【作者】吕兴祥：《江苏教育》小学教学编辑室
所谓专刊，是指报纸或期刊就某一领域的前沿问题、焦点问题、热点问题、难点问题等所出的专辑，又称为特刊。从刊物的角度来说，出版专刊有助于提升自身质量、吸引优质稿源、扩大影响力、锻炼策划能力;从读者角度来说，专刊能让其对某一话题进行集中阅读、深入学习，同时也可以将专刊作为一种资料进行保存。策划一本专刊的难度在于一切都是从头开始，要选择主题、设计栏目、填充内容、约请作者、设计版式，因此对于《江苏教育》的各个版别来说，每年都要像迎接一场考试一样策划一期专刊。下文，笔者主要结合《江苏教育》小学教学版来谈谈专刊策划的实践与思考。
一、关于主题的选择
策划一期专刊就像造一座房子，造房子时需要选好位置，而策划专刊时需要定好主题。具体来说，对于专刊选题，首先要知道选题的来源是什么，其次要知道确定选题的标准是什么。
1.专刊选题的来源
选题不是凭空产生的，也不是靠“等靠要”就能获得的。在寻找、确定专刊选题的过程中，我们是有径可循的。通常而言，有一些地方蕴含着丰富的选题资源，我们到那些地方去寻找，找到选题的概率会大得多。
到会议、活动处去寻找选题。会议和活动是选题的富集，那些“高大上”的活动，本身就自带前沿选题、丰富内容和优质作者，能为专刊的策划奠定坚实基础。如《江苏教育》小学教学2015年、2016年、2017年的专刊，都是围绕“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动策划的。“杏坛杯”活动每年都有主题，有优质课例，有名特级教师，是策划专刊的优质资源。这就提醒编辑，在日常工作中，不仅要埋头看稿，还要眼观六路耳听八方。当然活动的主题和内容变为专刊专题和内容是需要经过一定的转化的，不能简单地直接“挪用”。
到前沿、热点处去寻找选题。专刊的选题不是空中楼阁，归根结底是来自实践。当然现实纷繁复杂，并不是所有的实践问题都能构成专刊的选题。专刊选题要有一定的前瞻性，因此，在寻找专刊选题时，就要盯着实践中的前沿和热点问题。对待前沿话题要把握“度”，如果选题太过前沿，那么结果可能是缺乏一定数量的作者；对待热点话题要讲究“快”，热点之所以是热点，是因为讨论的人多，那么越迟发言就会越难发言，其可能导致的结果就是辛辛苦苦策划出来的专刊内容都被其他期刊呈现过了。当然，难点问题也可以成为选题的来源，只是存在一定难度，需要不断积累出版资源。
到主动申报、办刊历史中去寻找选题。除了以上两种主动寻找选题的方式外，还可以发布公告征集选题，当然，这是一种偏“被动”的方式，因此，对于主动申报的选题，编辑就要同申报人进行深入交流，了解选题的意义、价值及可行性。《江苏教育》小学教学2018年专刊“于永正：短暂与永恒”就是根据于永正语文教学研究所主动申报的选题策划的。主动申报的选题好处是有支持人的参与，一定程度上能减轻编辑部的工作量，弊端在于申报的选题不一定都是自己想要的。当然，专刊策划的主体也可以在自己的办刊历史中寻找选题，一本刊物的办刊历史是刊物最大、最宝贵的资源，编辑人员在办刊过程中不仅要“向前看”，也要“往回看”。如《江苏教育》小学教学2019年专刊“绘本，一种独特的课程资源”（以下简称绘本专刊），就是从以往编校的大量的关于“绘本”的文章中获得的选题灵感。
2.专刊选题的标准
知道选题可以从什么地方寻找很重要，但要寻找什么样的选题更重要，所以除了要知道选题的来源，还要知道选题的标准。具体来说，在选择选题时还要考虑选题的前瞻性。专刊是一本刊物浓墨重彩的一笔，而选题是专刊的点睛之笔，所以专刊选题一定要具前瞻性，保证专刊出版后对实践有一定的引领价值。如在策划2019年的绘本专刊时，通过前沿的调研，我们知道绘本使用是一个很大的话题，涉及很多方面，具体到教育教学领域，绘本的用途也十分丰富。在这种情况下，专刊就不能简单地反映当下的绘本使用情况，而是要彰显一定的前瞻性、引领性，所以我们将主题定为“绘本，一种独特的课程资源”，以期让各学科单打独斗且点状分布的绘本教学走向融合统整线性状态的绘本课程。要考虑选题的覆盖面。专刊策划出来是给所有的目标读者看的，而不是给目标读者中的一类人看的。就《江苏教育》小学教学而言，我们策划的专刊是给所有学科教师看的，而非给语文或数学老师看的，所以确定的选题要有一定学科共性或跨学科性。要考虑选题的可操作性。可操作性是选题的基础，没有操作可能的选题是水中月、镜中花。所谓可操作性，最基本的就是选题要有一定的内容和作者，这就要求选题是一种宏观或中观的话题。除此之外，确定专刊选题时还应考虑刊物本身的特殊性。《江苏教育》的专刊大都在暑期出版，暑期教师大都处于放假或培训进修状态，因此，可选择一些轻松可读的话题、一些关乎职业发展的话题。如《江苏教育》教师发展版2019年的暑期专刊主题是“做有故事的教师”，分师德故事、科研故事、生活叙事三块内容。故事比起论文而言，可读性强，且话题关乎教师的职业发展。再如：我刊作为江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物，承担着全省教育宣传的重任，所以省内的典型人物和经验是我们需要呈现的。对此，2020年《江苏教育》小学教学将策划关于教育家李吉林老师的专刊，展现她的人生、思想、实践以及她的时代价值和成长启示。
二、关于专刊的栏目设计
如果说选题是选址，那么设计栏目就是搭建房屋的框架。从某种意义上说，设计栏目也是将选题具体化的过程。
1.分解主题明确栏目
栏目从何而来？当然是根据专刊主题而来。在设计栏目时，首先要对主题进行分解，即针对这一主题，我们将分哪些方面去呈现它。如绘本专刊，首先要让读者对当下绘本的使用状况有一个宏观的了解，于是我们设计《综述》栏目；其次，既然将绘本当作一种课程资源，那么就要约请相关专家撰写如何构建绘本课程的文章，这就要设计《名家视线》栏目；当然，课程与教学是紧密相连的，而反观现实，绘本教学的实践很多，因此，需要有一个栏目来呈现一线教师绘本教学的实践及思考，于是有了栏目《实践探索》。以上栏目都是以论文的形态出现的，都是抽象和概括后的经验，所以有必要呈现一些精彩的案例，于是我们设计《典型》栏目，该栏目分两个板块：课程、课例。课程主要呈现精彩的绘本课程，课例主要呈现生动的绘本教学课。当谈完了正面经验后，也要谈一谈当下绘本教学中存在的问题，于是设计《圆桌》栏目。最后，还要开阔眼界，看一看其他区域的绘本教学实践，于是有了《瞭望》栏目。不同栏目的定位和分工不同，总的目的都是丰富好、落实好专刊的主题。
2.合理确定栏目比重
一本专刊由不同栏目构成，但对于不同栏目并非平均用力，就像房屋的墙壁，有的是承重墙，有的是非承重墙。因而，有的栏目是重点栏目，有的是非重点栏目，但这并不意味着非重点栏目是可有可无的。在绘本专刊中，根据栏目的作用和定位，显然《名家视线》《实践探索》和《典型》是主体栏目，因而它们所占比重较大。栏目的比重通常由主题决定并由栏目中的文章的数量体现，合理确定栏目比重会给读者一种有详有略的阅读体验。
3.恰当安排栏目顺序
不同栏目孰先孰后并非随意而为，而是要经过考量的。通常来说，栏目的前后顺序一般按照逻辑性、重要性、时间性、空间性等顺序排列。就绘本专刊来说，栏目是根据先理论阐述再实践介绍、先讨论经验再讨论问题、先讲大陆地区再讲台湾地关于专刊的内容填区的顺序来排列的。恰当安排栏目顺序，会让读者阅i时有顺畅连贯之感，而不至于感到混乱。
三、关于专栏的内容填充
有了专栏的框架——栏目后，下面要做的就是往框架中填充内容，就像房屋的框架搭建好后，要开始填砖。内容关乎稿件、关乎作者。如果说策划主题是寻找的过程，那么填充内容也是寻找的过程，而寻找就是稿件或者说是作者。
1.做好案头工作
在进行专刊内容填充之前，编辑要做好案头工作。首先，作为专刊的策划者，编辑要清楚在专刊主题之下，目前已经有了哪些研究，这些研究的主要内容是什么，又有哪些研究者。这其实就是一项文献综述工作，正如在绘本专刊中，作为策划者和编辑，笔者自己撰写了综述栏目的文章《小学阶段绘本使用的现状及建议》，这有利于从宏观上把握该主题。其次，要梳理投稿邮箱中跟专刊主题有关的稿件，如果这些稿件符合用稿要求，那将减轻后续约稿的压力。最后，还可以发布专刊的稿件征集通知，一方面为专刊的出版提前造势，另一方面也满足填充专刊内容的需要。
2_着手“顺藤摸瓜”
所谓“顺藤摸瓜”，就是在寻找专刊内容的过程中，发现一个点后，根据这个点拽出一条线，进而形成一个面。以绘本专刊为例，该专刊需要关于绘本课程建构的文章，而这方面的专家，笔者并不十分了解，于是通过知网进行搜索，借助知网果然发现有这方面的专家，于是笔者立马联系，向其约稿。当发现一位专家后，就可以顺着这个“藤”，去发掘其他对此有研究的作者，这就实现了从找到一位作者到发现一群作者的转变。除了靠专家这根“藤”外，还可以依赖会议这根“藤”，如果发现有与专刊主题相关的会议，那就意味着一下子发现了一群这样的作者。此外，还可以借助文章这根“藤”，直接在知网中搜索与专刊主题相关的文章，然后根据文章找作者，或者看看这些文章都引用了哪些文章，这些文章是否与主题有关，若有关直接找引文作者即可。
四、关于专刊的加工打磨
在找到了充足的内容之后，专刊策划的主体工作已经完成，下一步就要着手进行加工打磨，这一如造房子，毛坯房已经造好，下一步要开始装修了。专刊的编校与其他刊期的编校的区别在于，要有一名编辑对专刊内容进行通览，原因在于，专刊是基于某一主题的，因而在内容上势必有不少相似之处，对于这些重复出现的内容要作删减。除了重复，对于内容有出入的地方也要进行统一，比如，专刊中有几篇文章都引用了同一种文献，那么这几篇文章的该参考文献信息就要一致。当然，专刊在版式设计上，也可与其他刊期有所区别，这样会让读者在阅读专刊时有耳目一新之感，而这种版式设计可以结合专刊的主题进行设计。
总之，策划一期专刊就像是建造一栋房子，需要选位置、搭框架、填内容、精装修，更需要提早谋划、团结合作、借智借力。当然，房间建造是为了让人住，专刊策划是为了让人阅读，所以专刊出版前的造势，出版后的宣传也同样重要，而这可以与新媒体进行联，或者借助线下活动。
