《中国文学课》 陈思和 郜元宝 张新颖 等著 四川人民出版社 2020年8月出版
事情的起源是这样的：2018年10月，有一个项目找到我，希望我领衔为喜马拉雅音频平台做一门现代文学的课程，以复旦大学中文系的教师为主力，打造一个音频课程的教学团队。
复旦大学现当代文学学科在近20年的发展中形成了自己独特的研究组合和研究风格，个人的研究与整体的组合构成良性循环。在文学史研究、重要作家研究、当代文学批评3个方向齐头并进，稳步地丰富学科内涵。这次音频课程的上线，是对我们教学与科研工作的一次社会检验。
我一向认为，高校的教育不应该局限在被围墙建筑起来的校园内，高校的资源应该在适当的条件下为社会服务。复旦大学开放性办学的氛围有着悠久传统，从我自己做学生听课时开始，在课堂上就不断地结识来自校外的听课者，他们可能是来自附近高校的学生，也可能是来自社会上的热爱文学的自学者，甚至有退休的、无业的人员，他们为了求知，自己端了小凳子，悄悄地坐在教室的空余地方。我以前讲课的时候，经常听到学生抱怨他们来迟了就找不到座位。当时我就想，如果有可能通过某种方式，把高校的优质教学资源向社会开放，让更多的学习者受益，那多好啊。
现在的音频平台满足了这种社会需要。自从我领衔的这门课程上线以后，也经常会收到来自边远地区的听众对我表示感谢，由此我深感安慰。但我也知道，任何文化创造和精神产品，都需要放到社会实践中去接受检验，我们可以选择我们的听者，培养我们的听众，并且在自己的学科领域内，尽可能地寻找更多知音。如果我们的人文教育资源能够与他们共享，不管怎么说都是好事。
对于社会听众，更需要的是通过文学来发生感情的作用，丰富人性内涵，鼓励人们对真善美元素的自觉追求，提升人们对人生百态的澄明的洞察能力。为了这个目的，我与我的团队一起设计了“文学与人生”的课程，从文学看人生，突出的是优秀文学作品的解读，从作品内涵来分析人生百态。文学是人学，好的文学作品一定是表现人、人性、人的生命现象及其折射的人生社会现象。我们把重点落实在这个维度，希望的是听众通过听课能够举一反三，融入自己的人生经验，使文学丰富对人生的理解，也使人生丰富文学的解读。
将鲁迅为旗帜的现代文学向社会讲解普及，本身就是一种新文化的尝试。普及性的文化产品很难做到精致和完善，但是我们会继续努力，现在交出的只是一份初步的答卷。希望以后有机会我们不断修订、不断改善，把这项工作做得更好。
