【作 者】曾菲：二十一世纪出版社集团
【摘 要】二维码在教辅图书市场中运用得较为广泛，其供应了更灵活、更方便的互联网教学资讯，是互联网销售的有效手段和防盗办法。为了有效激发其商业价值，教辅出版需要关注培育使用者的阅读习惯，有效照顾到使用者的体验感，发挥二维码的销售功用。
【关键词】二维码；教辅图书市场；应用
二维码是一类新型的讯息保存传播和辨识技术，和互联网终端相配合己然存在多年。早些年，国外就展开了移动二维码的使用。伴着移动终端以及讯息沟通手段的迅速推广，出版书籍运用二维码逐渐发展了起来，书籍以教辅类、日常类、旅行类、科技类为主，在这之中，教辅书籍的阅览数目居多。这篇文章对二维码在教辅图书市场中的运用展开了相应的思考，以期为有关部门供应参考。
1 教辅书籍二维码应用分析
在国内的各类出版单位中，大部分都涉及了教辅类，教辅书籍协来的收入支持了书籍出版的大半市场，这表示教辅书籍是其出版市场中的关键环节，需要我们引起重视。二维码则是纸质书籍与互联网间的传送媒介，浏览者无需自己搜索关键词，只需扫描二维码就能够直接找到该网页，贴合了读者进一步的理解需要。
1.1 供应更灵活的互联网教学信息
教辅书籍目的是提高教学品质、提升学习成效而运用的教学辅助类书籍，以练习题为主，因此解题步骤的讲述尤为关键。一般的纸质书籍只可以将解题思路罗列出来，有的甚至用简短的文本解释其中做法，但成效不佳。针对一些关键点，录入教师的讲授、板书影视，或相似题目的比较、延伸，用扫描二维码的形式摆到书籍之中，在不影响书籍整个章节构造的状态下，能够贴合读者各类的需要。随书赠送的光盘也能够拥有相似的功能，但其没有二维码扫描更便利。另外，我国不但对各个阶段教辅书籍的价位展开严厉把控，还限制光盘售卖需得个人自愿，并且对其展开限价，在很大限度上干扰了其中的售卖。
1.2 教辅书籍转型的需要
如今，出版产业正面对数字化转型的重要阶段，教辅书籍在组建在线教辅网络、推动编读交互、发展数字信息等部分实施了很多测试，但成效不佳，未来发展方向也依旧不清晰。二维码的应用可以说是教辅书籍转型的一类渠道。二维码是沟通当代和网络、线上及线下产品内容的渠道，可以带领消费者从纸质书籍到网页阅读展开传送，出版单位不但能够贴合消费者对纸质信息进一步了解的需要，还能够利用该平台进行新书宣传、实时购买、点赞评论、消费者相互交流、抽奖优惠等活动，是推动书籍和互联网结合的利器，对书籍的售卖有一定的推动。
1.3 二维码的便利性
二维码是运用特殊的图案依据相应韵律在平面上散布的黑白交错的方形阵列，且记载信息的新兴条码技术，其能够负载图案、音频、文本等各类讯息，有效把复杂的信息利用条码录入后使用。互联网中有很多超链接的运用，而二维码现实也属于超链接，利用手机扫描能够很便捷地被传送到设计好的网站，从中获取信息资源呈现在消费者眼前。二维码在运用中有着内容含量大、编码领域宽、容错程度高、有效性强等优势，另外还拥有防盗版性高、加工资本低等特质，能够很便利地放置在书籍上，方便消费者扫码展开进一步阅读。
2 二维码在教辅图书市场中的应用
在出版领域应用二维码，是教辅书籍结合网络时代，应用网络理念寻求转型升级的办法之一，能够在多个部分体现。
2.1 纸质图书数字化发展的有效形式
针对日常类、旅行类书籍，教辅书籍设计的二维码数目更广泛。传统书籍也会放置条码，但此类条码一般用来推广、销售。教辅书籍则将辅助消费者处理学习难题为主，销售活动为副，在大多数重难点题或有象征性的题目旁会放置二维码，扫描可获得老师讲授音频，或是题型讲解，或是往年例题等对相关内容展开扩充，在很大程度上做到了提高学习成效的功能。此类移动二维码应用，把教辅书籍和多媒体影视讲授展开匹配，拥有重点推荐、习题记录、错题整理、案例收藏等项目，获得了消费者的一致好评。
2.2 互联网销售的有效手段
互联网生态下，其平台的优势显现，二维码是移动网络时期的关键部分，是教辅书籍的销售工具。利用二维码，出版单位能够提高和消费者的沟通，培育消费者的认同感。作为销售利器的二维码一般会印在封皮等明显的地方，有的会传送到出版方的官网、官博等位置，消费者能够知晓最新讯息、保存相关内容，能够在平台上沟通互动，请教问题，进而提高了消费者的黏性，建立起出版商的官方地位，有助于培育消费者的认可度。比如，消费者扫描出版单位发行的《全题》封皮的二维码，就能够加入其中“教辅平台”的公众号，消费者能够利用这个平台展开问题求解，其中还有“微店铺”的传送通道供消费者线上选购。二维码能够当作消费者分析、精确销售的利器。利用消费者扫码设施的单一性，出版单位可以准确地获得每一个访问人的路径，其中涵盖了消费者的设备型号、相关平台、购买时间、产品浏览停留时长、浏览形式以及浏览总数。依据此类信息，出版方人员能够分析消费者最喜爱的科属，最需掌握的内容，时间地点等资料，进而为书籍信息的健全以及推送工作等供应了考察凭据。
二维码还拥有着信息推广的功能。因为教辅书籍消费者群体的特别，通常的书籍平面设计以及网络推广很难完成，有些出版单位把教辅书籍的推广、销售资料转化为二维码，把扫码当作获得优惠的渠道，消费者能够选购、线上付款，有的把二维码介入一些培训单位、书籍微店的推广，为本单位盈利。需要关注的是，此类商业化的二维码不要过多，这样会引起消费者的反感。
2.3 防盗版的有效方式
专业教辅的盗版情况一直存在，其严重危害了出版单位的相关权益，特别是没有办法获得专业书籍的相关系列服务，对各方都造成了损失。行业内防盗版通常是在正版书籍上粘贴各类防伪标志，但此类鉴别程序较为繁杂，需消费者自主进行辨别。如今，越来越多的出版方把二维码传送到官方网站，能够搜索书籍的出版单位、相关日期等资料，还可以了解到该二维码是否是第一次查询，进而起到防盗版及辨别是否为一手书籍的目的。
3 教辅书籍中二维码使用的建议
从内容部分看，二维码在教辅书籍中的运用要保障品质、种类多元，更关键的是从研发部分看，出版单位要关注和提升对线上信息的投入强度。在如今持续发展的时代，二维码的使用在出版书籍中已然逐渐成熟，出版单位一定要抓紧时代的浪潮，努力考量怎样在出版书籍中展开突破和创新。把二维码当作媒介，把消费者带向互联网空间。为了更有效地发掘其中价值，推动教辅书籍市场的不断发展，给出以下建议。
3.1 了解使用者的阅读习惯
不管是校方还是家庭，针对学生上网都持不赞成的看法，有的甚至规定不允许。因为影像、图案、音频等互联网信息的呈现模式比纸质文本更为直接形象，有的同学就不去独自思考，转向求助于互联网。另外，网络世界除了拥有学习、互动功能，还拥有大量的游戏资源，自控力不高的同学们不易抵抗此类诱惑。有的家长和教师因此不希望孩子使用网络终端，对带有增值信息的二维码书籍也不太认可。因此，出版单位需要深入培育消费者的阅读习惯，除了从媒体新闻等部分尽可能改变其对二维码应用的观点外，在撰写互联网资源时也需要谨慎，以适当提点、拓展思维为主，以讲述答案步骤为辅，培育使用者独自思考的素养。
3.2 充分照顾到使用者的体验感
如今，二维码的编辑、转换不是难题，印制资本也不高，但在现实运用进程中有些很多部分没有考虑的话，会干扰消费者的购买。首先是设计单一，书籍中的二维码大部分是黑白的，印制在题目右侧，即使其容错率很高有的可以高达50%，但是假如不够清晰、定点位置不准确，对传送的网址缺少核查，就会对扫码成果造成负面干扰。其次是有的条码缺少提醒，很难获得使用者的扫码兴趣，特别是有着推广、销售功能的条码，添加简明的宣传语之后就能够使得消费者更清晰。最后是网络终端的网页设计与电脑端不同，电脑端的网页能够应用3D图案、影响等多类要素，有效施展其视觉感染力，而消费者运用移动设备扫描条码则缺乏视觉方面的感受，所以需要有效考量到互联网消费者的需要，其中页面设计要简洁为主。
3.3 有效运用二维码的销售功能
互联网销售与一般销售最大的差异，就是用互联网当作媒介实施有目的性的销售行为，二维码是把消费者带到网络平台的渠道，所以其商业价值尤为重要，但在教辅书籍的使用里要控制好程度，如果商业化现状太过就会掩盖了其学习辅导的目的。利用二维码，消费者能够被转送到书籍的官方网站，了解有关书籍资料，能够把书名、作者、地址投放出来，便于和消费者了解互动；能够传送到线上店铺，通过线上付款实现网购到家；也能够扫描获得各类优惠券，此类条码最好结合应用提示文本，方便提示和区分。
3.4 出版单位从教育资源入手争取一席之地
教育行业，微课程、慕课迅速发展，以第二课堂当作教学办法使用在教学活动中。伴着近几年慕课在教育行业中兴起，教育类书籍、发行部门等都投入到其中的创建团队中去，慕课甚至是某些地域评教的一个办法。除教育单位、师范类学校外，教辅类出版单位也常常举办各类“微课堂”竞赛，此类参赛作品都是老师精心录制的课程。然而，获奖的作品很多，但这些作品却不可以被同学们应用。如果单单目的是“比赛”，这不但是对优秀资源的损耗，还是对老师心力的耗费。教辅类出版单位能够运用现有的教学资料，结合筛选后的比赛作品，把它用二维码的方式融入到教辅书籍中，做到教辅书籍的品质提升。不但这样，各大慕课网址信息繁杂，同学们没有充分的时间挑选出高质量的资源。出版单位能够合作知名网课平台，一同研发教辅工具书。
3.5 出版单位加大在线教育投入以及开发力度
从源头研发、匹配数字信息是一项范围广、耗资高的大项目，需要尽可能多的劳动力、资本，这是出版单位的弱项，却是出版单位未来规划一定要考量的部分。在数字出版盛行的如今，出版单位也在持续探寻其中转型的方式和渠道。国外出版单位都开始在教育范畴内形成完善的模板。例如，培生集团有对于中小学展开的线上教育培训，其中涵盖了线上组合式教学课程、整合线上资源、线上暑期培养课程、线上同学交流区、对生病和住院同学的线上补习等；圣智学习出版单位研发的一种服务，其设计贴合高中生的相关课程学习；麦克米伦出版单位针对线上课堂的尝试自组合式教学空间和第二课堂教育活动到研发网络智能应用，从供应数字化图书到供应数字化习题册。
而国内的出版单位也在持续发展转型计划，提高对线上教学的投入。例如，江苏省教育部和凤凰出版单位签订了“二维码教辅教学”的合同，两者把重点投放在数字教学资源的创建、App体系的扩展、信息服务等部分。但是不能否认的是，该单位的线上教学服务当前仍处在初期发展部分。教辅书籍拓展是出版单位的中心业务，把组建好的数字教学信息使用在同学们的日常生活中，推动了出版单位未来的发展。
有的民营出版单位提升强度组建教辅资源网址，但是大量的资源和内容，同学们自身很难去搜寻，不懂怎样展开筛选。多媒体模式不断发展，单纯的纸质信息比不上生动形象的视频影像的模式和成效。为同学们精心筛选和结合优良的学习模式，并以视觉冲击力强的方式展现，才可以更加吸引同学们的注意力，做到事半功倍的成效。在信息模式上，影像、flash播放、微影视能够在最短的时长里展现最好的学习成效，本来单纯的文本和图案形式能够当作辅助的资料。同时，相关出版单位还需关注内容的形式和策划，吸引同学们去扫描二维码学习。出版单位在纸质和数字化结合上已然打下了坚实的第一步，仍需要在未来持续精进二维码的品质和模式，才可以在市场上占有一席之地。
4 结语
一般纸质书籍向数字化书籍转变，不是一个单一的过程，其能够在这之中当作一个衔接部分，也就是纸质书籍和数字化书籍融合共通的状态，如用二维码的模式了解线上信息，加上纸质书籍的出版方式。教辅书籍市场一直是以“内容”占优势的，科技和业务是一种辅助形式。增加二维码后，对内容的标准不但涵盖了线下业务，也涵盖了线上业务。毋庸置疑，二维码供应的增值业务大大提升了一般教辅书籍的市场竞争实力，也充分推动了教辅书籍的售卖。在科技持续发展的今天，二维码在教辅书籍中的应用会更为普遍，进而转变成教育出版信息化的关键渠道。
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