神奇的自然之光。《逐光的孩子》把故事演绎的舞台安排在偏远却又神奇、美丽的神农架，大自然的神奇给小说涂上了生机盎然的底色。齐老师与吊桥的故事、白老师临产的故事、郑天齐失踪的故事和林区运动会的故事等，都与神农架的天然环境相关联。
炽热的梦想之光。孩提时代是多梦时节，梦想的表达是儿童文学作家孜孜以求的主题。《逐光的孩子》有3个情节直接写孩子们的梦想，一次是在去开运动会的小火车上，孩子们谈及各自的梦想。另一次是苏老师在课堂上，让孩子们写下各自的梦想，装进一个大信封，约定10年后再打开。再一次是14年后，苏老师与已经成为作家的戚海燕见面，忆起当年蓝溪学校的孩子们，命运与梦想相去遥远。
坚韧的慈悲之光。《逐光的孩子》成功地塑造出了齐老师这样一位可亲可敬的小学老师的慈悲形象。为不让学生辍学，齐老师拖着一双残腿一次次翻山越岭去“劝学”。齐老师把一生奉献给了山区学校和学生，无怨无悔，他周身闪烁着天使一般的慈悲之光。
温暖的友爱之光。《逐光的孩子》中的蓝溪小学，虽然极其简陋、拮据，以致买不起一副像样的乒乓球拍。即便如此，蓝溪小学如一个温暖的小家庭，社会对山区学校的关爱也很暖心。苏老师支教的信息传到武汉，武汉给予蓝溪小学很多贴心的捐赠。齐老师梦想中的桥得到援建，很快就会梦想成真。小说通篇充满着浓浓的暖意。
舒辉波虔心捕捉现实艰辛之中的自然之光、梦想之光、慈悲之光和友爱之光，归根到底，他是在捕捉幽暗人生通道里的生命之光。严玲的故事虽然是作品中的一条副线，但严玲的生命之光已化为火炬，成为苏老师乃至更多后来者的精神引领。生命的意义与价值在奉献与牺牲中得以彰显，灵魂的救赎也在捕捉生命之光的过程中一步一步得以实现。舒辉波对生命价值和意义的叩问，将儿童文学创作拓展到一个新的更高的层面。
