【作者】曹洪刚：贵州日报报刊社
媒体融合时代到来，传播媒介发生巨大变化，由传统的纸质媒介到移动互联网，用户阅读体验也发生质的变化，转移到互联网及手机移动终端。第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%,庞大的网民构成了中国蓬勃发展的消费市场，也为数字经济发展打下了坚实的用户基础。截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%，占网民整体的46.8%。①学术期刊在期刊类别中具有自身的特色，与学界及业界接触非常紧密，在媒体融合时代，相比其他期刊，拥有独特的发展路径。
一、提升办刊质量，创建“学术智库”
1.建立“学术智库”。
让学术期刊充满生命力，在学界、业界和社会产生重要的影响，这就需要建立属于本刊物的“学术智库”。“学术智库”的建立应着重三个方面：一是专家级学者智库，二是中青年学者智库，三是社会智库。
建立专家级学者智库即邀请学界具有影响力的学者加入并创建的“学术智库”，从专业的角度解析学术内涵及外延现象。学术在发展过程中讲究的是一种传承和发展，这些垂直领域的研究专家经历了长时间对某一领域的专心研究，形成了对某一领域研究问题的独到见解。学术期刊建立专家学者智库，紧扣学术热点和前沿研究问题，引领学术走向，让青年学者站在巨人的肩膀上，探索新知。
建立中青年学者智库，即培养学术评论和研究的中青年力量，为学术期刊的后续发展提供智力支持，青年学者的加入，会让学术评论更有活力。学术期刊要培养青年学者、鼓励青年学者，为他们提供刊发研究成果的平台。中青年学者学术智库的建立，是期刊学术生命力、学术活力的重要体现和延伸。
建立社会智库，即从社会人的角度出发，建立反映群众心声的智库。学术期刊要与行业协会建立联系，通过行业协会建立社会智库，通过社会智库反映学术生产力在发展过程中存在的问题，让学界、业界和社会互联互动，协同发展。
2.打造“学术智库”的影响力。
无论是新的学术问题还是经典的学术问题，都可以通过智库专家发声，形成学术类期刊的舆论声音。学术期刊在媒体融合的过程中要运用好新媒体技术和操作平台，结合新媒体的圈层结构传播特点，引领和提升学术影响力。
学术期刊可以邀请学者对当下热点问题进行学理分析，在学术层面发声；对经典问题进行梳理，在传承中做好发展，为前沿问题做好扎实的学术基础。“学术智库”建立后，可以与专家学者形成长期的约稿关系，为期刊提供高质量的学术稿源。在新媒体平台上，学术研究成果可以实现精准传播，提升期刊的影响力。
二、同高校、专业学会合作，开展系列学术活动
学术期刊的作者大部分是高校教师和专业学会的成员。中国科协、中宣部、教育部、科技部联合印发的《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》第13条明确提出：“强化学会办刊力度。强化学会主体责任，把培育一流期刊作为一流学会建设的核心指标，引导学会学术和会员资源服务期刊发展，接入全球创新网络，建设一批具有国际影响力的专业品牌期刊。支持学会办刊，鼓励集群化发展，全面提高社会化、国际化水平。”②学术期刊与高校及专业学会共同开展学术活动，是推动学科创新发展的驱动力之一。通过举办学术活动，对某一个学科领域问题、学术热点和难点进行深入探讨，有利于学科生长点的发现与探索。
1.开展高端学术活动。
学术期刊可以与不同区域的高校和专业学会举办不同类型的高端学术活动，设定不同的研究方向议题，请相关研究学者共同探讨学术问题，在探讨中对学术问题进行解析，指明未来的研究方向。在举办高端学术会议时，运用新媒体平台进行传播，不仅可以进行会前预告和会后总结，还可以进行学术研讨会的视频直播，在线上和线下及时传播研究内容。学术类期刊的编辑可以在学术会议中发现好的选题、好的研究成果，在期刊上进行刊发，惠及学界和业界。学术类期刊同高校和专业学会共同举办相关的学术活动，不仅可以获得优质的稿源，还可以与学界建立沟通联系。
2.策划具有影响力的丛书。
学术类期刊还可以进行相关图书的策划，形成专题类图书，对研究成果进行深度挖掘和传播展示。例如：2018年是《澳门理工学报》创刊20年，澳门理工学院策划《澳门理工学报丛书》，包括“名家专论”一卷、“港澳研究”两卷、“总编视角”两卷、“中西文化”一卷，总共6本图书。③《澳门理工学报》从2011年第4期开始，开设“总编视角”栏目，“总编视角”是《澳门理工学报》面向全球学术界和学术期刊界的一个创新栏目，也是一个独立、开放的公共学术平台。“总编视角”分两卷出版，包括专题学术论文64篇，举办笔谈7期（组），发表专文46篇，文章总数达到110篇，约135万字④，在学界产生极大的影响力。在重大事件的节点，学术期刊可以策划相关专题，也可以策划出版相关主题丛书。比如2019年正值新中国成立70周年，可以结合一些学术期刊的特点，策划一套关于“新中国成立70周年学术丛书”，精选新中国成立70周年以来最具影响的学术文章，结集出版。
三、创办可视化期刊，打造知识服务，实现立体传播
在新冠肺炎疫情的影响下，“线上教育”成为一种有效的学习方式，通过移动终端，受众可以随时随地学习。媒体融合时代，学术期刊在知识服务方面更具有优势，其拥有庞大的作者群。学术期刊可以结合本期刊的优势，通过新媒体平台打造“某一领域的公开课”，根据不同的需要，制作不同的知识服务，一方面可以提升读者的知识水平，另一方面可以提升读者的研究能力。
学术期刊还可以创办可视化期刊，让传播的内容有趣又有料。制作可视化期刊，可以实现学术期刊内容的转化升级，让受众更准确地获得相关学术研究资讯。媒体融合时代，视频、音频、图书、期刊、报纸的立体多元传播成为可能。
学术期刊要运用好现有的新媒体技术和操作平台，将学术期刊的知识传播扩大化。学术期刊的编辑可以尝试让作者录制视频，呈现作者写作时的思考，将文章的写作思路、突破的重难点通过影视化的形式展现给读者。学术期刊可将录制的视频制作成二维码，附在文章后面，读者扫码就可以看到作者的论文讲解视频。学术期刊也可以为作者制作视频海报，在新媒体平台上进行传播。为了提供更好的知识服务，学术期刊可以将作者的介绍、以往的研究，或者本期刊之前刊发的学术文章，制作成二维码，一并提供给读者，扫码即可查看，为读者提供知识服务。
结语
学术期刊可以通过建立“学术智库”、与高校和专业学会开展系列学术活动、创办可视化期刊进行知识服务，充分发挥自身优势，适应媒体融合时代的发展要求，实现跨越式发展。
注释：
①《CNNIC发布第45次中国互联网络发展状况统计报告》，中国网信网，http://www.cac.gov.cn/2020-04/28/c_1589619527364495.htm,2020年4月28日
②四部门联合印发《关于深化改革 培育世界一流科技期刊的意见》，新华网，http://www.xinhuanet.com/science,/2019-08/19/c_138320888.htm.2019年8月19日
③④李向玉 刘泽生主编：《总编视角〈澳门理工学报〉专栏文萃（2015-2017）》[M]，社会科学文献出版社，2018年4月版，第612页；第2页
