【作 者】何应森：成都师范学院学报编辑部
【摘 要】如何实现可持续性发展是新建地方高校学报所面临的一个共同问题。在对地方高校学报在发展中所面临的普遍问题概述的基础上，根据共生理论，从主体性和开放性建设、共生界面的建立、共生模式的选择、共生机制的形成和共生关系的维持和演化方面，提出了在开放式的办刊模式中，通过树立共生理念、积极培育其他共生主体、建立共生机制、优化共生形成的约束条件和强化共生关系等方式，来实现新建地方高校学报的可持续性发展。
【关键词】新建地方高校；学报；可持续性发展；共生
在我国的高等教育体系中，地方本科院校是隶属于各省、自治区、直辖市，承担着为地方（行业）培养人才、提供服务的普通本科院校。目前，我国有1055所地方本科院校，其中包括了办学历史长的地方高校、部委或行业转制为地方管理的本科院校和新建的本科院校。截至2018年，全国新建本科院校702所，占普通本科院校总数（1243所）的56.47%。这些新建的地方本科院校学报（包括哲学社会科学版和自然科学版），不仅刊发了大量的学术研究成果，而且在促进学术发展、知识传播等方面起到了重要的推动作用，积极地促进了地方高校的教学和科研水平的提高，成为我国学术期刊的一个重要组成部分。虽然地方高校学报存在着一定的优势[1]，但由于自身学术资源的建设、学校的学术水平、历史沉淀等原因，新建地方高校在发展中存在着如办刊模式趋同、优质稿源不足、原创性匮乏、发行量小、缺乏个性与针对性、学术影响力较弱等问题[2-3]。尤其是新建地方高校学报，由于受其办刊模式和资源投入等因素的影响，普遍存在着稿件质量不高、稿源渠道窄、所刊发的文章引用率较低等问题。目前，针对新建地方本科院校学报如何实现可持续性发展的研究，主要集中在栏目创新[4]，参照核心期刊评价指标等来提高地方高校学报的办刊水平[5]，从提高学术质量和编校质量入手，以提高传播质量为目的，不断加强学报的质量管理，达到学报的可持续发展目的等方面[6]。为了使新建地方本科院校学报在办刊中更好地落实并始终坚持人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的立德树人功能，以达到服务于区域社会经济发展的目的需要，本文根据共生理论，从共生关系建立目的性、整体性、开放性、自组织性等共生关系形成方面，探讨了新建地方高校学报如何实现共生，以及在共生关系下怎样才能形成可持续发展的问题。
一、建立新建地方高校学报自身的主体性和开放性
随着地方高校教育事业的发展，包括新建地方高校在内的地方高校学报，越来越感受到了潜在的危机。为了突破发展的瓶颈，不少学者在对学报如何实现可持续发展问题上进行了积极探索与思考。其中，为了推动学报向良性循环的轨道上发展，应培育和构建核心竞争力实现地方高校学报可持续发展的基础，其核心竞争力应该具有独特性、创新性、学术性、持续性和发展性的特征[7]。新建地方高校学报应明晰自身的定位，按照服务于区域经济社会发展的目标，通过培育和打造特色栏目的方式，避免千刊一律缺乏个性，并以此促进区域经济发展和人才培养服务的同时，提高地方高校学报的核心竞争力[8]。由于学报的发展是与编者、审校者、作者、读者、传播者（包括第三方平台）等相互紧密联系在一起的，他们共同构成了利益共同体。因此，构建体现利益相关者共同参与并形成良性互动的合作机制，是学报可持续发展的一种策略[9]。同时，考虑编者与作者在审稿、编修之间存在着必然的相互联系，采用通过双方的互助互动，建立起编辑与作者的非工作关系的方式，来增强彼此的归属感，对持续获得高质量稿源具有重要的现实意义[10]。
通常情况下，包括新建地方高校在内的地方高校学报虽然有相对比较固定的栏目设置作为获得稿源的基础，但这样的方式所获得的稿源是被动的，在学报和栏目建设和发展上往往处于“听天由命”的状态。所以，为了实现地方高校学报的可持续性的发展，只有突破封闭式的办刊模式，其核心就是要通过建立自身主体性、增强开放性等方式来形成广泛的协作。开放式的办刊模式的建立，不仅需要学报作为一个独立的主体参与到自身的发展和建设中，而且还需要具有主动性。在体现学报的主动性上，引入栏目主持人制度和特色栏目建设，就是一种主体性和开放性建立的标志。因为，无论是栏目主持人制度的运行还是特色栏目的维持，都需要学报自身采用主动性的策略来持续性地获得高质量的稿源。所以，主体性和开放性的建立，不仅是新建地方高校学报可持续性发展的基础，而且也是其在发展过程中与外部形成共生关系的前提。
二、根据共生理论的新建地方高校学报发展的理论分析
共生的概念最早由德国生物学家德贝里在1879年提出，指不同物种按某种物质联系生活在一起，形成共同生存、协同进化或者抑制的关系。共生的本质就是由共生单元、共生模式和共生环境所组成的共生系统，通过共生界面在互惠互利的合作中得到进化和发展[11]。虽然共生源自于生物学概念，但共生理论作为一种认识论、方法论已经被广泛应用于经济社会发展研究的多个领域[12]。把共生理论应用于地方高校学报发展领域，就是需要按照共生理论的目的性、整体性、开放性、自组织性等基本特征和内在属性的要求，在学报主体性和开放性建立的同时，通过共生单元、共生界面、共生关系、共生机制等的建立，形成与其他主体之间的互补与合作，通过相互补充、协同发展来实现共生效应，以此来推动学报的可持续发展。
（一）共生单元与共生界面的建立
一般而言，在学报开放性办刊的格局下，要形成可持续发展的能力，需要与学报工作相关的编者、审校者、作者、读者、传播者（包括第三方平台）等共同参与到学报的建设与发展中。这些参与者作为共生的单元，共同构成了学报共生关系形成的主体。要使这些参与者之间能基于目的性的指向有机地联系以形成整体，就需要构建一个共生界面。共生界面在功能上是连接共生单元之间进行物质、信息等传导的媒介或载体，对共生效应能否形成和提升有制约作用，它是共生关系形成和发展的基础。在共生关系建立的过程中，共生界面可分为外部共生界面和内部共生界面两种基本类型[13]。学报内部共生界面是针对学报内部的业务模块层次而言的，编、审、校和组稿、组版等是学报内部业务的基本模块。在通常情况下，由于学报内部在不同业务模块和同一业务模块之间的人员的工作具有相对独立性，在一定程度上存在着信息沟通不畅的现象，这往往容易影响工作效率。对于新建地方高校学报而言，在缺乏稳定的作者群和稿源及在竞争日趋激烈的情况下，工作效率不高不仅容易直接导致稿源流失，而且也会给作者产生不好的印象。
在学报内部共生界面建立方面，虽然建立编审的制度化是新建地方高校学报良性运行的保障，但这并不能保证共生界面能够形成，它只是作为建立共生环境的一个手段。要使学报内部不同业务模块之间能基于目的性的指向并有机地联系来形成整体，就需要建立学报网络化办公和数字化管理系统。因为，只有在数字化管理系统这个平台上，学报内部的不同业务模块之间才能比较紧密地联系起来，并通过工作信息公开的方式形成相互促进、相互监督，在协同中形成互补与合作。
外部共生界面是指各共生单元主体共同接触的平台。具体来看，在学报的外部共生界面中，包括了栏目设置、组稿计划、运行规则、对话窗口、信息发布、通知安排等要素。因此，在开放性办刊的模式下，新建地方高校学报需要特别重视可视化出版、在线稿件处理系统的建设，特别是推进微信公众平台，用“客服”的姿态，多形式、立体化地推介如栏目特色、组稿计划、出版动态等信息。同时，不定期地面向读者征集选题、评选优秀论文等，以此来扩大学报的知名度和参与度，使外部共生界面能保持动态稳定。但需要注意的是，由于内部共生界面与外部共生界面并不是独立的互不影响的，外部共生界面是形成共生界面的具体形式，但在很大限度上要受内部共生界面运行效率的约束。同理，内部共生界面的运行也会受到外部共生界面所产生反馈的约束。所以，对作者信息反馈的及时性，是共生界面建立并保持稳定的一个重要保障。
（二）选择共生模式
拥有稳定的作者群和读者群是新建地方高校学报实现可持续发展的前提。由于新建地方高校学报自身的学术影响力较弱，学报多属于“省级”普刊，在现有的科研成果评价中，较难广泛吸引国家级、省部级科研项目的研究成果，甚至难以满足博士毕业论文发表的要求，在对作者和读者的吸引力上，新建本科院校学报是难以与核心期刊、CSSCI等期刊竞争的。这就意味着，新建地方高校学报在稳定作者群和读者群方面，其模式与核心期刊需有一定的差异。
从共生关系建立的角度考虑，由于参与学报发展的各共生单元的性质和特征存在着较大的差异，而且各个共生单元也存在着信息不对称现象。这就决定了新建地方高校学报在稳定作者群和读者群方面，需要考虑采用不同的共生策略来建立共生模式。按照共生理论，在共生关系建立的模式上包括了寄生、偏利共生和互惠共生三种共生模式。其中，互惠共生又包括了非对称互惠共生和对称互惠共生这两种模式。同时，在共生模式的行为特征上，具有点共生、间隙共生、连续性共生和一体化共生的行为模式[14]，不同共生模式的选择决定了共生单元之间相互作用的方式和相互结合的形式，在共生行为中体现出共生单元之间的物质信息交流强度的差异。由于不可能完全消除各个共生单元之间的信息不对称问题，一体化的共生行为模式是很难形成的。
在共生模式的构建中，采用连续性的非对称性互惠共生是新建地方高校学报建立共生模式的基本选项。在此共生模式下，新建地方高校学报需要把注意力放在硕士研究生群体和各高校的厅级科研平台上[15]，并以此来建立连续性的非对称性互惠共生关系。因为，以上两个群体在科研成果发表的期刊选择上，新建地方高校学报具有一定的比较优势。又由于在高校学报的评价体系中，对刊发论文的基金比有一定的要求，这就需要除与硕士研究生群体和各高校的厅级科研平台构建连续性的非对称性互惠共生模式外，还需要采用点和间隙共生方式来作为对连续性的非对称性互惠共生的补充。其中，借助学术会议提升期刊学术水平和影响力[16]，就是一种采用点和间隙方式来建立非对称性互惠的共生模式。
学报共生模式的选择，其关键就是需要确定“作者”和“读者”问题，这两个因素不仅是决定学报可持续性发展的根本，而且也是学报特色化形成的保障。因为，在学报的主体性和开放性建立的过程中，尽管存在着外部共生界面的约束，但针对特色栏目的作者群和读者群是有所指向的。
（三）形成共生机制
由于形成共生关系是有一定条件的，因此，需要建立一定的机制在维系共生界面保持相对稳定的同时，把参与共生的各个单元按照其目的性、整体性、开放性、自组织性形成一个系统。这就要求新建地方高校学报在与各参与者形成连续性的非对称性互惠共生模式中，通过共生机制建设，把各个参与者联系起来，使它们在互惠互利中可以协调地参与共生关系的形成和发展。
新建地方高校学报的共生机制建设包括了以下几个基础性的机制。第一是动力机制。各方的需求能在一定程度上的满足是动力机制的核心，也是其共生关系能否有效建立的前提。由于硕士研究生群体和各高校的厅级科研平台在文章发表、课题结题等方面存在着比较大的需求，而新建地方高校学报又需要建立比较稳定的作者群。因此，各方都有客观需求。另外，在稿件的选择上，对于优质稿件而言，可按照作者研究的领域和方向，在积极采取后续跟踪策略的同时，增加稿酬和不定期的约稿，这也是推动地方高校学报建立共生动力机制的一个重要手段。第二是协调机制。在一个共生系统中，各共生单元之间的相互作用和相互联系是在共生界面上实现的。对于新建地方高校学报而言，首先需要在学报内部的共生界面上建立起完善的编审制度，形成学报发展的规范力量，以此作为支持学报内部运行的行动框架，从而达到提高工作质量和效率的目的。其次，在外部共生界面上，通过在线稿件处理系统的平台和微信公众号，从栏目设置、组稿计划、信息发布等方面，来协调、管理和控制各个共生单元之间的信息交换和共享，通过强化相互依赖关系来提高其共生度。第三是信任机制。建立良好的信任关系决定了地方高校学报与各共生单元之间能否形成长期、连续性多次合作的基础，也是共生关系能够建立的必备条件。信任机制的建立不仅可以减少共生单元之间的沟通与合作成本，而且也是提高服务质量的保障。因此，需要新建地方高校学报自身能换位思考，从提高服务质量入手，积极反馈给作者稿件的编、审、校的结果，主动与其他主体在相互联系中建立起信任关系。
（四）共生关系的维持和演化
在共生条件下，参与学报发展的编者、审校者、作者、读者、传播者（包括第三方平台）等各个主体，是需要建立起相互紧密的联系来形成共生关系的。但由于共生关系本身是动态的，共生关系随共生界面状态的变化而变化，共生界面是决定共生关系演化的约束条件。因此，按照共生理论，决定参与学报发展的各个主体共生关系变化的约束条件，就是学报的外部共生界面。
学报外部共生界面中约束条件的改变，如栏目设置、组稿计划、运行规则、对话窗口、信息发布、通知安排等要素更新及内容的修改等变化，意味着共生关系在内容、边界的改变，这将促进共生关系的演化。也就是说，学报的栏目设置、选题、组稿计划和版面安排等需要保持稳定，这是学报的外部共生界面中的刚性约束条件。在开放性办刊的模式下，需要学报在保持外部共生界面相对稳定的同时，不仅要考虑连续性的非对称性互惠共生模式中的栏目设置特色化问题，还要从地方高校学报服务区域经济社会发展的实际出发，在内容、类型、数量等方面动态实施选题发布和组稿计划，使外部共生界面的约束条件保持一定的柔性，以此作为共生关系维持和演化的手段。
在开放性的办刊模式下的共生关系维持和演化过程中，需要学报的编者、审稿者起主导作用，积极推进学报“作者群”和“读者群”的培育。在学报的主导作用下，与这些群体可建立起更紧密的联系，达到使各个主体之间所形成的共生关系维持和演化的目的。
（五）以共生效应来推动学报的特色培育
从共生发生的角度上看，建构共生界面、共生模式、共生机制和形成共生关系的最终目标，就是要通过各个主体之间所形成的共生效应来实现可持续性发展。在新建地方高校学报的发展过程中，共生效应的产生不是某个主体单独发挥作用就能够实现的，而是需要通过各共生单元之间的合作与竞争才能产生。尽管参与学报发展的编者、审校者、作者、读者、传播者（包括第三方平台）等各共生单元都具有比较充分的独立性和自主性，但在共生关系的形成和演化过程中，各个主体可以不断地调整共生形态，并通过合作与竞争，使任意一个主体因共生关系而获得比单独存在时更多的利益，即“1+1>2”的共生效应。因此，在新建地方高校学报的发展过程中，要实现共生效应，在学报的主体性建设方面，需要在明确发展目标和定位、开展内部的全面质量管理、建立和完善与各共生单元之间的沟通和协调机制的基础上，形成积极合作的姿态。尤其是通过强化与各个主体之间共生机制的建设，形成各主体与其他主体之间的互补与合作，逐渐推动共生效应的形成。
共生效应形成的标志就是在学报的栏目设置和栏目建设中，学报的办刊主体与学报的“作者群”和“读者群”之间形成密切的相互依存、互惠互利的合作关系，使各个主体能主动地参与到学报的建设和发展中。通过围绕栏目设置中的稿件来源、读者及作者的引用和反馈，来开展栏目建设，并将此作为学报在风格形成和特色培育中的重要推动力量。
三、推动共生关系建立的新建地方高校学报可持续发展策略
新建地方高校学报作为我国学术期刊的组成部分之一，尽管在发展中面临着许多问题和挑战，但形成自身的办刊风格和特色培育是一条重要的可持续性发展之路。
（一）突破传统的发展观念，树立共生的发展观
树立共生理念的核心，就是要求新建地方高校学报在发展中与其他主体之间确立新型的依存关系。在学报的发展过程中，由于编者、审校者、作者、读者、传播者等的联系是内生性的，各个参与主体之间存在着必然的相互依存、相互作用的关系。正是因为如此，新建地方高校学报的发展不能以孤立、封闭的状态运行，形成开放式的共生状态是学报运行的基本方式，也是发展方式。共生发展需要各共生主体树立共生的发展观，按照共生规律，各个参与主体按照竞争与协作并存的关系，通过内外共生界面建立起相互依存、互惠互利的共生关系。
（二）积极培育其他共生主体
共生关系是发生在各个共生主体之间的，如果共生主体匮乏，共生关系就无法有效形成。由于各个主体之间存在着信息不对称等问题，因此，一方面，需要地方高校学报充分利用网站和微信公众平台等多种媒体来加强自身的宣传和推广;另一方面，采取以提高服务质量为目的多种手段，包括根据学报的栏目设置、组稿计划等，有针对性地把校内外硕士生导师纳入外审专家队伍和约稿计划中，并采用参与进行实质性工作和不定期举办工作会议等方式来强化其参与度。另外，积极与省、市相关学会，地方高校的厅级科研平台保持合作关系，在这些学会举办的重要会议（如年会）上，争取成为协办单位之一，努力培育其他共生主体。
（三）优化共生形成的约束条件
要形成共生关系，学报的内外部的共生界面是约束条件。这就意味着，对学报内部的共生界面而言，在建立健全编审制度的同时，也须按照学报内部的不同业务模块，有针对性地建立起对编、审、校工作的激励和约束机制并加以落实。在外部共生界面的建设上，尽管学报的外部共生界面需要保持相对稳定，但对于构成外部共生界面中的一些核心要素，如选题发布和组稿计划等方面，在与省、市相关学会，地方高校的厅级科研平台的合作关系中可以适当“柔化”，使学报成为会议论文和科研项目结题时文章发表的一个平台，以达到对共生发展约束条件的优化作用。
（四）强化共生关系
由于共生关系是动态的，因此共生界面和各个主体之间在竞争与合作中呈现出动态变化的特征。优化共生关系的本质，就是要求学报以突出共生效应来开展特色培育和办刊风格的建设。因为，在开放性的办刊模式中，只有通过加强与相关主体之间的合作，其特色培育和办刊风格的形成才能实现。在加强与相关主体之间的合作时，需要学报在建立自身主体性的同时，按照服务区域经济社会发展这一目标，在与各共生主体之间的协作和交流中，坚持学术性和规范性的并重，加强引导和规范，发挥出学报的带动、辐射作用。与此同时，通过竞争与合作不断强化共生关系，学报应逐渐建立与其他参与主体之间的连续性、非对称性互惠共生模式，使共生效应能够比较充分地实现。
四、结语
开放性办刊是新建地方高校学报实现可持续发展的基础。在学报运行过程中，由于编者、审校者、作者、读者、传播者（包括第三方平台）之间存在着内生性的联系，这就为共生关系的建立创造了条件。由于共生关系的形成及共生关系的维持需要一定条件，这就需要新建地方高校学报在开放办刊的格局下，通过在积极培育其他共生主体、建立共生界面、重视共生机制建设、形成共生模式等方面，让其他相关主体以共生的方式参与到学报的建设和发展中，让共生效应影响新建地方高校学报的办刊风格，形成特色培育的动力，从而推动学报的可持续发展。
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