预测2012
潘仕勋（Stephen R.R.Bourne，剑桥大学出版社前全球CEO）：2012年，教育出版业将继续向数字化全面转型，这是我们面临的一个主要挑战，也将带来许多新的机遇。数字出版的重要性将在2012——2020年间不断增长。我们将把更多的资源投入到开发优秀的数字出版产品中。期盼Kindle、iPad等电子阅读设备的质量有所提高，跻身为商业人士“必备”。
罗纳德·邓恩（Ronald Dunn，圣智学习集团前总裁兼CEO）：2012年将是电子书业务和数字出版激动人心的一年。图书市场最大的趋势是继续向数字化转移，特别是教育出版业将超越基于电子阅读器的传统PDF格式，转向为消费者提供更优越、更完整的数字体验。
预测2013
罗纳德·邓恩：高教市场的增长将主要由数字化解决方案驱动，因为越来越多的教师已看到数字化学习工具带给学生的价值。期待2013年用户激活率和数字化解决方案的应用继续增长，也期待应用新的分析工具来更好地了解学生如何使用数字化资料，以便提高学生的使用率并改善教学成果。预期2013年电子书将只占高教市场的很小比例，而更复杂的数字化解决方案——如数字化家庭作业解决方案和分析性工具，将更加重要。
预测2014
伊文思·保罗（Evans Paul，英国SAGE出版公司前亚太区执行总监）：纸书不会死亡，尤其是在学术教材的竞技场，如果更多机构把课程内容转化为给学生提供的产品和服务，那么学生的学费和教材费用会降低，电子出版会有一个飞跃。
亚历山大·布罗赫（AlexanderBroich，圣智学习集团执行副总裁、国际部总裁）：向数字化的转型正在引发零售渠道的巨变和整合。数字化产品的引入为包括实体和数字化形式在内的产品创造出不同的销售模式，例如面向机构组织的销售和直接对学生的销售，而不再是主要面向大学教师的传统销售模式。允许机构以高折扣向学生提供数字化教学材料，为各方带来了双赢。随着数字化转型向前推进，在教育科技和教育内容市场将看到利用大数据驱动针对师生的适应性学习解决方案不断增加，以及越来越多地利用大数据为教育管理部门提供前瞻预测性分析。2014年，在开发新产品时，我们将把关注点更多地从教师转移到学生身上，围绕学生制定新的研发流程战略，以确保学生的需求被高度融合进产品的调研和开发阶段。
霍尔格·伯姆：教育出版商及编辑不应该考虑技术问题，而是应该考虑如何使用这些新兴工具来优化读者的学习过程，来改进我们的课堂教学，考虑如何将这些工具更好地融入到产品设计中去。面对开放教育资源出版及自助出版的冲击，教育出版商能确保教材内容的系统性和准确性，确保教材的课堂适用性，确保学生的学习效果。
预测2015
亚历山大·布罗赫：我们需要改变对用户需求作主观判断的方式，希望在2015年将这一理念贯彻到我们的所有行动中。我们将关注点转移到学生身上，希望使师生间的关系更丰富和完善。我们不认为开放资源是很大的威胁，因为绝大多数师生还是希望有值得信赖的、经过整合的内容，来作为良好学习体验的基础。
预测2018
丁锐（英国牛津大学出版社董事及中国区总经理）：阅读、数字化和测评是近期最具潜力的三大业务方向。随着出版业在过去数年的科技发展、电子阅读设备的更新以及自出版的日趋便捷，出版社也需与时俱进来确保满足读者和互联网经济的最新需求。提升数字化和科技能力仍是牛津未来的工作重点。
预测2019
林国章（培生集团大中华区董事总经理）：面对技术的高速发展，培生正在由传统出版向数字化教育服务转型。培生积极将新技术及数据分析应用于产品，以助力实现个性化学习。通过数字技术、AI和机器学习技术的应用，培生将通过更加个性化的学习方式帮助提升学习成效，帮助更多人获得学习机会。
丁锐：新技术是教育前进发展的动力，也让我们有更多机会实践优质教育资源共享，同时促进教育个性化、数字化。广泛的跨界合作，尤其是和科技界的合作让我们更清晰地意识到学习成果和效率是衡量教育以及教育出版物的重要指标之一。在新的教育生态下，尤其是AR、AI等科技所创造的新的教育生态对孩子的学习方式产生影响，也为解放孩子的大脑和个人发展提供了前所未有的机遇。因此，牛津要与学校、教育机构、科技企业深度而广泛地合作，借助大数据等新的教育手段，认识新的教学规律，在应用过程中了解新时代孩子的发展过程，关注他们的新需求，将信息化研究成果运用到教育出版中，让新的科技发展成为有效的工具，为教育合作项目助力。
岳根·博思：提供一种可供选择的模式和数字学习平台将是学习体验的重要形式，能够成功的将是使用起来更直观的平台，因为师生既没时间也没精力每次都重新学习一个系统。
