《埋下种子 绽放未来：人大附中拔尖创新人才早期培养经验集萃》高江涛著/中国人民大学出版社2020年6月版 /68.00元
■高江涛（人大附中副校长）
早培班创办快10年了，这是人大附中超常教育40多年的实践探索孕育而来的。一代代人大附中人为超常儿童的发现、为拔尖创新人才的早期培养呕心沥血，从未停止过探索的脚步。
熔铸中外教育精华，探索为未来各个领域培养领军人物，打下基础的早期教育。刘彭芝校长1987年担任首届人大附中超常儿童实验班数学老师兼班主任，从那时起，就定下了一个长远的目标，即熔铸中外教育精华，探索为未来各个领域培养领军人物打下基础的早期教育。这与人大附中的校训“崇德、博学、创新、求实”、人大附中的学生培养目标“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”、人大附中的办学理念“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”是一致的。早培班的创办，更是把拔尖创新人才的早期发现与培养推向了一个新高度。
我感动于早培班创办之初刘校长的亲力亲为。早培班不是只办一届，需要众多的优秀教师。刘校长心里一直装着教师队伍的建设：不管是老教师还是年轻教师，只要是理念先进、知识渊博、功底扎实、勤恳工作、无私奉献、发自内心地爱学生、能引领学生进步的都很好。这样，也就为早培班和学校的师资队伍建设明确了方向。
早培班的教师团队是一支钢铁劲旅，打不烂，拖不垮。如果问我人大附中早培班的老师有什么特点，我想到了这几个关键词：忠诚担当、团结奉献、富有激情、坚忍不拔、不怕吃苦、心无旁骛、勇于创新、充满童趣……时常能听到、看到他们说起学生时的滔滔不绝以及脸上洋溢的那种幸福、兴奋，甚至带有崇拜的表情。“得天下英才而育之”不就是我们当老师最幸福的事吗？因为早培班的学生整体上精力比较充沛，甚至是有些过剩。一些孩子非常淘气，让人意想不到的淘，变着花样地淘，也许这是超常儿童的共性吧。以致早些年在人大附中安排老师的工作，有的老师一听去教早培，都有些畏难情绪。这个时候我总是跟老师说：“你去教一段时间试试看，我相信你会喜欢他们的，甚至会觉得相见恨晚。”之所以这样说，是因为我亲自教过早培班，深有体会，能真切地体会到“人生三乐”之一的巅峰。在孩子人生最美好的年龄，我和我的同事们在用心陪伴，这是一件特别美好幸福的事情。
为了这份事业，很多老师都克服了种种别人不知道的困难，甚至有不少老师是把家人、朋友也拉到了早培班建设的队伍当中来。可以这样说，早培班的团队是一支探索拔尖创新人才的早期发现和培养的钢铁劲旅，打不烂拖不垮。不管遇到多大的困难，没有人放弃，都是埋头苦干，积极探索！探索培养方式、探索课程设置、探索转变学习方式……正是因为老师们的这份执着和坚持，才创造了一个个奇迹，他们都是无名英雄。
早培班的学生仅仅用惊喜来形容是不够的，他们做的事情，经常让我不相信自己的眼睛，不相信自己的耳朵。说到早培班的学生，我觉得两个字最能表达我的内心感受：崇拜！这些年一路走来，他们一次次地让我感动。仅仅用惊喜来形容是不够的，他们做的事情，经常让我不相信自己的眼睛，不相信自己的耳朵，也许孩子的世界我们成年人不懂，也许他们本来就应该是这样的。那我们不得不深思，全国有那么多的孩子，是什么抹去了他们身上本真的创造力、天马行空的想象力、无拘无束的好奇心？不管别人怎么评价，作为一个全身心投入这项工作的基层老师，我认为人大附中早培班这种模式在解放学生，保护孩子的好奇心、想象力上至少是比传统教育成功的。
2010年早培班刚成立不久，时任海淀区教委副主任林海教授（北京理工大学教授，在海淀区教委挂职）来人大附中调研，谈话中点名要听早培班的课，并且就要听事先没有准备的常规课。下课后林主任见到我异常激动，大声地对我讲：“高校长，我真没有想到！这个培养方式你们一定要坚持下去，这样下去一定能解答‘钱学森之问’！”这些话给我的印象太深了，虽然过去了九年多的时间，但我仍记忆犹新，并时时受到激励。
我们一直在思考用什么办法能够真正拨动学生心里“爱国”这根弦，激发他们的爱国热情。在学生的创新能力培养这一点上，我一直还是充满信心的。真正让我担心的不是创新能力，而是我们培养的学生未来是不是真爱国。要让他们知道无论走到天涯海角，都有一根线牵着他们，这根线就是“爱国心”。所以，从早培班成立之初，我们就在考虑“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。从早培班成立之初，刘彭芝校长就指出，我们培养的学生要有“中国心、民族魂、创新力”。我们一直在思考用什么办法能够真正拨动学生心里“爱国”这根弦，激发他们的爱国热情。为此，我们从早培班刚成立不久就进行了多种形式的爱国主义教育实践。
改革是艰难的，但我觉得我们做的是有益于学生、有益于民族、有益于国家的探索，是在探索一条熔铸中外精华的未来教育之路。拔尖创新人才不是到大学，或者是进入工作岗位之后突然冒出来的，而是有其内在培养规律的，也必然需要夯实基础。万丈高楼平地起，需要一砖一瓦地打好基础，我们一线的中小学老师既是这个基础的泥瓦匠，也是这个基础的设计师。
人大附中人就像爱护自己的眼睛一样用心呵护着早培班，用心血和汗水浇灌，使它成长为一棵茁壮挺拔的小树。但对于中国基础教育来讲，拔尖创新人才早期发现与培养还是一棵幼苗，经不住任何狂风暴雨，需要更多有识之士给予阳光雨露。（本文节选自《埋下种子 绽放未来：人大附中拔尖创新人才早期培养经验集萃》）
