【作 者】付哈利：广西教育学院学报编辑部
【摘 要】高校学报作为展示高校教学科研成果的重要载体，在学术知识传播中起着不可替代的作用。本文以广西高校学术期刊新媒体传播力为出发点，通过调研发现广西高校学术期刊在新媒体传播方面存在网站同质化、微信公众号运营能力低下、优先数字出版不足等问题，进而提出要打造多元化网络平台、建立“一体两翼”微信平台、创新人才培养方式等改进措施。借一斑以窥全豹，以期促进高校学术期刊发展。
【关键词】高校学术期刊；新媒体；传播力
高校学术期刊作为中国学术期刊的重要组成部分，为广大高校师生与科研工作者提供了学术交流和展示教学科研成果的平台，在学术知识传播中起着不可替代的作用。目前，高校学术期刊普遍存在重内容建设、轻传播现象。学术期刊只有通过有效的传播，才能增进知识的传递与交流，促进知识繁荣，最大限度地体现期刊自身的价值。在国家大力推动媒体融合，实施“文化强国”和文化“走出去”战略背景下，在出版业改革转型发展的关键时期，高校学术期刊只有更新理念，提高新媒体传播力，实现对知识内容的深层次开发、多层次传播，才能更好地服务于社会。
一、期刊新媒体传播力研究现状
国内最早对传播力进行解释和定义的是刘建明（2003），他在《当代新闻学原理》一书中明确指出“传播力是指媒介的实力及其搜集信息、报道新闻、对社会产生影响的能力。”[1]随着新媒体技术的发展，丁柏铨（2018）则认为，“传播力表现为新闻信息及观点能顺利传抵受众，实现传播有效覆盖的一种能力”。[2]新媒体是利用数字技术、移动技术等向用户提供信息的新传播形态。综合以上观点，笔者认为高校学报新媒体传播力是指高校学报利用新媒体技术有效传播信息及内容的效果和能力。新媒体作为一种新兴的媒体形态，具有传播速度快、范围广、互动性强等纸质媒体难以比拟的优势。新媒体的出现改变了信息传播的路径，重构了媒体格局和舆论生态。在新形势下，学术期刊可以借助新媒体，借机扩大传播范围，增加受众覆盖面，加强与读者之间的互动交流，提高期刊的学术影响力。
自20世纪90年代学术期刊网络出版兴起后，学术期刊新媒体传播就备受关注，但前期的研究主要局限于网络传播方面。张惠民研究了网络时代科技期刊传播系统的构建方式[3]。赵文义等研究了学术期刊开放存取和商业数据库两种网站传播的基本模式[4]。随着微博、微信公众平台等社交媒体的上线，学术期刊也逐渐突破传统期刊传播渠道窄、覆盖面不广的困境，积极进军新媒体[5]。尤其是2014年8月18日中央全面深化改革领导小组第四次会议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，提出“推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合”。[6]此后，期刊的新媒体传播力一度成为国内学者研究的热点。丛敏（2015）认为学术期刊应通过优化和推广期刊网站，加强与数据库合作以及借助微博、微信等数字化媒体进行跨平台传播，以推动信息的传播[7]。刘钊（2017）提出“共享”“多元”“开放”“互动”“交融”的期刊媒体融合理念[8]。张锦莹（2018）运用拉斯韦尔“5W”理论，分析学术期刊的传播现状、传播效果及受众特点[9]。沈建新（2018）构建了提升科技期刊新媒体传播力的“钻石模型”[10]。张维、孙守增、赵跃峰（2019）探讨了媒体融合背景下高校学报传播存在的问题及改进措施[11]。
尽管目前学者在期刊的新媒体理论和实践上进行了较多的探讨，但大部分都是针对整个期刊出版，尤其是科技期刊，专门针对高校学术期刊的比较少。本文以广西高校学术期刊为研究对象，调查研究广西高校学术期刊的新媒体传播现状，并提出发展对策，以期为提高高校学术期刊的新媒体传播提供新思路。
二、广西高校学术期刊新媒体传播现状分析
根据国家新闻出版广电总局认定的第一批和第二批学术期刊公示名单，2019年广西高校主办的学术期刊有39种。这39种期刊分别来自32所高校，其中普通本科院校25所、专科院校4所、成人本科等其他院校3所。笔者以这39种学术期刊为调查对象，对其网站建设、微信公众号、优先出版、论文开放获取等方面进行了调研。网站建设通过纸刊标注的网址或进入学校官方网站找到学报编辑部二层机构通过网络搜索方式获取；微信公众号以刊名进行搜索，如果找不到，就通过笔者所在的广西期刊QQ群询问该刊的编辑核实；优先出版以中国知网、万方数据库和维普中文科技数据库优先出版数据库为准；开放获取仅将能够直接浏览或者下载纳入统计范围，链接至中国知网不予统计。调查发现，39种期刊中有36种建立了网站，13种期刊开通了微信公众号，7种期刊实现优先出版，23种期刊提供了论文开放获取功能。
（一）网站形式单一，内容同质化严重，交互性低
网站建设是期刊数字化发展的基础，可以有效提高期刊的传播力和影响力，是评价学报新媒体传播力的重要指标之一。广西高校学术期刊网站建成率为92.3%，其中，与中国知网合作建立的网站有24种，占全部统计期刊的61.5%。由此可见，由中国知网免费提供技术支持的网站占据半壁江山。虽然这些网站都在醒目位置嵌入作者在线投稿系统、编辑办公系统及专家审稿系统，提供全文下载量排行、被引频次排行及过刊浏览等服务，但这些网站的架构和栏目设置千篇一律，缺乏个性、创新性，不能突出期刊自身的亮点和特色。甚至有些网站主页图片都一模一样，容易使读者产生阅读疲劳，不利于学术期刊的传播。除了中国知网提供技术支持的网站外，其他自建网站功能单一，仅仅提供期刊简介、投稿指南、通知公告等模块，没有“采编系统”，稿件投递还处在最原始的邮箱投稿阶段。有些网站内容更新慢，甚至无更新。
在互动平台设置方面，交互性和服务能力低，大多数网站仅能通过对论文评价与作者互动。部分期刊如《桂林理工大学学报》《桂林电子科技大学学报》虽然设置了在线留言板块，但留言量较少，回复不及时，造成留言板块形同虚设，互动性不强。期刊编辑与作者、读者沟通交流还处在多以电邮、手机、电话联系为主的阶段，微信、QQ等即时通信工具还没有受到重视。
（二）移动互联网思维缺失，微信公众号利用率及运行能力整体偏低
近年来，高校学术期刊出版虽然采用了部分互联网和移动互联网的技术，也实现了“学术期刊+新媒体”的突破，但基本的出版思维还停留在纸媒时代，“投稿—编辑—出版—发行”的出版流程依然没有改变，“传统出版为体，互联网为用”仍然是办刊的基本思路，以微信、微博为主的“微传播”还没有形成一定的规模。广西高校39种学术期刊，仅有13种学术期刊开通了微信公众号。笔者对13种期刊的微信公众号逐一进行了关注和浏览，发现很多期刊的官方公众号建立时间不久，功能单一，仅限于单方面推送信息，未能与作者、读者建立起主动联系。从发布的内容来看，有的是推送每期学报的主打栏目中的主打文章，有的是推送期刊的目次和摘要，不管推送什么内容，编辑形式都是采用比较单调、乏味的传统文字编辑的形式，鲜有采用音频、视频等能体现新媒体特色的编辑形式。在推送频率方面，大部分信息更新周期长，短的在十几天，长的近1年，且发布时间不固定，缺乏对受众阅读习惯和规律的深入研究。在新媒体编辑出版方面，仅有《广西医科大学学报》等3种期刊接入了采编平台。
（三）数字优先出版认识不足，论文发表时滞较长
论文发表等待时间过长一直是中国学术期刊普遍存在的问题。高校学术期刊一般都是双月刊，按照传统的纸质出版流程，一篇文章经过投稿、审稿、编辑、校对，到正式出版至少需要半年的时间，对于一些时效性较强且学术意义重大的稿件，长时间等待，会影响学术成果的交流和传播，降低论文的科学价值和经济价值。优先数字出版以及网络首发能够大大缩短文章发表时间、加快学术传播与交流，提高学术论文的影响力和知识创新能力。目前学术论文优先出版模式主要通过与期刊数据库合作、利用官方网站、微信及国际合作等方式实现。在调查的39种学术期刊中，仅有广西师范大学学报等7种期刊加入了中国知网网络首发学术期刊，《桂林理工大学学报》等4种期刊实现了中国知网优先出版。利用期刊自建网站、微信公众平台和微博等新媒体技术进行优先数字出版方面还是一片空白。
（四）开放获取取得了一定的成就，但仍有发展空间
学术期刊的开放获取使无障碍学术交流与学术共享成为可能，促进了知识的创新发展与广泛传播[12]。期刊主动采取开放获取手段，能够最大范围实现学术知识的自由传播，提高期刊论文的引用率和影响力。在37种建立官方网站的期刊中，有25种期刊能实现官网全文下载，25种哲学社会科学期刊全部加入了国家哲学社会科学学术期刊数据库，《广西师范大学学报（自然科学版）》等4种期刊加入了中国科技论文在线平台，通过期刊开放获取平台进一步提升期刊的影响力。5种期刊微信公众号设置了过刊追溯，实现了自创刊以来所有文章在线阅读和下载。《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》《桂林电子科技大学学报》还为读者提供Alert-Mail和RSS订阅功能，根据读者的需要，主动把相关内容推送给读者。
三、高校学术期刊新媒体传播的策略
（一）树立品牌意识，建立多元化的网络平台
期刊品牌是期刊发展最高层面的无形资产，是期刊发展的核心竞争力，是市场占有的重要保障[13]。在互联网时代，建立一个多元化的网络平台，对期刊品牌栏目内容进行二次加工，将学术研究成果与成果需求者紧密联系起来，打造品牌建设与期刊发展相互促进、相得益彰的新平台，这是学术期刊最理想的发展路径[14]。广西高校学术期刊网站建设应与期刊的品牌栏目建设同步，努力打造与期刊特色栏目内容相关的专题信息发布平台，实时发布该领域的研究热点、研究动态、学术会议等。注重品牌衍生，设计读者和作者喜爱的科普性栏目，从版面设计到功能应用上真正做到特色、有趣，使读者耳目一新。例如，《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》可以结合自己民族研究的特色，在网页上设置民族学最新研究动态、学者动态、学术论坛等。
（二）树立知识服务意识，打造以受众为主体、内容和形式为两翼的微信公众平台
2019年，中国科协、中宣部、教育部、科技部联合印发《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》明确指出，建设数字化知识服务平台，提供高效精准知识服务，推动科技期刊数字化转型升级[15]。新时代对高校学术期刊业发展提出了新要求，学术期刊要积极充分利用微信等新媒体平台，探索适应时代发展的知识服务运行模式，促进知识的高效传播和应用。
高校学术期刊微信公众平台在设计产品时，要以知识服务为出发点，以受众的需求为中心，优化自定义菜单栏并不断更新，以防止信息滞后给用户带来的不良体验[16]。适当添加学术培训、会员服务、期刊征订等知识服务功能，拓展学术期刊线上营销渠道。坚持“内容为王”，结合期刊自身特色，注重热点问题的挖掘和创新，加强微信平台内容的选题和策划，以精品内容吸引读者。注重对推送的内容进行二次编辑加工，增加语音、视频、扫码扩展阅读等多种形式相结合的新媒体技术，使内容色彩鲜明，满足“碎片化”阅读和“深阅读”等不同层次读者的需要。发挥微信平台的留言功能，加强与作者、读者的直接交流，重视读者的反馈信息，及时回复留言信息。加强推广和宣传，通过线下举办研讨会，线上举办论文写作技巧、基金项目申报等培训，增加粉丝量，增强用户黏性，从而增强学术期刊的学术传播效益。
（三）树立人才意识，培养编辑人员的新媒体素养
学术期刊新媒体建设离不开人才的推动。新媒体时代，编辑人员除了要具备过硬的“文字功底”外，还应该具备应用新媒体平台获取、加工、有效整合信息，结合刊物特色，将优质信息快速传播出去等基本素养和能力[17]。在媒体融合的大背景下，学术期刊出版单位要大力引进那些思想道德好、政治觉悟高、熟练掌握现代化办公方式的人才，不断充实壮大编辑队伍。要注重培养编辑应用新技术的能力和媒体融合思维，鼓励期刊社原有编辑在媒体融合、数字出版等方面进行学习交流，建立一支与时俱进、具有创新发展能力的编辑队伍。要加强对编辑职业生涯的规划，改变高校学术期刊编辑人员“边缘化”的尴尬地位，消除编辑“身份焦虑”，鼓励编辑参与学术研究，增强编辑责任感。
四、结语
互联网的发展重构了期刊的传播路径，高校学术期刊要积极响应国家媒体融合发展战略，转变思维方式，培养编辑人员的新媒体素养，建立多元化的网络平台，以“两微一端”建设为抓手，加强新媒体建设，让传统媒体与新媒体互联互通、双向互动，不断提升学术期刊的传播力和影响力。
参考文献：
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