【作 者】王建强：四川教育报刊社
【摘 要】在互联网时代，教育期刊要在困境中突围、在艰难中再生，就需要进行"变"与"不变"的哲学思辨：正视挑战，不忘初心，"不变"的是对质量的坚守;与时俱进，主动"求变",创生自我的行走方式;牢记使命，加强融合，努力打好"合二为一"的主动仗。教育期刊要立足传统媒体，着力新兴媒体，实现传统媒体与新兴媒体的同频共振、融合共进、联动共生。
【关键词】教育期刊；哲学思辨；质量坚守；融合发展
随着互联网技术的快速发展、智能终端的迅速普及，传统教育期刊正面临着前所未有的冲击。在互联网时代，我们要在对教育期刊进行“变”与“不变”的哲学思辨的基础上，立足传统媒体，着力新兴媒体，实现二者的同频共振、融合共进、联动共生，才能突破教育期刊的现实困境，更好地实现传统教育期刊的发展再生。
一、背景透视，教育期刊急需破解的三大挑战在
“互联网+”的语境下，传统教育期刊正陷入困境，面临着前所未有的冲击，急需破解三大挑战：
（一）悄然而至的纸媒“寒冬”
2019年《中国传媒产业发展报告》显示：2018年，报刊广告和发行继续“双降”，报纸广告、发行收入分别比上年下降30.3%、6.49%，期刊广告、发行收入分别比上年下降8.7%、5.95%，而网络广告、游戏、网络视频继续保持增长态势。随着互联网的强力冲击，传统分发渠道的进一步萎缩，不少期刊通过停刊或者缩减成本来应对入不敷出的境况。传统教育期刊要想避免消亡，就必须找到在网络信息时代的生存方式，发挥纸质媒体的优势，适者生存。
（二）步履维艰的媒体融合
习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上强调：“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补，一体发展。”[1]融合发展是一项长期的战略任务。从我国这几年推进媒体融合发展的实践来看，不少传统期刊由于发展规划不明确、价值观较模糊、机制体制限制、创新思维缺乏、资源分配不到位、工作流程陈旧、创新能力不足、监管尺度难把握等因素的影响，媒体融合成功的案例很少见，媒体融合显得步履维艰、任重道远。
（三）迫在眉睫的转事改企
按照中共中央、国务院关于分类推进事业单位改革所制定的总体目标和财政部、税务总局、中央宣传部联合发布的《关于继续实施文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业若干税收政策的通知》，从事生产经营活动的事业单位，2020年前将全部转企改制；转制单位注销事业单位法人，核销事业编制；在职职工转为签订劳动合同，而不再是原有的事业单位聘用合同。转事改企这一行动切实关系到包括教育期刊出版单位在内的3000万在职职工，更影响着传统期刊的发展方向。
二、不忘初心，教育期刊“不变”的是质量坚守
“一本刊物，没有质量，在行业里没有地位，而只有质量缺少特色则在行业里没有品位。”在笔者看来，办一本有品位的教育专业期刊，是期刊人的追求。
（一）回归教育的理性
反观当下的教育，违背教育规律的现象比比皆是，功利化、物欲化的思潮泛滥，喧嚣、浮躁、狂热的问题严重，这些都对教育产生了巨大的影响与伤害。教育是“农业”，需要遵循生命的成长规律，不能急功近利，操之过急；教育是科学，需要遵循一定的规律，不盲目跟风，也不人云亦云。因此，专业的教育期刊要随时叩问自我、反思自我，回归教育的理性。既要看到变革对教育发展、学生成长的价值，又要深度叩问其本质，还要找准在校园落地的行动路径。
（二）叩问教育的本质
对专业的教育期刊来说，传播课改理念、解读教育政策、总结先进经验、破解发展困惑、传递基层声音是其题中之意。但要真正履行、实现这些功能，绝非易事。这需要我们以服务的意识、发展的思维、奋进的精神，着力解决好质量提升、力量凝聚、品牌铸造、影响扩散的发展困局。教育期刊应在“专业”二字上做足文章，在“质量”二字上下足功夫，不断提高内容的针对性、指导的适切性、视野的前瞻性、形式的活泼性，真正获得一线教育工作者的喜欢，并成为他们教育教学工作的指导手册与案头书。
（三）夯实质量的根基
坚实的质量基础是教育期刊永葆青春的可靠保证。教育期刊的出版质量主要包括内容质量、编校质量、设计质量、印制质量4个方面。教育期刊质量基础的夯实可从以下几方面着力：
一是明晰“四种角色”。以伯乐的眼光选稿，练就发现的能力；以匠人精神改稿，练就专业的水准；以法官魄力审稿，练就果断的魄力；以八股程序校稿，练就严谨的态度。
二是严守“三道防线”。制度是刊物质量的根本保障。我们要通过制度建设来促进过程的落实：把好编辑关、审稿关、校对关这“三关”，提高稿件质量；注重一校、二校、三校“三校”，减少稿件差错；强调一对、二对、三对“三对”，力争稿件完美。
三是注重“三步反馈”，即通过印前审读查硬伤、印后审读为评刊、编读互动求改进“三步反馈”，提升办刊水平。
三、与时俱进，在主动“求变”中创生行走方式
在这个被“瞬间”穿透的时代和被技术重构的时代，传统期刊要想避免消亡，必须与时俱进，在主动“求变”中创生自己的行走方式。
（一）思想观念上要实现“六大转变”
理念是一种观念形态，可以指导和引领自身的行为和行动。在教育期刊的办刊中，要实现“六大转变”[2]：一是从纸媒向全媒转变，二是从平面向平台转变，三是从单向向互动转变，四是从品牌向资源转变，五是从传播向服务转变，六是从读者向用户转变。这“六大转变”彰显了办刊者理念的变化，并推动行为方式的嬗变。
（二）顶层设计上要进行通盘考虑
教育期刊要立足全局，着眼长远，通盘考虑，以开放的心态、共享的情怀，打破内部壁垒，畅通外部通道，对传统媒体和新兴媒体进行顶层设计，对平台、内容、技术、人才等发展要素进行优化组合，对各种媒体资源进行深入挖掘和深度融合，着力打造联动共生的全新媒体，进而实现传统媒体与新兴媒体效益的最大化。
（三）行动跟进上要落实“三大举措”
一是厚植专业内容[3]。在互联网时代，虽然信息爆炸式增长，但优质的产品依然稀缺，媒体生产有价值、有思想的内容的本质特征日益突显。因此，我们既要以内容为王，又要变换表达的方式方法，不断提高教育内容的专业性和吸引力。
二是促进流程再造。流程再造是在科学诊断的基础上，立足教育期刊自身的实际，改造、调整不适合教育期刊发展的体制机制，调整与丰富传统教育媒体采、编、发的基本流程，重新设置传统教育媒体的内部结构、组织形式，进而促进内部各个环节、要素达成和谐的状态。
三是彰显技术优势。技术是推动教育媒体融合的“利器”。传统教育媒体的转型升级，离不开现代技术；新兴媒体的持续发展，也要依靠现代技术。因此，我们要顺应时代的发展，紧紧抓住技术革新这一机遇，不断改造原有技术，依靠云计算、大数据，搭建各种数字平台，扩大教育媒体的传播空间，不断提高教育媒体的生产力和核心竞争力。只有这样，教育期刊才能逐渐实现华丽转身，为媒体融合发展提供精神内生力、发展推动力和制度牵引力。
四、牢记使命，努力打好“合二为一”的主动仗
“融合发展关键在融为一体、合而为一，要尽快从相‘加’阶段迈向相‘融’阶段，着力打造一批新型主流媒体。”遵照习近平总书记的指示，教育期刊工作者要牢记使命，努力打好“合二为一”的主动仗。
（一）端正媒体融合的“三点认识”
第一，新媒体的“新”是一个相对的概念。电视相对于广播、广播相对于报刊、报刊相对于书籍，都是新媒体。新媒体形式的“新”是相对于旧的媒体形式而言的。新媒体是一个内涵和外延都比较空泛的概念。
第二，互联网是系统性的整体性革命[4]。互联网是技术手段，但又绝不仅仅是手段和工具，而是观念、思路、方式和手段的整合：在观念上，互联网以用户为导向，这就要求传统期刊从“内容为王”转变为“服务为王”“渠道为王”“平台为王”共存，从“单位思维”转变为“公司思维”“企业思维”；在发展思路上，不是以传统媒体来整合互联网媒体，而应以互联网媒体来整合传统媒体；在发展方式上，传统期刊要充分利用移动互联的新兴技术，不断创新发展的方式方法，有效实现发展的转型升级。
第三，加强媒介的互补。传统媒介和新媒介之间并不是相互取代，而是一种互补关系。因此，传统教育媒体要想走出困境，适应新的发展形势，就需要与新兴媒体结合，实现传统媒体与新兴媒体的同频共振、联动共生。
（二）把好媒体融合的“四个环节”
媒体融合并不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，要经历“融入—融通—融合—融创”的发展过程。第一步，融入，即将新媒体融入传统媒体，使传统期刊借助新媒体的技术与手段，实现传统产品的电子化、网络化。第二步，融通，即传统媒体与新兴媒体在共同策划、相互交流、一起合作、共同推动的过程中相互借鉴、取长补短，进而实现双方的融通和发展。第三步，融合，即将传统媒体与新媒体融合，实现无缝衔接，共同进步。第四步，融创，即在融合的基础上进行再创造，使传统媒体借助新媒体的技术翅膀，创生新的产品与途径。
（三）注重媒体融合的“五个方面”
媒体融合发展并不是一蹴而就的，而是一项系统工程，可从内容、平台、渠道、经营和管理“五个方面”促进传统媒体与新兴媒体的融合：
一是在内容的融合上，传统媒体和新兴媒体要不断挖掘各种资源，丰富融合的内容，创新内容的表达方式和表现形式，切实生产出能满足不同用户需求的丰富产品；
二是在平台的融合上，传统媒体、新兴媒体要建立内容的生产平台、人员合作共享的协作平台、采编发的操作平台，进而实现生产平台、协作平台、操作平台的融合统整；
三是在渠道的融合上，传统媒体要不断拓展信息传播渠道，尽量开辟出方便、快捷的新渠道，运用简便、易行、强大的新终端，努力将个性化的传播渠道与大众化的传播渠道相结合，为用户提供精准的服务；
四是在经营的融合上，传统媒体要立足自身的内容优势，结合新兴媒体的平台优势、渠道优势、传播优势，扩大媒体的信息服务范围，提高用户的连接度、影响力，进而创造出更多的价值；
五是在管理的融合上，传统媒体、新兴媒体要努力打破双方媒介形态的分割状态，强化双方的内部组织重构，再造采、编、发流程，强化运行过程的机制建设，不断提高内容的生产力、资源的整合力、信息的传播力，进而最大限度地提高管理的融合效能。
参考文献：
[1]高启祥.“传”“新”和谐优势互补——对传统媒体和新媒体优势与不足的比较认识[J].新闻研究导刊,2015(10):128.
[2]张宝富.“廊坊日报社现象”是如何炼成的[J].中国报业,2016(09):41-42.
[3]盛蕾.以内容生产为核心进一步推进媒体融合发展[N].学习时报,2018-04-09(6).
[4]郭全中.我国媒体网站的发展现状及趋势[J].新闻战线,2015(05):27-28.
