书中处理英雄人物和英雄行为的时候，充分利用了儿童文学独特的想象力。在对少年郭鹿充满个性的叙述中，我们看到一个有着很强共情能力的少年形象——郭鹿一个人在家是独自面对疫情的冒险。小说通过少年视角，将一个人的封闭生活变得充满少年心智的独特性，在想象的空间中叙述情感的沟通和精神的历练。同时又在对于英雄情结的建构中，让少年在封闭的环境中放飞自己的人生理想。在练拳、读书、和爸爸及医护人员的电子信息互动中，郭鹿既加深了内在对于独自生活的理解，又向外延伸了对于疾病、苦难的生命体验，尤其是通过对电子传输的文字、视频和影像的体认，他以一种超距离和超时空的方式，真切感悟和体验到生命的价值及其深刻内涵。作者在书写钟南山这一偶像人物的时候，真实表达了对于这个时代英雄人物的崇敬——他们在面对疫情的时候，敢于表达最真实的观点，勇于付出自己的一切。
作者带着对于中国文化历史的积淀和认知，用了武术、功夫、饺子等很多具有中国文化元素的符号。比如郭鹿独自一个人过春节时，却有着众多来自生活和情感方面的呵护与关心，那些吃不完的饺子和那些絮絮叨叨的话语，都在12岁男孩的心里产生伦理亲情的滋润和抚慰。通过这些，少年才能在一个人面对封闭空间时，过得平顺、滋润和坚强。整个文本中，留守在家的郭鹿得到许多叔叔阿姨和爷爷奶奶的关爱，那些各色馅儿的饺子无疑汇聚着东方文化最真挚的伦理亲情。同样，在郭医生负责的病室里，医护人员和病人之间也流淌着这样一种亲人之间的情感，所有人都表现出对于生命和亲情最纯粹的渴望和守护。
作者整合了众多疫情期间发生的真实事件，在对逆行增援武汉的抗疫英雄人物和英雄事件的回溯中，对相关人物、情节和情感的再现和呈现都做了精当的选取。在进行叙事的时候，写出了抗疫英雄人物基于人性深度的大爱和良善，基于中国式伦理价值的人情美，基于现代科技昌明的智识与能力，尤其是对于医生救死扶伤的人道主义悲悯情怀有着非常感人的刻画与呈现。
