疫情期间，宅在家里有时读读书，有时去云端听听课，倒也过得安静、充实。读书、听课当中，我捕捉到的一个关键词就是“感动”。
听某读书公众号运营者讲解如何读书的“云课”，她就讲道，读者读一本书时，要留意自己的阅读感受。当年她读《了不起的盖茨比》，看到故事的最后，盖茨比的爸爸拿出来盖茨比的日程表，自己竟然趴在桌子上狂哭。
她想到了自己和盖茨比同样出身贫寒，同样发奋向上，为了达成目标，过着一种近乎苦行僧的生活。因为不能像黛西和汤姆，一出生就拥有一切，她和盖茨比都是没有伞的孩子，下雨的时候只能拼命奔跑。由于对这个虚构的人物感同身受，整本书读下来的感受，在这个点上奔涌出来。
作家王蒙在其《文学十讲》一文中，亦提及“感动”。《史记》里他最爱读的部分，并不是别人评价最高的那些章节，反倒是看起来不怎么重要的章节，却让他非常感动。比方说，其中的《范雎蔡泽列传》，文中须贾对范雎说的一句“范叔固无恙乎？”就让他特别感动。再如，他读《三国演义》，曹操欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”每次读到这儿，他都很感动。“我也不知道为什么这么喜欢‘无恙’这个词，一说到‘无恙’我就特别感动。”
仔细想想，我读书也曾有过感动的时候。董桥的文字，颇合我意，他有篇《寥寞》的文章，写的是一家小小出版社的编辑老陶。老陶“态度诚恳，不太说话”，不懂得圆滑处世，只是默默做着自己该做的事，偏偏命运不济，不仅妻子早亡，而且五十六岁那年，老陶也因肝癌走了。我每读此文，总抑制不住眼眶里打转的热泪，我感慨于老陶对亡妻的一往情深，感慨于老陶的悲凄际遇，感慨于世态淡漠人心难测。董桥叙事的口吻，老陶的形象，也就长久地氤氲于胸。
由此，我想说的是，阅读，需要“感动”。那些感动了自己的文字，注定不会与我们匆匆擦肩而过，它们会在我们的内心沉淀下来，虽不一定时时刺激我们，但总会在某一场景、某一时刻，不期然地蹦出来，供我们再度品味；而且，那些感动了我们的文字，也会如化学试剂一样，与我们的思想认知、社会阅历密切结合，悄无声息地发生化学反应，引领着我们的精神世界与行为举止趋于变化。
关于阅读，相信很多人都面临过同样的“尬境”，那就是读过一本书后，没过多久就忘得一干二净，那本书只不过是人潮中的一个过客，与自己打了个照面，迅即又消失于茫茫人海，与自己不再有任何牵绊任何瓜葛。
曾有人问：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”于是有人答：“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此！”说得没错，不过有个前提，就是那些读过的书，自己真正读进去了，如果完全没读进去，完全“无感”，我想，它长不成一个人精神上的“骨头和肉”。
阅读过程中，努力使自己感动，最起码也要使自己有所触动，这样肯定能够读进去。而让自己感动、触动，阅读时就不能消极被动，就需要想象的助力。叶圣陶在《驱遣我们的想象》中提到，“读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的，他们要通过文字去接触作者的所见所感”，去接受美感的经验，而“要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的”。
当然，不是所有的阅读内容都能使我们感动，往往，想要感动也不是一件容易的事。寻找阅读当中的感动，关键还得用适合自己水平、契合自我口味的内容来匹配。说到底，阅读是一件个人化的事情，适合自己的，才是可口的，也才是最好的。
