中国出版传媒商报讯 近期，《小学语文课型研究》经过修订，由人民出版社出版。据介绍，该书初版于2011年。为解决当时语文教学缺失“逻辑”的现实问题，李伟平名师工作室梳理多年实践成果，凝聚成《小学语文课型研究》一书，此次修订主要对一些课型的理论进行完善，并对大量课例进行更替。
作者李伟平为常州市局前街小学教育集团联合党总支书记，中小学正高级教师。李伟平表示，长期以来，人们对语文学科特性的认识比较模糊，对学生如何学习才能更好地掌握语文学科独有的思维方法和语言缺少讨论。因此，很多人认为“语文好的学生不是老师教出来的”，只要多阅读、广积累、勤实践，学生的语文能力就能随着量的累积而自然地获得发展。这种观念不仅在一定程度上削弱了语文学科的整体、系统功能在教学中体现出的独特地位和育人价值，而且使大家忽视了对学生语文学习内在结构的深入探究。
事实上，语文能力的发展有迹可循。学生在语文学习的过程中将涉及包括知识的、方法的和过程的多种意义结构的建构，促使学生掌握多重意义的结构，是有效地达到学会学习的途径。对学生用综合的眼光去发现、认识和解决问题具有基础性作用，使学生的主动学习、生命成长成为可能。正是基于学生成长的现实需要，直接催生了小学语文教学的结构化尝试和突破——课型研究。（江玉婷）
