【作 者】陆鸿：浙江教育出版社集团有限公司
【摘 要】在2018年的深化党和国家机构改革中，将新闻出版划归中宣部统一管理。随着新技术的发展，融合出版方兴未艾。本文试就新形势下的英语教辅出版，分析英语教辅出版中的常见问题及解决对策，以期实现编辑个人能力与英语教辅图书质量的双重提升。
【关键词】新形势；英语教辅图书；质量提升
在2018年的深化党和国家机构改革中，为加强党对新闻舆论工作的集中统一领导，加强对出版活动的管理，发展和繁荣中国特色社会主义出版事业，将国家新闻出版广电总局的新闻出版管理职责划入中宣部。出版工作作为党和人民的喉舌以及党的重要意识形态阵地，出版从业者必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为建设社会主义文化强国作出更大的贡献。
英语教辅图书的编校工作具有一般图书的共性，但也有其自身的特性[1]。如英语教辅图书内容多直接引自外媒，在政治立场、价值观念等方面极有可能与我国出版工作的指导思想、方针原则相悖。因此，编辑在审稿时要有高度的政治觉悟和职业责任感，在政治导向上把好关。
在新形势下，如何提升英语教辅图书的质量？本文梳理、总结出一些编辑在书稿加工过程中应注意的常见差错，并分析出错原因，寻找纠错的有效途径，同时将一些共性和隐性的问题记录下来，以供同行参考。
一、英语教辅图书中的常见问题
（一）政治性、思想性差错
英语教辅一般要求语言地道、原汁原味，因此材料大多选自外国报刊或网站。这就需要编辑在审稿过程中尤其要注意政治性、思想性方面的问题。一般而言，涉及国家主权、领土归属、民族关系、宗教信仰、地图中的国界线画法，以及伦理道德、价值观念等方面的内容，容易出现政治性、思想性问题。
（二）知识性差错
英语教辅中涉及较多文化背景知识。编辑对于自己不熟悉或不确定的知识点，一定要认真核对。如曾有教辅书中的例句将世界上最大的咸水湖“里海（the Caspian Sea）”误为“死海（the Dead Sea）”；又如一篇文章讲到人们如果坐飞机去香港，一般会到达位于九龙的香港国际机场，而实际上位于九龙的是启德机场，并已于1998年关闭。
（三）词汇差错
词汇方面除了常见的拼写错误外，还会有一些隐性差错，如果编辑不去细心查证，就会出现错误。如有一篇文章介绍电影《少年派的奇幻漂流》，其中提到影片中的一个动物角色“猩猩”，用了chimpanzee一词。该词在英文中指的是黑猩猩，而影片中的猩猩其实是一只红毛猩猩，应用orangutan一词。还有一些是英式英语与美式英语差异带来的错误，如表示“一楼”，英式英语用groundfloor，美式英语用first floor。
（四）语法差错
英语教辅中常见的语法错误有主谓不一致、动词时态错误等。这类错误在编校过程中比较容易发现。
还有一类是受中式思维影响造成的错误。如一些教辅书中出现过关于英语倍数问题的差错。“Line AB is five times longer than Line CD.”用中式思维直译是“线段AB比线段CD长5倍”，即“线段AB的长是线段CD的6倍”。在英语中，这句话的意思是“线段AB的长是线段CD的5倍”。
另外，还容易出现一类由思维定式造成的差错。如在英语中，常用词cannot为can的否定形式，表示“不能，不可以”。I cannot predict what will happen next year.（我预料不到明年会发生什么事。）但如果句子是It can not only affect you but also your family.（它不但会影响你，还会影响你的家人。）这里的not就不能和它前面的can并在一起成为cannot，因为no tonly…but also是英语中的一个惯用表达，表示“不但……而且”。
（五）插图差错
图文不配往往成为插图的主要问题。如small cabin（小木屋）没有画出木头墙面的感觉，take a shower（洗淋浴）画成了在浴缸中洗澡（take a bath），mitten（连指手套）画成了分指手套（gloves）。此外，插图细节要准确，如画数学老师在教学，黑板上的直角三角形要画标准，不能画成钝角或锐角三角形。
（六）数字资源差错由于英语学科自身的特性，从内容、呈现形式等来看，英语教辅图书相较于其他学科的教辅图书，更具备数字化的可行性[2]。从扫二维码直接播放听力音频到直播课、人机对话口语测评，科技的发展让英语教辅图书的融合发展有了更多的可能。但在实践中，也存在诸多问题和风险。如与外部平台合作，存在被插入广告或其他不良内容的风险；二维码不定期维护，就有可能失效打不开，或链接到错误的内容；纸质书内容如有修改，相应的数字资源不及时更新，就会出现纸质书与数字资源不配套的情况；等等。
二、解决英语教辅图书中常见问题的对策
（一）加强政治理论学习，提高理论素养
我国的出版工作者必须在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党的集中统一领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，不忘初心，牢记使命。加强理论学习，努力提高理论素养，用先进的理论武装头脑。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持社会主义先进文化前进方向，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，培养高度的文化自觉和文化自信，为提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，建设社会主义文化强国作出更大的贡献。
（二）提高编辑审稿水平
审稿是决定出版物质量、决定稿件命运的关键环节。英语教辅的内容是否符合先进文化的前进方向，是否具有学术价值，表现形式是否符合出版规范，这是审稿的主要依据。审稿过程宜从大处着眼、小处入手。一些编辑拿到书稿后急于动手修改，对细节处精雕细琢。比较简单的以英语习题类为主的图书或许可以这样操作，但不是一个好的习惯。大多数书稿，编辑要先从宏观上了解稿件全貌，确保全书导向正确，无政治性差错，再确定全书的内容结构、行文体例，然后对细节处如词汇、语法等进行修正。同时，编辑要增强法律意识，如在编辑加工前，要明确书稿是否存在侵犯他人著作权的情况。此外，编辑审读英语教辅类书稿时不可忽视中西方文化差异，应在伦理道德、价值取向等方面严格把关。
（三）优化编辑加工方法
编辑加工是审稿的继续，两者不能互相取代，也不能合二为一、同时进行。英语教辅图书是学生学习过程中除课本以外的重要学习资源，因此必须做到语言规范，内容符合科学性、逻辑性。编辑加工要消灭各类差错，弥补疏漏，规范文字，提高质量。编辑在加工书稿的过程中应遵循以下原则：尊重作者，忌强加于人；改必有据，忌无知妄改；依据规范，忌滥施刀斧。同时，编辑还应注意字迹端正、书写规范。很多编辑习惯使用校对符号来加工书稿，这样其实不利于文字处理员、排版员、校对员看清修改情况。更好的办法是删除字句直接用红笔涂去；在修改字词时也不用在同行向左或向右画出线条，而是将改后的内容直接写在文字上方即可。除非行距过小，或要添加的内容太多，才有必要将修改处圈起来，用线条连到行外空白处，写下修改内容并圈起来。
（四）提高编辑学科专业水平
英语教辅编辑所编辑出版的内容与英语教学息息相关。因此，熟悉英语教学基本理论，了解一线英语课堂教学现状，掌握英语教学学术前沿信息及发展方向，是一名优秀的英语编辑应具备的基本素养[3]。此外，英语教辅编辑应具备扎实的语言基本功，掌握系统的英语语言基本知识，如语音、词汇、语法等；还应具备较强的跨文化交际意识和能力，并能随着社会和语言的发展不断学习，更新自身的学科专业知识，提高英语语言素养。
（五）规范融合出版流程
“互联网+”、大数据的发展对传统出版行业产生了深刻的影响。融合出版，从概念上讲，是传统出版和数字出版在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。这也对传统纸书编辑提出了新的要求。编辑在拥有优质内容资源的情况下，必须积极创新，形成将优质资源转化为优质融合产品的思维和能力。为规范融合出版流程，保障融合产品质量，编辑应严格遵循出版“三审三校”制度，数字内容要经过三审三校，最后由数字中心发布，整个流程需要充分保障内容的规范性与准确性。此外，编辑还要精心选择安全可靠的技术平台，保证数字内容的长期有效和稳定性，并依靠专业的数字运营团队，打造优质且稳定的数字资源。
三、结语
语言是在不断发展和变化的，信息和知识也是在不断更新的。英语教辅图书中充满了跨文化信息和多学科知识，要提升英语教辅图书的质量，编辑应在平时加强政治理论学习，提高理论素养，加强业务学习，提高学科专业水平，并在工作中优化编辑加工方法。此外，在融合出版快速发展的新形势下，编辑应与时俱进，主动关注和了解融合出版发展动态，积极提升个人对传统纸书和数字资源的整合能力，增强融合产品的策划和实践操作能力，规范融合出版流程，最终实现个人能力和图书质量的双重提升。
参考文献：
[1]刘道义,董蔚君.怎样提高英语教学用书的编校质量[J].课程.教材.教法,2015,35(10):65-71+64.
[2]胡佳.数字时代英语教辅出版的发展之路[J].传播力研究,2019,3(05):124-125.
[3]徐惠琦.论“互联网+”时代英文教辅编辑的核心素养[J].中国报业,2017(09):82-83.
