因此，高校学报吸收优秀编辑人才，从不同专业角度考虑，优选不同学科的高端专业人才，经过高校学报的培养，令编辑队伍更容易胜任编辑岗位，尽快参与到编辑行业领域，为高校学报的发展注入活力。
一、培养青年编辑的意义
（一）培养青年编辑有助于提高高校学报的工作效率
在高校学报处理稿件流程中，严格实行“三审三校”制度建设，编辑在整个流程中发挥着重要的作用。以《内蒙古师范大学学报》为例，编辑在初审环节，要优选出优质稿件，才能进行下一步审稿环节。因此对编辑的要求也较高，往往需要从专业性、知识性、前沿性和文章的结构等角度考虑稿件的优劣。刚胜任工作岗位的编辑工作者，首先需要通过初审环节精选优质稿件，对稿件的查重率进行检测等一系列工作。青年编辑在编辑队伍中起着重要作用，初审环节主要依靠青年编辑来处理稿件，担负的责任也较重，花费的时间、精力和能力要求也较高。因此，首先培养和提升青年编辑的业务能力是高校学报的重要责任，加强青年编辑队伍建设也有助于提高高校学报的工作效率。
（二）培养青年编辑有助于提高青年编辑的工作热情
以《内蒙古师范大学学报》为例，青年编辑是刚从高校毕业的青年学子，对自身研究的学科领域较为熟悉，并且也懂自身的研究方向，为编辑部处理该方面的稿件变得更加容易。青年编辑迎来新的工作岗位，对工作充满激情、积极性较高、好奇心较强，也乐于从事编辑工作，通过改善青年编辑的满意度来提升编辑的职业认同[3]。愿意尝试新鲜事物，再加上青年编辑精力充沛，家里的事儿少，全身心都投入到编辑工作中，这样的青年编辑给编辑部输入新鲜血液，填补了学报编辑部员工的不足。因此，培养青年编辑有助于增强学报编辑部工作积极性。
（三）培养青年编辑有助于编辑队伍梯队建设
随着新时代进入发展阶段，高校学报的发展需要进入新的辉煌阶段，这样也就离不开编辑工作者的无私奉献精神。如图1所示，当前《内蒙古师范大学学报》编辑部编辑队伍出现老龄化现象，部分60后编辑即将迎来退休生活，该类编辑的比例占学报编辑部总人数的30.43%。为了充分发挥编辑部的人才队伍梯队建设，不会出现断层现象，学报编辑部通过引进博士或副高职称以上的人才充实编辑队伍。如表1所示，对于年龄较大的60后编辑，大多数都是正高职称，其比例占编辑部总人数的17.39%，副高职称占编辑部总人数的8.70%，部分编辑还担任硕士生导师，从事一线教学和科研工作，有着丰富的工作经验和知识储备，但是毕竟精力有限，很快将步入退休生活。青年编辑主要指80后和90后，可以弥补学报编辑部的老龄化现象，培养青年编辑将是新时代的需要，有助于提升编辑队伍梯队建设，为学报编辑部进一步发展奠定良好的基础。
图1 不同年龄段人员
表1 不同年龄段的职称情况
| 年龄段 | 职称 | |||
| 正高/% | 副高/% | 中级/% | 初级/% | |
| 60后 | 17.39 | 8.70 | 4.35 | - |
| 70后 | 13.03 | 26.08 | - | 4.35 |
| 80后 | - | 8.70 | 8.70 | 4.35 |
| 90后 | - | - | 4.35 | - |
注：所有在职人员，包括行政工作人员，下同。
二、培养青年编辑的途径
（一）传帮带的方式
资深的编辑队伍有着丰富的知识和经验，可以引领青年编辑队伍，传授知识和经验。这样有助于青年编辑快速成长。毕竟在新的工作岗位，学报编辑部有些详细的规则和多年积攒的经验需要传授给青年编辑队伍，这也是资深编辑的责任和义务，也为高校学报的发展出一份力。如同接力赛，代代相传，句句传授，永不磨灭。尽管青年编辑有着自身的专业知识和专业能力优势，但是高校学报编辑部同样有自身多年的出刊风格和出版细则，青年编辑还需从头学习，循序渐进的发展，不能骄傲自满。因此，青年编辑刚来编辑部需要进行一段时间的培训来提高业务能力，逐渐地融入到学报编辑部工作中，不断地和资深编辑学习，才能不断地成长。正如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，青年编辑要虚心向前辈学习，充实自己经验不足和弥补编辑知识匮乏，为高校学报的良性循环发展加油助力。
（二）参加学术会议和编辑业务培训
高校学报的编辑经常通过继续教育学习、参加编辑类学术会议和编辑业务培训的形式，直接讲授编辑刊物出刊过程中的新知识和新技能。每年全国都有编辑类的专业培训，讲授编辑知识，如讲授中央文件精神、注意意识形态问题、报纸期刊质量管理规定和学术出版规范等，通过培训学习，青年编辑能够快速熟悉工作，掌握编辑工作技能和学术规范，并且还能通过编辑出版专业资格考试获得国家新闻出版署颁发的编辑出版专业技术人员职业资格证。另外，借助于学术会议，青年编辑还能够认识学术圈里的科研工作者，了解最新学术动态和前沿领域，主动向他们学习和交流，目的是为提高学报编辑部的出刊质量，提供更多的规划和策略，青年编辑的眼界也将会拓宽。
（三）编校实践指导
青年编辑在编校过程中，会遇到很多问题，通过反复阅读和实践，来感受对稿件质量的把控，并认真分析稿件的结构、字词句的修改。通过反复的锻炼，遇到问题及时向资深编辑请教学习，边学习边实践，很快就进入编校状态，并且快速了解其中的原因。因此，青年编辑很容易快速提升自己的业务能力。在编校实践过程中，会经常用到制图软件以及排版软件，青年编辑刚开始不熟悉这些软件，在排版和制图过程中，通过深入地学习，不断的熟悉工作，有问题及时请教，很容易掌握这些技能。在校对刊物过程中，还会遇到很多专业性的问题、也有错别字、符号用错、中英文标题不对、作者简介出错等，青年编辑有时候不容易处理遇到棘手的问题，需要不断地摸索和向前辈学习，经过一段时间的实践会逐渐提高应对工作中的问题能力。
三、青年编辑的优势
（一）专业优势
大多数青年编辑都是刚从科研院所毕业的学生，经过科研工作阶段的学习和锻炼，具有一定的科研基础。李庆华[4]提到“编辑人员的学历层次及职称结构是衡量办刊人员群体学术水平及研究能力的重要指标”。这是因为对于学历层次低的青年编辑，由于缺乏系统的科研训练，适应新岗位需要花费较长时间，往往会产生焦虑的心理。而对于学历层次高的青年编辑，非常熟悉科研论文的写作规范和流程，并且了解和熟悉自己的研究领域。如图2所示，内蒙古师范大学学报人员中硕士以上人数较高，其中博士人数占比34.78%。因此，青年编辑在处理编辑类稿件能够正确认识并处理该领域稿件。
图2 不同教育阶段人员
（二）思维活跃
对于编辑工作而言，是一门十分复杂和细致的工作，包括选题、组稿、审稿、加工整理、校对、发稿、整体设计等[5]。李丽[6]指出：“传统的编辑者常常被称为‘杂家’，后来提倡编辑学者化”。因此，对编辑要求较高，不仅要掌握基本的知识技能，还要具备综合知识能力。幸运的是青年编辑正是朝气蓬勃的最佳年龄，大脑思维活跃，接受事物能力超强。正因为青年编辑具备这方面优势，很容易快速融入到编辑工作中，学习效率较高，因此结合其他各方面的素质，包括责任心、出版意识规范、逻辑思维、文字功底和英文水平的培养[7]，青年编辑会极大的提高处理稿件的工作效率。
（三）乐于学习
大多数青年编辑都是80后和90后，这部分青年编辑面对的都是传统媒体和新媒体相交融的时代[8]，新媒体技术的应用给予青年编辑非常容易接触知识，同时接受信息速度也相应加快。编辑人员在掌握常用办公软件的基础上，要深入了解新媒体工具，熟练运用微博和微信等新媒体平台[9]。这将方便了青年编辑们的学习。尤其是在2020年全球新冠肺炎疫情期间，各种网络授课活动更加方便编辑们的学习。特别是对于喜欢阅读的青年编辑，将会促进青年编辑更容易掌握新技能，有助于拓展编辑的知识范围。这份编辑工作是需要不断学习，也是不断充电的职业，需要真正做到顺应新媒体环境中获得信息方式和阅读习惯，掌握现代化的信息处理方式保证期刊更加高效的运行[8]。
四、结语
高校学报的发展需要人才，培养青年编辑就是为高校学报培养人才，为高校学报的发展奠定人才基础。青年编辑具备专业优势、思维活跃和乐于学习的优势，高校学报要全力支持青年编辑，青年编辑也要虚心学习，利用各种机会加强学习，尽快掌握编辑技能和知识，为尽快融入学报编辑部发展注入活力。高校学报的发展需要有抱负有知识有文化有理想的青年编辑来支撑发展。青年编辑要想成为一名优秀编辑，刚入行时就应该把编辑事业与人生追求融为一体，要有大目标，也要有定力，持之以恒地培养自己的能力。[10]
参考文献：
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[3]周畅,徐志武.青年编辑职业认同提升策略研究——以工作满意度为视角[J].出版发行研究,2017(12):67-69+76.
[4]李庆华,李燕宁.浅谈高校学报青年编辑的培养——以《云南农业大学学报》为例[J].编辑学报,2013,25(S1):97-99.
[5]王军.教学共同体理念下编辑出版专业课程建设——以“期刊编辑”实践课为例[J].中国编辑,2020(Z1):107-110.
[6]李丽.论编辑导师制下的青年编辑培养[J].传媒论坛,2020,3(14):93-94.
[7]韩焱晶.从中医药科技期刊存在的问题谈编辑素质培养[J].中国科技期刊研究,2013,24(1):199-202.
[8]林松,段桂花,张娅彭,等.英文科技期刊青年编辑素质提升对策[J].编辑学报,2017,29(S1):135-137.
[9]宁伟.出版融合发展背景下编辑工作面临的新变革[J].出版广角,2020(3):40-42.
[10]胡悦,王淑华,单超.自我培养是提高青年编辑科研能力的有效途径[J].编辑学报,2019,31(S2):251-253.
