【作 者】李明辉：河南科学技术出版社有限公司
【摘 要】全媒体时代下提升出版行业教材编辑的核心竞争力有利于出版行业的后续发展。本文从全媒体时代下出版行业提升教材编辑核心竞争力的必要性出发，详细介绍提升教材编辑核心竞争力的具体策略，包括转变教材营销方式等，为出版行业教材编辑的相关工作人员提供帮助。
【关键词】全媒体时代；出版行业；教材编辑
社会发展进入到全媒体时代后，随着多种网络终端的普及，人们能够快速获取所需的信息，获取方式也更加多元便捷。出版行业主要以纸质媒体为依托，在一定程度上受到了新媒体的冲击，从市场来看，教材编辑区别于其他图书编辑，依然要以纸质媒体为主要媒介，在此基础上提升核心竞争力，以满足时代所需。
一、全媒体时代下出版行业提升教材编辑核心竞争力的必要性
全媒体时代下出版行业提升教材编辑核心竞争力具有以下三方面必要性：首先，提升教材编辑核心竞争力是出版行业在全媒体时代下实现后续发展的必然性举措。全媒体时代下人们对于网络有着极高的依赖性，更加追求信息获取的速度，同时会被更为生动、立体的信息传播方式吸引，在这种时代背景下，以纸质媒体为依托的教材编辑唯有提升行业核心竞争力，才能实现后续发展。其次，提升教材编辑的核心竞争力也是教育行业能够继续发展的条件之一。教材是教师进行课堂教学的基础，也是学生开展学习活动的主要材料。教育行业要想提高教学质量，就需要完善教材内容，而提高教材编辑的核心竞争力能够实现教材内容的优化，满足教学所需。最后，提升教材编辑核心竞争力能够满足出版行业编辑人员的发展需要。提升教材编辑的核心竞争力，能够提升教材编辑人员的编辑能力，同时缩短出版行业编辑、教育行业相关人员及读者之间的距离，满足编辑自身发展的需要。
二、全媒体时代下出版行业提升教材编辑核心竞争力的具体策略
（一）转变教材营销方式
全媒体时代以互联网作为信息的主要传播渠道，传播方式多种多样，包括音频、视频以及图片等。近几年出版行业陆续开展营销转型工作，但效果不太理想。要完成教材营销方式转型工作需要出版单位认识到提高教材编辑的核心竞争力是实现出版单位自身发展的必要举措。其具体策略为：第一，依托互联网的多媒体渠道来获取关于教材的海量信息，包括大众对于教材内容及包装的喜好，获取信息的方式可选择在网络上发布调查问卷等。第二，在获取信息后，通过整理信息来对教材相应部分作出调整，每经过一次调整就可将调整内容发布到网络上，在收获新意见的同时还可以和大众进行良好的交流。第三，可加入到教师群、家长社区等平台有针对性地对教材进行宣传，除此之外，还可在图书阅读平台设置广告，或将教材加入精品书单之中。教材除了可作为学校的学习图书，更是专业性图书，拓展营销方式能够有效提升教材编辑的核心竞争力。第四，开展线下图书交流会与线上讨论会，吸引大众注意并讨论教材相关内容，提升教材的影响力，进而提升教材编辑的核心竞争力[1]。
（二）变革经营理念
出版行业属于传统媒体产业的重要组成部分，因此受传统经营理念及管理方式的影响很深，为适应当今全媒体时代的环境，需要通过变革经营理念来提高核心竞争力。传统的出版行业经营理念多为经验式的，在全媒体时代下经验式经营理念已经不具有优势，且会导致行业之中出现诸如经营手段落后、经营方式与市场情况不匹配等问题。变革传统经营理念可以对市场进行细分，来实现精细化的管理经营，如按照教材的功能性划分可将市场细分为学校教材及辅助工具书等。在划分市场后，详细了解各个市场的受众喜好情况，以此提升教材编辑的核心竞争力。除了市场，扩展传播渠道也是实现经营方式变革的一个重要举措，可通过开设线上图书馆，公开部分教材内容，让读者得以查询阅览，对后续章节可进行收费。若读者成为此线上图书馆的VIP，并通过二维码分享图书馆相关信息，就可实现对图书馆全部信息的阅览，以此实现教材影响力的提升。
（三）整合教材信息
信息整合是在全媒体时代背景下各个行业提升自身核心竞争力的重要策略之一，出版行业也是如此。传统媒体背景下的出版行业不太重视信息的整合工作，只对少部分信息加以整合或干脆不整合信息。在全媒体时代下，出版行业的日常工作需要面对海量的信息，完成教材的整合信息工作一方面能够提升教材编辑整合信息的能力，另一方面也能提升出版行业教材编辑的核心竞争力[2]。教材的信息整合主要包括以下三方面内容：第一，教材信息的筛选。在对教材信息进行整合之前，要先筛选信息，将有实际应用价值的信息与有潜在应用价值的信息保留下来，整理杂乱无章的信息，删掉无用信息，信息尽量以简短清晰的形式呈现，此步骤能大幅度缩短后续整合教材信息的工作时间。第二，教材信息的分类。将保留下来的有效教材信息进行分类，可基于不同的分类方式来进行细化，如按照科目方向、教材信息难易程度、某一针对性知识点等，以方便后续读者根据自己的实际需要快速检索到相关的教材。第三，教材信息的整合。以教学内容为出发点有规律、有逻辑地对教材信息加以整合，在信息整合过程中，要及时更新教材内容。整合好的教材信息，可以印刷成册，或在互联网相关平台进行发布，以方便计算机端及移动端的读者随时阅读学习，也有助于提升出版行业教材编辑的核心竞争力。
（四）创新新媒体内容
教材编辑内容区别于其他传统出版行业的编辑内容，即便是在全媒体时代下，依然以纸质媒体作为最主要的传播介质，新媒体的出现虽然可以丰富教材的传播方式，但无法撼动纸质媒体的地位。因此，为提升出版行业教材编辑的核心竞争力，编辑人员要了解新媒体的相关内容及特性，基于此将教材内容转化成新媒体内容。具体策略可从以下三方面着手考虑：首先，充分考虑学生所处空间的新媒体设施，基于教室当中的多媒体设施、家中的计算机端口以及移动端口，适时在教材中加入一些音乐、视频、插件等元素，完成教材内容的转化；其次，若学生所处的学习环境应用到了电子白板，教材编辑就可以基于此让学生参与到知识的整理及应用当中，以此使课堂教学更加开放，提升教学效果；最后，教材编辑工作者要充分考虑地区差异性，结合实际情况来完成教材内容的转化，以满足各个地区对于教材内容的需求，在创新新媒体内容时要联系实际，一切从实际出发，避免教材编辑内容与区域特性不符的情况发生[3]。
（五）提升教材编辑人员的专业素质
建设专业的教材编辑队伍也是提升出版行业教材编辑核心竞争力的重要手段。传统出版行业对教材编辑人员的专业性要求标准不一，导致出版行业教材编辑人员的专业水平参差不齐。在全媒体时代下，提升教材编辑人员素质，形成专业化编辑团队的具体策略包括以下两方面：一方面，出版社需要提高教材编辑岗位的入职标准，从源头上避免后续教材编辑人员专业水平不足的情况发生，同时建立起人才培训机制，有针对性地对教材编辑人员进行定期培训。除专业知识外，还要注重培养编辑人员的综合素质和能力，同时建立起完善的晋升制度，以此为出版社培养优秀的教材编辑人员，为后续核心竞争力的提升打下良好基础。另一方面，出版行业的教材编辑人员要有自主学习的意识和能力，通过不断的主动学习来加深对知识的掌握程度，同时把握新媒体的动态情况，研究国内外与新媒体相关的案例，不断提高自身的业务能力，在促进个人能力提升的同时促进出版行业的核心竞争力提升。
（六）循序渐进的提升过
程教材编辑日常信息编写和管理工作主要是针对科技类教材，而教材学习的主体是学生，为此，图书教材类编写与普通文字图书之间还存在着一些差异。一方面，教材编辑群体应坚持循序渐进的方法进行教材编写；另一方面，科技教材编辑群体的信息整理与收集过程，应注重教材信息内容的实时更新。循序渐进的能力提升过程，既要求实践群体学会换位思考，对消费者的消费需求进行分析，又要考虑到当今时代科学文化信息传播更新速率，进而实行持续性、多元化的知识探索新思路。
在教材编辑教学工作循序渐进的推动过程中，为全面激发产业发展的新动力，需要从编辑信息视角上进行各项因素的多元化探究。未来环境中教材编辑所创建的潜移默化提升能力的途径应包括：第一，针对不同阶段教材图书的学习群体，形成由简单到复杂的教材信息传输沟通结构，并合理开展各类教学信息资源的整合，从而创造层次清晰、逻辑结构明了的教材编写体系。第二，教材编辑进行教学资料信息整合时，应将普通的知识运用创新的方式进行编写，但此种创新应具有长久的引导性，避免学生的审美疲劳。第三，教材编辑对图书资源进行综合分析时，需在每一次教材资料收集与整合期间，注重基础性科学知识点的保留，同时又要融合当前社会生活中的各类教学资源，形成与时代发展相互承接的教学资源编写形态。第四，结合当前学生创新能力培养的教学目标，编辑进行教材编写能力提升过程中，也可以考虑在图书边缘延伸领域中插入简单的科学实验、文学常识的介绍等，从而激发学生的自主探究能力，培养学生的科学探索意识。
全媒体时代出版行业提升教材编辑核心竞争力的策略中，教材编辑在潜移默化的状态下，由少到多、由部分到整体地进行资料整合，也是对其能力进行持续优化的主导方式。
三、结语
转变教材营销方式，能够拓宽教材的营销渠道；转变经营理念，能够实现对市场的精确细分，根据市场所反映出的内容，对教材内容进行调整；整合教材信息，能够过滤掉无用信息，将有应用价值的信息以多种方式整合在一起，提升教材的利用价值，进一步提升出版行业教材编辑的核心竞争力。
参考文献：
[1]张琳.试析全媒体时代出版行业提升教材编辑核心竞争力的策略[J].新闻研究导刊,2019,10(01):209.
[2]夏亮.全媒体时代出版行业提升教材编辑核心竞争力的策略[J].传播与版权,2018(12):66-67.
[3]王翠燕.我国出版企业核心竞争力评价及提升策略研究[J].传播力研究,2018,2(15):158.
