【作 者】孙保营：郑州大学出版社
【摘 要】大学出版社助推母体学校“双一流”建设，是应有之责和内在要求，其作为肩负“双一流”建设出版任务的核心力量和承载建设成果的重要平台，在“双一流”建设中发挥着重要作用。大学出版社要通过抓好内涵建设和转型发展，打造助推“双一流”建设的核心竞争力；通过提升品牌教材和精品著作出版能力，提升服务母体学校文化建设能力，助力母体学校服务社会能力，为学校“双一流”建设提供人才培养、学科建设、文化传承创新和社会服务的高质量出版和文化支撑。
【关键词】新时代；大学出版社；母体学校；“双一流”建设；高质量出版
1 新时代“双一流”建设与大学出版
推进我国高校“双一流”建设，是经济社会发展到新阶段对高等教育提出的更高要求，是提升我国核心竞争力的迫切需要，也是我国由高等教育大国向高等教育强国转变的必然要求。[1]近年来，随着我国综合国力的迅速提升，以美国为首的西方部分国家，以极端施压的方式对我国发起贸易战、科技战、意识形态战；在科学、技术、工程、数学领域限制我国学生、学者留学或开展学术交流，在科技领域的脱钩似乎正在全面展开。在此背景下，建设世界一流大学和一流学科也是解决制约我国发展关键领域“卡脖子”问题的重要战略举措，是高等教育领域的重要战略选择。
当前，我国大学出版社共有108家，42所一流大学建设高校全部设立有出版社，一流学科建设95所高校中有48所设立有出版社。大学出版是大学教育，学术思想和学术成果交流、传播等大学功能和服务的延伸和拓展，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要力量，在繁荣学术和文化出版事业中发挥着重要作用。大学出版社始终坚持依托母体学校，为学校的教学、科研、学科建设、人才培养，促进学术繁荣和文明进步服务，把学校创造的文化成果推向社会，用社会的文化成果推动学校的发展，这是大学设立出版社的初衷，也是大学出版社的“初心”。[2]新时代，对大学出版社更好服务于大学功能，实现具有学术高峰的高端学术著作生产，服务于国家和社会发展的高品质图书生产等都提出了更高要求。
中外历史实践表明，一流的出版社不一定依托一流的大学，但一流的大学必定有一流的出版社。“双一流”建设作为提升国家核心竞争力的重大战略举措，大学出版社必将在其中发挥重要的推动和服务作用。大学出版社要在母体学校“双一流”建设中设计、制定相应的工作内容、要求和时间表，对接“双一流”建设的目标、任务、路径、措施和项目，并作为出版社的重要任务进行规划、设计和实施，以催化和催生一流学术成果，培养一流人才。[3]
大学出版社在助推母体学校“双一流”建设中应发挥怎样的支持性作用，扮演什么样的角色，应有什么样的使命和担当，这些都是大学出版人应该认真思考和需要解决的问题。研究并解决这些问题，是时代话题、现实问题和学术命题的逻辑结合，特别是在对我国第一轮高校“双一流”建设收官评估、第二轮建设即将启动的背景下，该研究具有很好的学术和实践价值，对下一阶段开展相关工作具有较好的指导意义。
2 大学出版社助推母体学校“双一流”建设的内在要求
设立大学出版社的高校，大多被纳入“双一流”建设高校。大学出版社服务母体学校“双一流”建设，既是内在要求，也是责任使然。国外优秀大学出版社比如牛津、剑桥、哈佛等出版社都充分体现了与母体大学互生互荣的关系，在学校成长为世界超一流大学的过程中发挥着重要的支持和服务作用。我国高校“双一流”建设中包含系统复杂的考核指标，比如一流师资队伍建设、科学研究产出、拔尖人才培养、社会服务效果、国际交流和合作等，完成这些指标需要大学出版社在服务教育、弘扬学术、积累和传播文化等方面提供有力支持。
2.1 需要为“双一流”建设的人才培养提供优质教材
教材建设作为国家事权，党中央、国务院非常重视，教材的质量和水平直接关乎人才培养质量的高低。在“双一流”建设中，拔尖创新人才的培养是首要任务，而要实现国际化创新型人才及各行各业高素质人才的培养目标，需要高校实施专业建设基础工程、培养质量提升工程、实践和文化育人工程等，在这些工程的实施过程中，需要大学出版社加大对母体学校精品教材的研发和出版力度，出版大量既具有文化积累功能、又具有文化传播和发展功能的有内涵、有品味并引领学科发展的创新型教材，以高质量的教材出版助推拔尖创新人才的培养。
2.2 需要为“双一流”建设的科研产出提供优质服务
推动学术交流、营造科学氛围、强化学术出版，是大学出版社的重要特征。大学出版社与校内专家和科研创新紧密相连，第一时间获得创新思想、观点、知识和技术，通过优秀的作者资源，及时将其转化为学术成果和学术著作，以达到服务学术、引领学术的目的。同时，高水平学术著作也是展现高校教师科研能力和科研成果的重要载体，无论是国家科研项目的结项，还是科研成果奖励的评审，抑或是高层次人才的评价，都需要高水平学术著作的支撑。所以，提升学术出版能力，出版体现母体学校学科特色的原创学术精品是新时代大学出版社的责任和使命，也是优质服务“双一流”建设的重要内容。
2.3 需要为“双一流”建设的学科发展提供优质成果
学科建设水平是高校核心竞争力的重要标志。“双一流”建设，需要高校凝练学科方向，实施学科重构，形成一流学科。而一流大学、一流学科的建设项目也是学术出版的主要内容和品牌成果，比如清华大学出版社、中国人民大学出版社、华东师范大学出版社等的出版品牌与学校建设的一流学科高度吻合，为提升学术出版水平和学科建设能力奠定了坚实基础。打造一流学科体系，需要大学出版社在基础学科和自然学科的出版上充分与国际前沿接轨，并逐步形成中国话语权；在人文社会科学的出版上，充分体现中国特色、中国气派和中国话语，体现一流大学的学术自觉和文化自信，与国家战略和民族复兴相向同行。
2.4 需要为“双一流”建设的社会服务提供优质保障
社会服务是大学的基本职能之一，也是建设一流大学的必经之路。[4]国家重点扶持和发展“双一流”建设高校，要求其文化、智力、学术和公共资源为社会共享、全民共用。大学出版社通过弘扬学术、传播科学，将大学丰富的文化资源和学术成果通过出版物的形式提供给社会，有效满足人们对高品质大众读物和学术著作的需要。[5]牛津大学出版社的学术和教育出版影响世界，中国人民大学出版社的人文社会科学出版誉满华夏等。大学出版社通过高水平的优质出版保障，极大助推和提升了母体学校服务社会的能力。
2.5 需要为“双一流”建设的文化传承提供优质平台
新时代背景下，高校的文化传承与创新是指对优秀传统文化和革命文化的继承和发扬、对外来先进文化的借鉴和传播、对新时代新型文化的创造和培育。[6]大学人才培养上的“心灵教化”“人格形塑”，科学研究中的“知识验证”“真理探究”，社会服务方面的“格物致知”“学术运行”等都表现为文化的粘合交互，体现着文化的本质内涵。[7]对这些文化内涵的发掘、选择和加工，并物化为影响社会文化发展的丰富多彩的文化产品进行出版传播，需要大学出版社提供优质出版平台，出版高质量文化产品，在社会上形成巨大的文化溢出效应，进而推动我国文化的发展和繁荣。
3 大学出版社助推母体学校“双一流”建设的实现路径
大学出版社要狠抓内涵建设和转型发展，提升服务的核心能力；提升品牌教材和精品著作的出版能力，为“双一流”建设提供学术支撑；提升服务学校文化建设能力，助力学校服务社会能力，为学校文化传承与创新、更好服务社会提供高效能的出版和文化保障。
3.1 抓好内涵建设和转型发展，打造助推“双一流”建设的核心能力
大学出版社和出版人要形成服务母体学校“双一流”建设的行动自觉，以高能本领和雄厚实力助推服务水平的提升。第一，实施创新与提升战略，努力提升出版社的可持续发展能力。要创新图书策划、编辑加工、装帧设计、市场营销等工作流程，扎实提高出版社治理能力和治理体系科学化水平，以现代化的管理能力促进出版社整体发展水平的提升。第二，实施人才与专业战略，为服务“双一流”建设奠定人才基础和专业支撑。在引进人才上高标准、高待遇；在人才使用上坚持“能者上、庸者下”的原则，避免出现员工发展的“天花板”现象。要坚持有所为有所不为，专注于擅长出版领域，深耕特色专业出版，打造卓越出版能力。第三，实施数字和融合战略，为服务“双一流”建设提供技术支撑。要在数字技术人才的培养、数字出版平台的搭建、编辑出版技术的提升等方面加大投入力度，推动内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，提升服务“双一流”建设的技术能力。第四，实施质量与内容战略，为服务“双一流”建设提供质量保障。要以“书比天大，责比山重”的使命和担当，大力推进质量发展战略；同时，要选择高水平作者产出高质量内容，确保实现精品出版和品质出版。第五，实施资源与品牌战略，为服务“双一流”建设提供品牌保障。要充分整合和利用校内外资源，为出版社高质量发展提供源源不断的选题、作者和读者资源；要打造品牌出版人、品牌编辑、品牌作者，从而推出系列品牌图书，提升“双一流”建设的内涵和厚度。第六，实施党建与文化战略，为服务“双一流”建设提供文化引领和政治保障。出版社党组织要发挥好政治核心和战斗堡垒作用，抓好出版人的思想关、政治关，把好出版物的导向关、内容关。文化是出版社的根和灵魂，是出版社的活力源泉和可持续发展的动力。融入学校深厚文化内涵的出版社文化建设，是学校文化的重要组成部分，比如郑州大学出版社“敬业严谨求实创新”的社训与母体学校“求是担当”的校训一脉相承。[8]文化的相融相通，为服务学校的文化传承和创新奠定了基础，提供了保障。
3.2 提升品牌教材出版能力，为创新型人才培养提供教材支撑
2020年9月22日，教育部在京召开首届全国教材工作会议，陈宝生部长在会上对全面提升教材建设的科学化水平提出了把方向、守阵地、出精品、强队伍、抓保障等的具体要求，也为大学出版社服务“双一流”建设的品牌教材出版提出了遵循原则。其一，把牢教材出版方向、严守教材出版阵地。出版社要成立意识形态工作领导小组，强化领导小组职责；细化责任编辑和责任校对责任，牢牢把握高校教材出版的政治方向和价值导向，确保为母体学校出版的教材完全符合习近平新时代中国特色社会主义思想的要求。其二，强化教材出版队伍建设、健全教材出版保障体系。出版社要成立高校教材出版工作领导小组，在管理体制、政策机制、经费投入、绩效引导等多层面构筑教材出版的保障体系，全力服务母体学校的教材出版。其三，树立教材出版的精品意识，打造教材出版质量品牌。开发品牌教材，要突出教材出版理念的时新性、结构的多元化、形式的多样化、载体的平台化、内容的权威性等特点。要融合多媒体、多用途、多层次的教学资源，形成立体化教材，确保教师易教、学生易学。[9]其四，做好教材采购发放服务，助力母体学校优质教材建设。大学出版社要充分利用在教材出版领域的信息优势和在教材流通领域的渠道优势，为母体学校“双一流”建设的高质量教材供应提供重要保障。
3.3 提升精品著作出版能力，为科研和学科建设提供学术支撑
高校的学术研究和学术出版是国家科技发展和进步的重要支撑。我国的文化和学术能力大而不强，在世界180多个学科中，我国大多数在跟进，少部分在并行，只有极少量在引领。[10]因此，我国“双一流”建设任务艰巨，需要大学出版社提供更高质量服务。其一，打造品牌学术编辑，为母体学校品牌学术出版提供人才保障。品牌编辑要有学术至上、追求卓越的学术追求，敬业乐业、甘于奉献的职业情怀，严谨专注、一丝不苟的工作态度，主动承担图书质量管理责任、学术创新繁荣责任和文化引领责任。其二，积极对接各类科研基金，出版高质量结项成果。当前，“双一流”建设高校承担了很大比例的国家科研项目，这些项目的成果很多以学术著作的形式呈现。大学出版社要主动对接这些项目的结项出版工作，进行系列品牌出版。其三，主动挖掘母体学校特色学科或一流学科的优秀作者资源，助推科研发展。大学出版社要积极推进与母体学校的优势学科、重点学科的高度融合，围绕学校特色学科的优秀作者资源，主动为他们搭建出版平台，提供服务。通过深耕特色学科及一流学科，培育老中青相结合的系统化的优秀作者团队，打造可持续的出版品牌。其四，积极申报和实施国家出版项目，通过项目带动高水平学术图书出版。国家出版项目代表国家学术出版水平，政治导向、学术导向和文化导向都非常突出，深得业界和学界的重视，入选国家出版项目的学术图书，在“双一流”建设评估中能发挥非常重要的作用。其五，建立科学的专家评审机制，为高品质学术图书出版保驾护航。大学出版社要尊重学术规律，通过出版创新来提升出版价值。学术出版要强调科学精神和创新价值，需要对学术书稿进行对比和评判，建议聘用母体学校每个学科的相关专家对书稿进行常态化、科学化评审；或在每个优势特色学科聘任学术顾问，为学术出版提供科学化建议，并进行学术把关，鉴定或推荐重大选题，对开展学术出版进行学术指导。
3.4 助力学校文化能力建设，为文化传承与创新提供出版支撑
文化传承与创新通常被视为现代大学的第四职能，是我国高校“双一流”建设的重要内容。大学出版社要助推学校文化自信、注重多元文化的理性交流、彰显一流大学文化的中国特色。[11]其一，做好“三种文化”的出版，助推学校文化传承。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，是中国特色社会主义文化和社会主义核心价值观的文化源泉，也是打造中国特色一流大学文化的重要基础。大学出版社要切实担负起先进文化引领者和践行者的责任，革命文化和优秀传统文化忠实传承者和弘扬者的责任，在这三种文化的出版上打造品牌，突出地域和时代特色，比如郑州大学出版社在策划黄河文化、中原文化，焦裕禄精神等方面的图书出版，在广大师生中传承河南特色的“三种文化”，彰显地域特色，凸显扎根中原大地办一流大学的文化根脉。其二，传播学校文化，扩大社会影响。大学独特的文化、学术、精神和办学理念，要靠物化的出版物来传播、推广和弘扬。大学出版社通过出版母体学校的校史文化、校友文化、校园文化、学术名家文化等，传播学校优秀文化，形成文化溢出效应。比如郑州大学出版社通过出版《郑州大学访谈录》《榜样的力量》等系列丛书，较好地传播了郑州大学独特的校园文化。其三，做好学校特色文化出版，打造文化品牌。“双一流”建设高校在校园文化建设中都培养了自身的特色和品牌文化，通过对这些文化的挖掘、传承、创新和出版，能很好地在师生中形成文化自觉，这是高校文化的一种精神内核。比如郑州大学出版社对“郑大故事”“新传青年说”等文化品牌的出版，显著提升了学校文化的社会影响力。其四，打造学校特色阅读品牌，提升师生文化素养。高校通过营造浓郁的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，提升学生的阅读素养和文化内涵，出版社在其中要扮演重要角色，比如定期举办阅读文化节，开展名作者讲坛、文化沙龙、读者沙龙等丰富多彩的文化及阅读活动；设置图书专栏、建立出版社阅读体验中心等，以打造特色阅读品牌，提升书香校园的建设质量和水平，培养学生爱读书、读好书以及深度阅读、经典阅读的阅读习惯，提升文化育人的效果。
3.5 助力学校服务社会能力，为提高学校服务效能提供出版支撑
我国高校“双一流”建设任务中重点强调了对大学服务社会的职能要求，要将“双一流”建设与推动社会经济发展紧密结合起来。[12]作为大学出版社，在助力学校“双一流”建设中，应为学校服务社会提供坚强的出版和文化支撑。其一，通过教材和著作出版，提升母体学校服务社会的文化能力。大学出版社要通过出版校本教材和校内专家的高水平学术著作，将学校的教学及科研成果以出版物的形式服务于社会。其二，通过出版科普读物和大众读物，为社会大众提供科普知识和文化服务。比如郑州大学出版社出版的《叩问疾病：解密健康医学科普丛书》等系列健康科普读物、《中华国学经典诵读丛书》等大众文学读物，成为畅销书和长销书，扩大了学校服务社会的影响力和延展度。其三，通过出版在全国有影响力的重点图书，提升母体学校服务国家和行业发展的能力。比如，郑州大学出版社近年来通过承担《中华战创伤学丛书（11卷）》《创面治疗新技术的研发与转化应用系列丛书（26册）》《中华创伤重症医学（上卷、中卷、下卷）》等国家出版基金项目，出版40余套创伤医学领域的国家重点图书，填补了我国在该领域理论和临床的出版空白；通过策划出版国家继续医学教育系列教材《创面修复科专科能力建设专用系列教材（4册）》，填补了该领域教材出版的空白，为全国创面修复科专科医生、护士及诊疗技术的应用提供了教材支持。通过对这些国家重点图书的出版，有力地提升了学校服务社会的能力。其四，通过学术出版“走出去”，助推母体学校国际服务能力。大学出版社要注入国际化基因，拓展国际视野，增强学术出版“走出去”的使命感，传播好中国学术声音，服务好国际读者。[13]比如郑州大学出版社承担的国家出版基金项目《“一带一路”背景下国际化临床医学丛书（第一辑）》，由郑州大学医学院及国内知名医科大学及附属医院的近500位专家学者全英文撰写，对“一带一路”沿线国家的医学人才培养起到很好的支持作用，有力地助推了学校医学学科的国际服务能力和国际影响力。
4 结语
曾任哈佛大学出版社社长20年之久的威尔逊曾说过，大学出版社应是大学的事业，其首要职责是服务于母体大学。大学与出版社是水乳交融、相互促进、相向合力的“父子关系”。[14]在党和国家对高校“双一流”建设给予高度重视、全社会给予高度关注的新时代背景下，大学出版社要跟上时代发展步伐，确立高标准，打造高品质，始终不渝地走“专业化、精品化、学术化、特色化”的深度发展道路。要抓住“双一流”建设的良好机遇，找准位置、创新理念，主动融入“双一流”、支持“双一流”和促进“双一流”；要对照“双一流”建设的整体方案，对标“双一流”建设的规划安排和时间节点，全程服务于“双一流”建设的具体要求，催化一流学术成果，反映和传播一流建设成果，与母体学校相促相长，力争成为服务学校“双一流”建设的重要引擎，成为展示“双一流”建设和发展成果的亮丽名片。[15]为母体学校尽快建成世界一流大学或一流学科，为我国建成文化强国和高等教育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献大学出版人应有的力量。
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