关键词 学前教育 融合出版 专业化
□刘煜（江苏凤凰教育出版社）
9月7日，国家教育部公布了《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》（以下简称《草案》），面向社会公开征求意见。而早在2018年11月，中共中央国务院就发布了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）。近年来，国家高度重视学前教育事业，社会各界也对学前教育投入了前所未有的关注目光。响应政策需求和社会期待，也对优质的学前教育内容提出了更高的要求。
江苏凤凰教育出版社的学前教育出版有多年积累，依托专业资深的“教育出版”资历，近两年紧扣《若干意见》相关政策要求，围绕学前教育发展的三个关键节点——学前教育师资素质提升、学前教育课程优化建设、学前教育新技术应用，关注幼儿教师综合素质和能力提升的要求，关注儿童发展和课程建设的研究成果，牢牢把握学前教育发展的正确方向和前沿动态，积极在专业性、资源性、融合性的学前教育出版方面进行了有力探索。
立足学前教育师资素质提升，做好幼教专业书籍出版。《若干意见》中，已对幼儿园教师完善培养体系、健全培训制度提出要求；《草案》进一步指出，国家实行幼儿园教师资格制度，加强了对幼儿园教师从业准入资格的监管，也对其在职培训、职称评聘提出了明确要求。对比当下学前教育师资水平的现状，幼儿园教师专业发展将会越来越被重视，各类学前教育类专业书籍、培训用书与培训课程的需求也将进一步增大。
2019年以来，苏教社在对《若干意见》的解读中，围绕提升“幼儿教师综合素质和科学保教能力”挖掘出学前教育专业出版线，对学前教育领域前沿的、学科的、实践的研究内容，在人、财、物上给予优先支持，发力学前教育专业培训教材和学前教育职业素养提升读物（工具书）两大类别。一方面，以幼儿园教师培训课程指导标准为基础，精心打造了获“江苏省高等学校精品教材奖一等奖”等奖项的“学前教育专业大学教材”，包括《学前儿童游戏》（“十三五”国家规划教材）、《朴素物理理论与儿童科学教育》（“三个一百”原创出版工程入选图书）等，让产品在市场中打磨，逐步形成体系；另一方面，挖掘过去多年的积累，整理《陶行知文集》《陈鹤琴全集》等中国近现代学前教育理论的奠基作品、《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》《托幼机构卫生保健实用指南》等国内领先的幼教研究与实践的教师必备工具书，形成苏教社学前教育专业出版的品牌集群。
根据《草案》中师资培养、在职培训的相关内容，可以预见，区别于过去幼儿园老师带孩子、陪孩子玩等刻板、简单的形象，学前教育教师将越来越专业化，国家对幼教专业培养和资格认定的要求会越来越严格。配合这一需求，出版单位必须对学前教育专业课程教材进行更加系统的规划，形成专业、权威、规模化的学前教育教材出版线。
基于学前教育课程优化建设，推动资源性出版精品化。针对学前教育课程资源，《草案》指出，幼儿园应当配备符合国家和地方有关标准的玩具、教具和幼儿图画书，不得使用教科书。与义务教育课程体系不同，学前教育课程体系由幼教工作者的教学资源、幼儿的游戏活动资源和绘本、幼儿园的环境资源、家园互动教育资源等组成，因此，探索学前教育资源性出版的精品化建设，是这一课程体系优化建设的基础和重点。
幼儿园发展的实际决定了幼儿园课程是资源性的、多样性的、游戏性的，最终以儿童发展为出发点和归宿，所有的资源均是为儿童提供适宜的活动环境，开展多样化的活动而准备。此前，苏教社原创精品课程资源《幼儿园综合教育课程》曾获“2018年基础教育国家级教育成果奖一等奖”，是全国学前教育课程中颇具影响力的幼教品牌。在此基础上，2019年，苏教社学前教育分社积极关注并融合学前教育课程发展的新趋势与新理念，主动参与到课程开发的前端，完成了《生活·活动·经验——幼儿园课程资源》、《思维·探索·体验——主题游戏资源》等丰富多样的教学资源建设，并在其中注重体现中国优秀传统文化、现代生活的特色绘本和研究幼儿园“软”资源的配置，以充实苏教社学前教育课程出版体系。
研究和了解幼儿的特点，提供适合他们发展的教育一直是学前教育工作者的首要任务，而学前教育产品的出版机构，应该与幼儿园、学前教育工作者通力合作，共同开发优质的教学内容和相配套的产品。以学前教育课程的优化建设为基础，实现精品化的资源性出版，再以精品资源充实优质课程内容，这是学前教育资源性出版可以参考的思路之一。
助力学前教育普惠性发展，探索学前教育融合出版与服务。与其他细分出版板块类似，学前教育出版也绕不开“融合发展”这个关键词。相较于传统的学前教育，“互联网+”的引入能帮助改善教育资源不均衡的状态，让学前教育的公平性和“普惠发展”得到最大体现。因此，数字化的学前教育资源和课程将成为发展趋势。
无论是《若干意见》还是《草案》，都多次反复提到学前教育资源的“普惠发展”。为解决幼儿园普惠性资源不足以及教师队伍建设滞后等问题，政府将加大学前教育发展资金的投入，以配备数字化教育装备、购买优质的资源和服务，这为学前教育的融合出版提供了机遇和动力。对此，苏教社学前教育分社抓住机遇，率先从开发与幼儿园教材配套的数字资源上入手，拓展学前教育的融合出版与服务。2018年，苏教社成立“幼儿园课程研究与出版中心”，围绕幼儿园课程，配套全套数字资源，通过“凤凰幼师助手”小程序上线网络课程，并开设专业微信公众服务号“幼儿园课程研究与出版”，打通数字资源与服务渠道，试水提供学前教育课程资源服务，取得了良好效果。
在学前教育的融合出版与推广方面，无论是政策空间还是市场空间，都大有可为。有一定基础的出版单位应该持续在这一领域不断探索，适应时代发展的要求，将优质的学前教育出版内容进一步信息化、系统化，实现新的出版价值，并在幼教培训的远程教育、家庭指导的专家视频等方面进行尝试。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，随着《草案》征求意见稿的发布，学前教育规范化、专业化、优质化的要求逐渐明晰。正如在中小学教育中，出版机构在教学产品上所做的努力、创新和贡献一样，推动学前教育水平的进一步提升和高质量发展，出版单位也将扮演不可或缺的重要角色。
