【作 者】于荣利：上海市农业科学院畜牧兽医研究所
【摘 要】［目的］ 为充分挖掘科技期刊青年编辑潜力,有效发挥科技期刊资深编辑“传帮带”的作用,使青年编辑快速成长,为科技期刊的可持续发展注入新生力量。［方法］ 通过研读相关文献,结合笔者传帮带经历,分析资深编辑优势、当代青年编辑特点及“传帮带”实践中常见问题,对资深编辑传什么、如何帮、怎么带进行归纳总结。［结果］ 资深编辑对青年编辑的“传帮带”主要涉及传工匠精神、经验、利器,帮制定培训计划、定位职业发展、做思想工作,带入行、带工作这几方面。［结论］ 以老带新,资深编辑“传帮带”青年编辑,在和谐、共进的氛围中有效缩短青年编辑成长周期,增强青年编辑对工作岗位的适应性。
【关键词】科技期刊；资深编辑；青年编辑；传帮带
科技期刊的质量不仅取决于作者本身的学术水平,还与期刊编辑的基本素质息息相关[1]。编辑对于书稿的选择、质量的提升以及在与作者的沟通中均发挥着重要的主体作用[2]。编辑人才是编辑部(期刊社) 的核心力量,是其发展动力的源泉,也是期刊可持续发展的重要保障[3,4]。身为“准编辑匠”的青年编辑更是科技期刊长远健康发展的中坚力量,他们业务技能的快速提高是编辑人才队伍建设的重中之重。青年编辑的成长是一个需要长期经营的过程,既需要青年编辑自身的主观能动性,也需要外界的帮助与激励。
李丽[5]认为编辑导师制可以通过在出版社智力层面构建一种良好的工作学习氛围和机制,加速编辑成长。赵静华[6]提出青年编辑需积极向优秀编辑学习,全面提升自身的编辑素养。对于科技期刊青年编辑来说,无论是学科专业知识的充实、编辑出版技能的提升,还是职业道德的坚守、行业规范的遵循,抑或工匠精神的培养和传承,资深编辑的“传帮带”都是一种行之有效的途径[7,8,9]。但相关研究均未对“师”如何带“徒”进行阐述。
随着信息技术、网络技术等现代科学技术在出版领域中的广泛应用,出版事业进入了融合时代。新形势对编辑人员在政治素质、业务能力、专业素质等方面均提出了更高的要求。通过资深编辑“传帮带”,青年编辑能够快速熟悉编辑业务,掌握专业知识,提高编辑素养[10,11,12,13],减少成长中摸索与探求的艰辛,缩短成长周期。笔者基于对资深编辑优势和当代青年编辑特点的分析,结合师带徒实践中常见问题,着重阐述科技期刊资深编辑在新形势下对青年编辑进行传帮带工作的主要举措,以期为科技期刊出版单位开展资深编辑“传帮带”全方位助力青年编辑成长提供参考。
1 资深编辑与青年编辑
一个健康发展的科技期刊编辑出版团队由资深编辑和青年编辑组成。资深编辑是指在编辑出版一线沁润多年,具有严谨的治学态度、高尚的敬业精神和适应信息时代的完备职业素养的优秀编辑[14]。本研究将新入职或入职后编辑技能、学术素养尚不能支撑其独立约组优质稿件、独立开展编辑加工工作[15]的准编辑匠们统称为“青年编辑”。
1.1 科技期刊资深编辑的优势
资深编辑具有较高的政治素养、专业知识素养、语言素养、创新素质和反应协调能力[16]。在长期的编辑实践中,不断关注学科发展,追踪科研前沿,精专编辑本业,零距离接触作者、读者群,资深编辑练就了敏锐的政治判断力和洞察力,拥有开阔的视野、敏锐的嗅觉、睿智的眼光、深厚的文字驾驭能力,对学科文化、科研单位分布及各单位攻关分工(各单位所长方向、团队构架和科研人员组成)、市场(作者发表论文需求、读者阅读需求、社会进步对期刊发展需求)和竞争对手(同学科领域期刊种类,各期刊定位及其在地域与专业方面的资源优势、学术风格特点)等了然于心,知己知彼,能够调动审稿人和作者的积极性,集众审稿人之智慧,博众作者所之长,综合大多数读者的阅读需求,打造高质量文字精品。资深编辑可谓“肚子有货”“眼睛识货”。
1.2 当代青年编辑特点
随着社会进步,科技期刊新入职青年编辑的专业背景和学历层次逐年提升。成长于互联网时代的青年编辑,思维敏锐而活跃,精力充沛,不仅拥有较深厚的学术背景,较高的英语水平,对新知识和新技能的掌握能力强;而且对新媒体、新技术的接受、感知和运用能力也较强;同时对科技期刊出版有较高的期待,具有强烈的创新欲,热心于为编辑工作提出新思维、新方法、新理念[17]。
科技期刊青年编辑基本上都是“半路出家”,其编辑基本素质比较薄弱,在精神伦理和编辑实务技能上比较欠缺[18]:对编辑出版的相关法律知识、业务知识的掌握不够,政治敏锐性和职业道德意识不强[19]。随着科学研究的发展,专业精深与学科交叉是当今科研两大突出特点。在这种新形势下,青年编辑专家式的专业背景相对单一,与科技期刊广博的专业要求匹配度较低,因而容易产生知识困惑。另外,编辑职业重复性高、持久性强、繁琐单一的工作节奏均与青年人喜新奇、爱变换的本性相悖,随着从业时间的延长,青年编辑还常会产生成就困惑、成长困惑等[20]。青年编辑需要加强工匠精神和职业伦理的培养,学习先进技术,掌握过硬技能,才能成长为一名优秀的编辑[21] 。
2 “传帮带”实践中常见问题
虽然资深编辑日常工作中的传帮带促进青年编辑成长的作用在编辑界被广泛认可,但在实践中往往存在各种问题,比如:缺少必要政策保障和权限配给,致使“传帮带”推行不利;片面强调编校经验的传授而忽略职业伦理和工匠精神等培养,导致效果不理想;有的资深编辑空有较高的积极性,而缺乏得当的策略,或对传帮带内容把握不准,引起青年编辑对传帮带产生抗拒情绪等。因此,弄清楚传什么、如何帮、怎么带便成为有效开展传帮带必需解决的关键课题。
3 传帮带策略
3.1 传
3.1.1 传工匠精神
编辑工匠精神表现为职业精神和专业技能的结合,二者共同凝聚为出版物的质量[22]。资深编辑在日常编辑出版工作中,以自身的高水准专业素质和敬业奉献的工作态度,致力于追求更低的差错率与更高的出版质量。通过言传身教,为青年编辑创造践行工匠精神的良好氛围和条件,积极引领青年编辑传承一丝不苟、精益求精的工匠精神。
3.1.2 传经验
资深编辑熟悉作者群的学术水平、写作水平以及修改能力,具有准确判断哪些问题可以交给作者修改,哪些问题需编辑下功夫处理的工作精力分配经验;对读者群的阅读需求、关注点和偏好了如指掌,具有高质量组稿和办刊经验;长期从事科技期刊编辑出版,具有丰富的稿件编辑加工经验。因不同期刊的作者群、读者群不同,故相较于培训机构提供的编辑出版业务培训资料,资深编辑的经验对于青年编辑来说,则更具有针对性和实用价值。
3.1.3 传利器
科技期刊编辑工作利器包括:(1)编辑部“工作宝典”,即编辑部针对历年来稿中常见问题制作的处理模板,由在复审、终审、印前检查、年度质量检查中发现的编校问题及修订方法汇总成册的“错题集”及案例存档等;(2)学科专业领域和编辑出版领域的权威参考书;(3)有关出版业的国家最新政策要求、编辑标准化和规范化的文件;(4)学科学术权威专家和著名编辑家撰写的与日常编校工作密切相关的论文等。资深编辑推荐、分享的这些编辑利器都是值得青年编辑认真研读和学习的教材。
3.2 帮
3.2.1 帮适应期刊和出版环境
当今信息海量、媒介多元化、刊物林立的时代,刊物市场竞争日趋激烈[23]。同学科领域数种期刊在竞争中不断调整期刊定位、打造特色,以吸引、平衡作者,形成每种期刊在领域中学术分工、特色不同的局面。资深编辑通过向青年编辑介绍各刊的办刊宗旨和特色,分析各刊的学术水平和作者群组成等,帮助青年编辑准确把握所在期刊定位,促进青年编辑尽快熟悉期刊出版环境。
3.2.2 帮制定培训计划
根据青年编辑的专业背景、文笔功底和优劣势,结合个人职业发展定位、岗位业务范围、期刊发展要求、出版专业技术人员继续教育要求以及个人特点,为青年编辑制定有针对性的培训计划,使青年编辑在培训过程中收到事半功倍的效果。比如新入职阶段,培训一般侧重于编辑出版业务、相关法律法规等知识的面授,使青年编辑对工作内容、业务流程和工作方法[24,25]有所了解;在见习阶段,侧重于编辑实践训练,即在资深编辑的指导帮助下,逐渐由编辑业务训练转到编辑工作实践。
3.2.3 帮定位职业发展
大多数新入职的青年编辑对职业发展路径不甚了解[26],对自身的职称晋升、上升空间和发展方向没有清楚的认识和规划。通过见习期的资深编辑对青年编辑的辅导,资深编辑对青年编辑的性格特点、所长所短、个人兴趣意愿有所了解,基于扬长避短原则,结合青年编辑的实际情况,进行有针对性的定位引导:帮助其了解所在单位关于职称晋升的相关规定,使其清楚不同阶段的工作任务、努力方向和奋斗目标;帮助制定知识学习规划、业务能力提升规划、专业研究发展规划等;帮助青年编辑做好岗位安排、工作内容设计以及职业发展定位。比如,对于文字功底深厚、校对认真的青年编辑,可在编辑加工、审读、检查等方面适当增加其工作量;对于专业背景较强的青年编辑,则在论文的初审、外审,甚至在复审环节中适当加大其工作量。
3.2.4 帮做思想工作
爱一行才能干好一行。在对青年编辑培养时,首先需使青年编辑深刻认识到编辑出版工作的重要性,不断培养其责任感、使命感。由于编辑为人做嫁衣的特殊工作性质和对专业知识及编辑业务的高标准、严要求,青年编辑往往会产生知识、成就、成长困惑,滋生迷茫的情绪,影响工作积极性。资深编辑需帮助青年编辑及时调整认识上的偏差,同时带动加强思想道德、团体协作精神、优质服务意识、“耐心、专注、坚持”工作品质的培养和锤炼[26]。
3.3 带
3.3.1 带入行
(1) 带入编辑行。资深编辑通过带领青年编辑参加各级期刊学会(协会)、编辑协会(学会)组织的研讨会、年会等活动,介绍加入继续教育群、编辑学术研讨会群等期刊工作群,使青年编辑接触出版行规和编辑同仁,从而走进编辑界。督促青年编辑关注编辑出版领域的热点及发展方向,了解资深编辑同行近期研究成果和研究动向;指导青年编辑撰写业务论文;引导青年编辑总结和思考编辑实践中遇到的问题,不断积累相关资料和数据,通过研讨给予点拨,帮助实现编辑实务与编辑理论研究的结合,编研相长。
(2) 带入学科专业行。通过带领青年编辑参加专业领域学术会议,拜访科研单位及专家,介绍加入编委群、审稿人群、作者群和专业领域科研群等,使青年编辑在了解相关科研领域的研究热点和趋势,不断充实专业知识储备的同时,熟悉专业领域科研团队,并与科研人员建立联系。
3.3.2 带工作
在缺乏编辑方面专业训练和工作经验积累的情况下,初审工作往往是制约青年编辑工作效率的首道障碍[24]。青年编辑往往对自己熟悉领域稿件的学术水平要求过高,甚至以自己投过的SCI水准要求来稿,而对陌生领域稿件则无所适从。资深编辑可以通过新老搭对共同初审,不断校正青年编辑的学术评判与期刊学术定位的偏差。科技期刊稿件内容跨度大、专业性强,审读与编辑难度高,需要编辑人员细心且耐心地加工。由于青年编辑业务技能比较薄弱,资深编辑在日常编校工作中,须及时指出青年编辑工作中的漏点和错点,一一点评并给出更好、更专业的处理建议。结合青年编辑存在的不足,有针对性地进行指导和实践培训。每期交印后,编辑部组织内部业务交流学习,营造良好的学习氛围:一方面,分析复审、终审中发现的编校问题的发生原因,并探讨规避方法及措施;另一方面,编辑部全体成员介绍各自经验与心得,分享编校好点子。长此以往,“保质保量”和“精益求精”将成为青年编辑的自觉行动和习惯。
4 结束语
资深编辑作为出版领域的行家里手,其榜样力量和日常严谨工作品质的示范作用,有助于青年编辑成长为编辑出版界的中坚力量。本研究基于资深编辑的优势、当代新入职青年编辑的特点以及传帮带实践中常见问题,分别介绍了“传”“帮”“带”的具体内容和策略,以助力青年编辑成长。另外,在“传帮带”过程中,资深编辑对青年编辑的不足需有足够的容忍心,不宜过于压制其个性[3],而应因材施教、循循善诱,将编辑常规技能、编校心得、经验和工匠精神等传授给青年编辑。在传帮带过程中,资深编辑也要虚心听取并采纳青年编辑提出的合理新理念,营造教学相长、互相学习的和谐氛围[27,28,29,30]。青年编辑在传承和创新、独立和融合、坚守和坚持中,不断提升自身综合素质[31]。
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