科学塑造了人类的现代生活，深刻地影响了人类的世界观、价值观和思维方式。在科学飞速发展的同时，促进公众理解科学变得尤为重要。正如中国科学院院士韩启德在第五届腾云峰会上所说：“科学传播已经不仅仅是科研的副产品，而正成为一个时代的战场，关系到未来人类的生存。”
推动科学传播，科普读物所发挥的作用至为关键，尤其是儿童科普读物。我们常说，阅读要从娃娃抓起，科学教育和传播、科普阅读，自然也应从娃娃抓起。
在中国科普作家协会会员、载人航天科普绘本“向太空进发”系列作者张智慧看来，“我们创作科普读物的目的是让孩子保持好奇心，通过阅读唤起他们对科学的兴趣，去探究的冲动，而不是让孩子服从权威。”
“准确性是科普读物的一般性要求，既然是科学普及，那么传达的知识要相对准确。”张智慧阐释道，这里所说的相对准确是因为科学本身是在发展的，某一领域的知识可能在某一阶段是正确的，但很多年以后会有新发现，“所以科普读物的准确性也是一个相对性的概念，但至少在当前是要求准确的。我们不能把错误的知识传递给孩子。”
“可读性是给孩子的科普读物的最低要求，如果没有可读性就失去了为孩子创作的目的和意义。”张智慧认为，有趣性可以说是儿童科普读物的一个特点，特别是对于低幼孩子，有趣是吸引他们开启科普阅读的前提。这一点非常重要，也很难把握。“因为很多作者在创作时为了追求趣味性而随意编造故事，刻意‘矮化’孩子的认知门槛，甚至用很低级的趣味来导入，我觉得这并不可取。”
中国科普研究所副研究员王大鹏认为，对于科普读物来说，首先要讲究趣味性与可读性，当然更不能丧失科学性，也就是所谓的准确性与权威性。“当然，这其中就涉及科普到底“普”什么或者或怎么“普”的问题。”
“科普首先要激发孩子的好奇心和想象力，正所谓‘好奇心是孩子的天性’，所以好的科普读物应该是以科学内容来激发孩子对科学的好奇心，并且让他们能够基于科学展开想象，从而在心中埋下科学的种子，为将来从事科学工作或者对科学产生理性认识打下一定的基础。”在王大鹏看来，针对孩子的科普读物，科学理念的传播与普及的重要性要大过科学知识的重要性，但是我们也不能顾此失彼，对已经取得共识的或者已经确立的科学知识来说，“一定要确保正确性，不能曲解或者歪曲科学知识，否则这样的科普就是海市蜃楼、梦幻泡影。”
“儿童科普读物目的是在向孩子传递知识的同时，启迪孩子的科学思维或发现科学探索之美，或培养孩子的科学素养，习得认识世界的方法。”张智慧强调，给孩子的科普读物并不是所谓“小儿科”，“需要具备更高科学素养的作者才能在创作上更加游刃有余。”
“好的科普读物应该是在科学知识的引导下，帮助孩子梳理正确的科学观念，引导孩子在好奇心的驱使下去探究、去思考。”王大鹏强调，“好的科普读物一定是陪伴式的，而非教导式的。”
推动科学传播，离不开科普读物这一有效载体。打造优秀科普读物，需要作者、出版单位以及全社会形成合力。只有兼具专业精神和人文关怀的科普读物，方能经受住读者和市场的检验。现实呼唤更多的创作者和出版单位，以精品意识打造优秀科普读物，服务读者，尤其是象征着未来希望的小读者，才能让“科学教育、科普阅读从娃娃抓起”不仅仅是口号，更能落地生根。
